Элективные курсы
элективный курс (9 класс) по теме

                 «Согласовано»                                                                « Утверждаю»

       Заместитель.директора по                                              Директор МОУ «Средняя

учебно-воспитательной                                                  общеобразовательная школа

работе МОУ «Средняя                                               с.Широкое»

общеобразовательная школа                                          ___________            О.В.Губанова

с.Широкое»                                                                    «______»__________2012г

______________  В.Г.Моисеенко                               Приказ  от_______ №______

  «____»____________2012г.                                                                          

                                                  Рабочая программа                            

                                       элективных курсов по

                           психолого - педагогическому  сопровождению:

                                          « Учимся договариваться»

                                                     9 класс.

                                                                                             Составитель:

                                                                       Киселева Светлана Викторовна

                                                                        учитель математики, первой              

                                                                        категории.

     Пояснительная записка.

  Рабочая программа составлена на основе

   Сборника :  Элективные курсы ( Предпрофильная подготовка.)

( Министерство образования Саратовской области.-ГОУ ДПО « СарИПКи ПРО.»-Саратов, 2006.

Автор: Еськина Е.С. , педагог- психолог, МОУ « Гимназия № 1»,  г.Саратов.

Курс ориентирован на углубление предметных знаний и соответствующих компетентностей цикла гражданского образования , на развитие практических навыков аналитического и критического мышления , устной речи, способности работать в команде и принимать хорошо продуманные решения . Курс рассчитан на поддержку и развитие уверенности в себе, а также навыков анализа собственного поведения в ситуациях выбора.

Цели и задачи курса. Основной целью курса является формирование установки и накопление ресурсов для продуктивного отношения к конфликтам , обеспечивающего неагрессивное , неразрушительное поведение при разрешении трудных жизненных ситуаций .

Задачи: овладение приемами анализа и описания конфликтных ситуаций;

Овладение основными навыками проведения переговоров;  овладение приемами поиска информации, определения источников информации.

Методы преподавания и формы контроля.

Основной метордический прием – разработка участниками  ситуаций с их выстраиванием в логические программы и последовательным анализом. По ходу анализа- изучение литературы, дискуссии, исследования и консультации.

Ведущие формы организации учебных занятий:

-анализ ситуаций и мватериалов в группах кооперативного обучения с последующей презентацией результатов и их обсуждением;

- ролевые и деловые игры;

- учебные опросы, тесты;

-учебно- тренинговые процедуры.

Эти занятия должны помогать старшеклассникам уточнить свое ощущение, свое мнение, свою оценку.

Критерии оценок являются предметом специального договора между учащимися и преподавателем.

Содержание курса.

Тема 1. Понятие конфликта. Виды и типы конфликтов.

Причины возникновения и итоги конфликта. Конфликты межличностные и внутриличностные. Можно ли обойтись без конфликтов?

Тема 2. Конфликтная ситуация и ее участники.

Признаки конфликтного поведения. Интересы, цели, ресурсы участников конфликта. Стретегия и тактика поведения в конфликтной ситуации.

Тема 3. Переживания конфликта.

Изменения в поведении и отношениях людей, которые конфликтуют. Обиды и прощения.

Тема 4. Принципы разрешения конфликтов.

Определение своей позиции в конфликте и возможные модели участия в разрешении конфликта.

Тема 5. Переговоры с установкой на сотрудничество.

Условия организации таких переговоров. Значение возраста. Пола. Статуса участников при организации переговоров.

Факторы , определяющие успех переговоров.

Тема 6.  Достижение и оформление соглашений.

Определение и формулировка истинных интересов договаривающихся сторон. Стратегия отрицания и обмена вопросами. Предупреждение возможных деструктивных последствий.

 Тематический план.

                                      Требования к уровню подготовки учащихся

 Знать.:

Понятие конфликта. Виды и типы конфликтов.

Причины возникновения и итоги конфликта.

Признаки конфликтного поведения. Интересы, цели, ресурсы участников конфликта.  Уметь определять :Стретегию и тактику поведения в конфликтной ситуации.

 Знать и уметь определять  принципы разрешения конфликтов.

Определятьсвои  позиции в конфликте и возможные модели участия в разрешении конфликта.

 Уметь  строить   переговоры с установкой на сотрудничество. Определять

условия организации таких переговоров. Знать значение возраста, пола, статуса участников при организации переговоров.

 Знать  факторы , определяющие успех переговоров. Уметь достигать и оформлять  соглашения.

Определять и  формулировать   интересы договаривающихся сторон.

  Литература.

