Конспект НОД по чxл "А что у вас?" С.В.Миxалков
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по чтению художественной литературы

 в средней группе (5-6 лет)  на тему:

Стихотворение С.В.Михалкова «А что у вас?»

                                                                                                                                                    Подготовил воспитатель:

Байжаксина М.Д.

Цель: формирование интереса к чтению художественной литературы, закреплять жанровые особенности стихотворения (такого понятия, как рифма), побуждать детей рассказывать о своем восприятии стихотворения, выражать это в цвете, развивать логическое мышление, внимание, активизировать и обогащать речь детей.

Задачи:

• способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора;
• вовлекать детей в коллективное творческое дело;
• развивать актерское мастерство, творческие способности через представление инсценировки стихотворения С. Михалкова.

Оформление:

• выставка книг С. Михалкова;
• портрет писателя;

Предварительная работа:

• чтение произведений С. Михалкова.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети заходят в группу, воспитатель:

- Ребята, посмотрите, какие изменения произошли в нашей группе? (ответы детей). Я вас сегодня хочу познакомить с творчеством одного очень известного человека. Ребята, может вы уже догадались, о ком я хочу вам рассказать? (С.В.Михалков) Посмотрите на выставку книг этого замечательного писателя и поэта, эти книги он написал детям, здесь и стихи и сказки. Ребята, подскажите, чем отличается стих от сказки?

 (в стихотворениях обязательно должна звучать рифма)

Еще Сергей Владимирович автор Гимна России, давайте послушаем это серьезное произведение (слушание первого куплета)

2. Много своих произведений он посвятил детям, поэтому  Сергея Владимировича по праву называют детским писателем.

 Он много общался с детьми, и с ними  был на равных, не сюсюкался с ними, а говорил серьёзно о вещах, важных для маленького человека.

Так он сочинил стихотворение «А что у вас?».

-Как думаете, что мог рассказать нам автор в произведении с таким названием?

Давайте с помощью иллюстраций к этому стихотворению попробуем понять, о чем нам хотел рассказать автор.

Рис.1, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

- Чем занимаются дети? В какое время суток происходит разговор? (ответы детей)

Рис.2, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

- Кто кроме детей находился во дворе? Какие новости дети сообщили друг другу? А что такое Площадь Красная? В каком городе она находится?

Рис.3, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

-Где дети гуляли? Что означает слово Неглинная? (улица в центре Москвы) А что означает слово бульвар? (пешеходная часть улицы, где люди могут отдохнуть, стоят лавочки, могут располагаться памятники) (ответы детей) Итак, где могут гулять люди? (по улицам, по бульварам, по площадям) А где расположены памятники? (на улицах, на бульварах, на площадях)

Рис.4, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

- Кто такой  пилот? Как по другому можно назвать эту профессию?

Рис.5, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

-Мама – милиционер! Это важная работа? Как сейчас называется эта профессия?

Рис.6-7, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

-Инженеры – это кто?

Рис.8, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

- Мама-повар. Где таких мам мы можем встретить?

Рис.9, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

-Мама – вагоновожатый (водитель трамвая). Чем занимается мама Наты? До Зацепы – это где? (улица Зацепский вал в центре Москвы)

Рис.10, чтение отрывка стихотворения, воспитатель:

- Чем занимается портниха? Как сегодня называется эта профессия?

Незаметно разговор с обмена новостями перешел на серьезную тему. О чем стали теперь разговаривать дети? Какие профессии бывают? А какая профессия самая главная? (ответы детей)

3.Физминутка

4. Ребята, мы с вами разобрались, о чем это стихотворение? А как можно передать настроение этого стихотворения?

Я приготовила для вас волшебный шар, куда мы можем вложить настроение этого стихотворения, а будем мы это делать с помощью цветного песка.

(процесс заполнения детьми емкости под аудиозапись стихотворения С.В.Михалкова)

5. Подведение итогов. Ребята, как называется стихотворение, которое переместилось в наш волшебный шар? Какая главная идея этого стихотворения?

- А теперь, ребята перенесите свое настроение на волшебный шар, который оформлен на доске, с помощью цветных карточек-эмоций.