Психологическая помощь детям, в преодолении страхов

Чиконина Людмила Васильевна
Семь шагов по пути преодоления страхов

 

Многие страхи рождаются из-за собственного примера родителей. Следите в первую очередь за собой и своим поведением. Нервозность взрослых только вредит ребёнку. Если каждый раз говорить, завидев у ребёнка в руках вилку: «Ой что делается, он сейчас выколет глаз», то ребёнок в лучшем случае проигнорирует вас, а в худшем долго будет бояться взять вилку в руки. Возможно, своим детям он также будет кричать: «Брось вилку, а то выколешь глаз…» (пример).

Чаще всего в шестилетнем возрасте (в каждом возрастном периоде преобладают свои страхи) у мальчиков наблюдается страх по отношению к врачам, к некоторым видам животных, к наказаниям, нападениям, остаться одному, по отношению к страшным снам, к темноте, по отношению к чужим людям, смерти.

1. Первый шаг навстречу ребёнку в борьбе с его страхами - терпение. Терпение важно потому, что многие страхи кажутся глупыми. Терпение и спокойствие. Реакция родителей всегда передаётся ребёнку; если родители начинают ругаться, то страх не пропадает, а к нему добавляется страх быть наказанным. Ребёнок может перестать жаловаться и замыкается в себе. Задача родителей – не позволить страху закрепиться и перерасти в психическое расстройство.

2. Шаг второй – показать своё спокойствие, но в то же время заинтересовать ребёнка проблемой. Подробно расспросить, чего именно боится ребёнок.

3. Шаг третий – объяснить, что это происходит не только с ним, а и с другими ребятами тоже. Расскажите или придумайте историю про себя. «А вот когда я был (а), я тоже иногда боялся, но потом я вырос и теперь ничего не боюсь. И у тебя тоже всё будет хорошо!»

4. Шаг четвёртый – никогда не наказывайте ребёнка, если он продолжает бояться, не пытайтесь его убедить, что он плохой, потому что боится.

5. Шаг пятый – напрягите фантазию, если не помогает убеждение, ищите другие способы победить страхи. Например, юмор. Разыграйте правдивую сценку, где ребёнок будет наблюдателем, а не участником событий. Притворитесь, что чего- то боитесь, а потом оберните всё в шутку: «Это оказывается вон что, а я-то думала…. Ой ну до чего же я насмешила…».

Обязательно долго и заразительно смейтесь. Попросите ребёнка рассказать эту историю вечером папе или кому-то другому, посмотрите, как он это сделает – также с юмором или с тревогой. Читайте ему детские книжки со схожими сюжетами.

6. Шаг шестой – настойчивость. Борьба со страхами бывает порой очень долгой и утомительной. Но вы не должны отступать. Главное не запугивать и не вызывать новых страхов. Если ребёнок категорически против, отступите, но вернитесь к этому вопросу через некоторое время и не наказывайте за непослушание.

7. Шаг седьмой – поощрение, может быть словом, игрушкой, походом в цирк и т. д. В случае, если ребёнок переборол какой-то пусть даже самый маленький, незначительный страх, обязательно похвалите его, вспоминайте этот маленький подвиг несколько дней, рассказывайте посторонним или другим людям в присутствии ребёнка, как смело он поступил. Хвалите ребёнка и хвалитесь им перед другими, чтобы он слышал.

Скачать:

ВложениеРазмер
Office presentation icon Преодоление детских страхов2.27 МБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Чиконина Людмила Васильевна АРТ-ТЕРАПИЯ в коррекции детских страхов Москва – 2020

Слайд 2

Страх: определение понятия Страх — внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием. С точки зрения психологии считается отрицательно окрашенным эмоциональным процессом.

Слайд 3

Проявления страха Функциона льные проявления Физиологи ческие проявления Поведенчес кие проявления Субъектив ные проявления СТРАХ Последствия страха проявляются в четырех направлениях: соматические (физиологические) признаки, субъективные (эмоциональные) проявления, особенности когнитивного функционирования, поведенческий репертуар действий.

Слайд 4

Причины возникновения страха - гиперопека (постоянная опека родителей – помощь, контроль); - обособленность родителей; - конфликты в семье; - отсутствие одного из родителей; - суровые наказания, запреты; - жестокое обращение, физическое насилие; - компьютерные игры; - бесконтрольный просмотр телевизионных программ и фильмов; - сильный испуг (особенно в ситуации внезапности); - пребывание в экстремальной ситуации.

Слайд 5

Понятие арт-терапии Арт-терапия – это специализированная форма психотерапии, основанная на использовании средств искусства, как правило, изобразительного. Цель : гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

Слайд 6

Преимущества арт-терапии ПРЕОДОЛЕНИЕ СТРАХОВ СРЕДСТВО СБЛИЖЕНИЯ ЛЮДЕЙ ОБХОДИТ «ЦЕНЗУРУ» СОЗНАНИЯ СВОБОДНОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ И САМОПОЗНАНИЕ «ИНСАЙТ- ОРИЕНТИРОВАННЫЙ» ХАРАКТЕР ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ АКТИВНАЯ ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ

Слайд 7

« Разогрев» Графические упражнения Рисование под музыку Пальчиковая гимнастика Дыхательные упражнения Элементы музыкальной и танцевальной терапии

Слайд 8

Актуализация ощущений, эмоций (упражнения с песком) Актуализация ощущений, эмоций с помощью упражнений с песком предполагает упражнения на развитие тактильных, кинестетических ощущений, а также работу с формочками: «пирожки», «горки». Упражнения на разглаженной поверхности песка – рисунки, отпечатки. Песочная основа

Слайд 9

Индивидуальное творчество Рисунок помогает не только выразить чувство, но его и осознать. Невидимый страх, материализованный в рисунке, лишается эмоциональной напряженности, своей пугающей составляющей.

Слайд 10

Драматизация, обсуждение (использование кукол для разыгрывания сцен, драматизации и вербализации общения) Разыгрывание страха помогает отреагировать напряжение, снять его, перенести на куклу. Обсуждение помогает улучшить самочувствие и в какой-то мере освободиться от внутренних переживаний. Детские работы («Добрая Баба-яга», «Злая Баба-яга»)

Слайд 11

Игра «Нарисуй и победи свой страх» До рисования желательно поговорить с ребёнком, спросить его: «Чего ты боишься, когда тебе бывает страшно..». Затем ребёнку предлагается нарисовать то, чего он боится. Необходим большой лист бумаги. Карандаши и краски. Затем возьмите ножницы и попросите ребёнка разрезать «страх» на мелкие кусочки (можно порвать), а мелкие кусочки – ещё на более мелкие. Покажите ребёнку, что его страх невозможно собрать. Заверните кусочки в большую бумагу, выбросьте или сожгите. Повторите упражнение через 1-2 недели. Посмотрите, что изменилось в изображении страха (цвет, сюжет…), и делайте это до тех пор, пока не увидите недоумение на лице ребёнка в ответ на просьбу: «Нарисуй свой страх».

Слайд 12

Выводы Арт-терапевтические упражнения служат средством свободного самовыражения и самопознания, они имеют «инсайт-ориентированный» характер; предполагают атмосферу доверия, внимания к внутреннему миру ребенка. Применение арт-терапевтических упражнений незаменимо в случаях эмоциональных нарушений (страх, тревожность) и коммуникативной некомпетентности. В центре арт-терапевтических занятий – самовыражение посредством художественной экспрессии, индивидуально-личностное самопознание.