1. БородкинФ.М., Коряк Н.М.  Внимание : конфликт!- новосибирск: Наука, Сиб.отд., 1989.
2. БройнингГ. Руководство по ведению переговоров. – М., Инфра-М, 1996
3. Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб.: Идея-пресс, 2000
4. Фишер Р,, ЭртельД. Способы разрешения конфликтов. – Киев: 1991
5. Шейнов В.П. конфликты в нашей жизни. Минск: Амалфея, 1996.

                                  Лист внесенных изменений

                  «Согласовано»                                                                « Утверждаю»

       Заместитель.директора по                                              Директор МОУ «Средняя

учебно-воспитательной                                                  общеобразовательная школа

работе МОУ «Средняя                                               с.Широкое»

общеобразовательная школа                                          ___________            О.В.Губанова

с.Широкое»                                                                    «______»__________2012г

______________  В.Г.Моисеенко                               Приказ  от_______ №______

  «____»____________2012г.                                                                          

                                                       Рабочая программа                            

                                       элективных курсов по   математике:

                          « Теория вероятности. Введение в теорию вероятностей»

                                                          9 класс.

                                                  Базовый уровень.

                                                                                             Составитель:

                                                                       Киселева Светлана Викторовна

                                                                        учитель математики, первой                              

                                                                                               категории

                                  «Теория вероятности. Введение в теорию вероятностей»

                                          Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе

   Сборника: Элективные курсы ( Предпрофильная подготовка.)

( Министерство образования Саратовской области.- ГОУ  ДПО «СарИПКиПРО».-Саратов 2004г.

Автор: Дихтярь М.Б.

Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов, расчитан на 8 часов

Тема курса посвящена одному из основных понятий математики- введение в теорию вероятностей.

Программа курса содержит теоретический материал, образцы решения типичных заданий , подборку упражнений , а также задания для самостоятельной работы, цель которой –

проверка усвоения  знаний учащихся по новой теме.

Современной России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить, хорошо ориентироваться в обычных житейских ситуациях и повседневной хозяйственной и производственной деятельности.

Введение элементов статистики и теории вероятностей в содержание математического образования является одним из важнейших аспектов модернизации содержания образования, так как роль этих знаний в современном мире повышается.

Цель курса «Математическая статистика и теория вероятностей» состоит в ознакомлении учащихся со случайными величинами и числами, столь необычными для школьников и естественными в повседневной жизни; развитие в них стохастического аспекта представлений об окружающем нас мире.

Задачи курса:

- обеспечить условия для расцвета личности школьника с учетом его возрастных особенностей;

- развитие творческих способностей и дарований;

- формировать устойчивый интерес к изучению математики;

- способствовать формированию качеств самостоятельности и самоактуализации.

В процессе обучения учащиеся узнают:

- место статистики в изучении окружающего мира;

- природу и механизм возникновения случайных величин;

- основные понятия математической статистики.

                                   Тематический план.

               Требования к уровню подготовки учащихся

уметь:

- строить законы распределения случайных величин;

1. вычислять относительную частоту
2. вычислять вероятности случайного события

- решать комбинаторные задачи.    

решать комбинаторные задачи изученных типов;

вычислять вероятность события, пользуясь простейшими свойствами вероятности;

использовать статистические инструменты для анализа данных;

    знать:

место статистики в изучении окружающего мира;

природу и механизм возникновения случайных величин;

основные понятия математической статистики;

суть критериев статистической проверки гипотез;

формулы для подсчета числа размещений, перестановок, сочетаний;

биноминальные коэффициенты

                                      Литература

Коваленко И.Н., Филиппова А.А. Теория вероятностей и математическая статистика. – М., 1973.

Пугачев В.С. Теория вероятностей и математическая статистика. – М., 1979.

Четыркин Е.М., Калахман И.Л. Вероятность и статистика. – М., 1982.

Мордкович А.Г., Семенов П.В. События. Вероятность. Статистика: Дополнительные материалы к курсу алгебры для 7 – 9 кл. – М.:Мнемозина, 2002. (к учебникам А.Г. Мордковича)

Ткачева М.В.,Федорова Н.Е. Алгебра, 7 – 9: Элементы статистики и вероятность. – М.: Просвещение, 2003. (к учебникам А.Ш. Алимова и др.)

Буннмович Е.А., Булычев В.А. Вероятность и статистика, 5 – 9 кл. – М.: Дрофа, 2002.

Мордкович А.Г., Семенов П.В. События, вероятности, статистическая обработка данных, - Математика (приложение к газете «Первое сентября»), №34, 35, 41, 43, 44, 48, 2002, №11, 17, 2003.