Моим ученикам

Список литературы для учащихся, переходящих в 7 класс
(по программе В.Я. Коровиной)

Для обязательного чтения

Из русской литературы

1. Древнерусская литература. «Повесть о Петре и Февронии Муромских», «Поучение Владимира Мономаха»  (отрывок «О пользе книг»)
2. Новгородский цикл былин «Садко».
3. Былина «Вольга и Микула Селянинович».
4. А.С. Пушкин   «Станционный смотритель»
5. А.С.Пушкин «Борис Годунов», «Медный всадник», «Полтава», «Песнь о вещем Олеге».
6. М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
7. Н. В. Гоголь «Тарас Бульба».
8. И.С. Тургенев «Бирюк»
9. Н.А. Некрасов «Русские женщины», «Размышление у парадного подъезда».
10. А.К. Толстой «Василий Шибанов», «Михайло Репнин»
11. М.Е. Салтыков- Щедрин «Повесть о том. Как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»
12. Л.Н. Толстой «Детство»
13. А.П. Чехов «Хамелеон», «»Злоумышленник», «Размазня»
14. И.А. Бунин «Цифры», «Лапти»
15. А. М. Горький «Детство».
16. Л. Андреев «Кусака».
17. А. Платонов «Юшка»
18. Ф. Абрамов «О чём плачут лошади».
19. Е. Носов «Кукла».
20. Ю.П. Казаков «Тихое утро».

Из зарубежной литературы

1. О. Генри «Дары волхвов».
2. Р.Д. Бредбери «Каникулы». «Все лето в один день»
3. Р. Бернс «Честная бедность»

Для дополнительного чтения

1. Беляев А. «Человек-амфибия». «Вечный хлеб». «Остров погибших кораблей».
2. Гарин-Михайловский Н. «Детство Тёмы».
3. Гершензон М. «Робин Гуд».
4. Кэрролл Л. «Алиса в зазеркалье».
5. Майн Рид. «Всадник без головы».
6. По Э. «Золотой жук». «Похищенное письмо».
7. Скотт В. «Айвенго».
8. Уэллс Г. «Человек-невидимка».
9. Войнич Э. «Овод».
10. В.П. Крапивин «Брат, которому семь», «Звезды под дождем», «Та сторона, где ветер».
11. В.П. Астафьев «Мальчик в белой рубашке».
12. В.М. Шукшин «Микроскоп», «Волки», «Постскриптум».
13. Р.И. Фраерман «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви».
14. А.Н. Рыбаков «Трилогия о Кроше».
15. Г.У. Лонгфелло «Песнь о Гайавате».
16. Дж. Лондон «Зов предков», «Белый клык», «На берегах Сакраменто».
17. Ж. Верн «Дети капитана Гранта»

Читательский дневник

Дорогие ребята!

   Вы прочитали книгу, и очень хотелось бы, чтобы к началу учебного года её содержание, герои не забылись, а были вашими помощниками на уроках литературы. Чтобы снизить нагрузку на вас (а ведь, помимо литературы, у вас есть множество других предметов), я предлагаю вам в течение лета сразу после прочтения книги занести сведения о ней в ваш читательский дневник. Каким он будет, решать только вам. Я лишь рекомендую.

Ваша Галина Юрьевна

Памятка по ведению читательского дневника

1. Заполнять дневник лучше сразу после того как вы прочитаете книгу или же на следующий день. В этом случае воспоминания будут свежи, а при необходимости вы сможете обратиться к книге.

2. Время от времени нужно обязательно просматривать дневник - тогда знания содержания и впечатления о книге закрепятся в памяти.

3. Если произведение большое, тогда в графе "Дата" пишите дату начала и окончания чтения книги.

4. В конце отзыва должно быть место для Вашего личного мнения о произведении, отношения к прочитанному.

5. Если вы хотите рекомендовать книгу друзьям, то напишите почему.

6. Отличным помощником для сохранения в памяти прочитанного является иллюстрация. Как ее сделать? Можно нарисовать самому картинку, можно найти иллюстрацию в Интернете. Иллюстрацию можно поместить в графе "Название произведения" под самим названием, или в графе "Основная мысль произведения", иллюстрируя запомнившиеся моменты.

7.ВАЖНО! Нельзя писать отзывы на сокращенные варианты книг из учебников. Вы должны полностью прочитать произведение, прочувствовать его и оставить себе память о нем в читательском дневнике.

Итак, начинаем…

1. Покупаем красивую толстую  тетрадь в клетку. На обложке делаем надпись «Читательский дневник», указываем имя и фамилию владельца. Оформить обложку (например, рисунками к книгам) можно по своему усмотрению.

Содержание

Для содержания читательского дневника, в котором будут перечислены все книжки, прочитанные вами, можно оставить одну или две страницы в начале дневника.

Разворот дневника

Начиная со 2-3 страницы можно продумать общее оформление - рамки колонок, шрифты заголовков, логотип. Отзывы о книгах пишут синей пастой, а заголовки и подчёркивания можно цветной.

Можно продумать странички для тех особенных книг, которые понравились: «Моя золотая коллекция», «Рекомендую прочитать», «Прочитайте, не пожалеете!»

Каждая страница (или разворот тетради) – это отчёт о прочитанной книге.

Пример оформления колонок читательского дневника

Первый столбец/строка

Заполняем первый столбец. Пишем сначала название книги, а потом автора.

Второй столбец/строка

Основные герои. Можно указать просто их имена, но можно привести и краткую характеристику: возраст, связи с другими героями (старший брат, отец, друг и т.д.), внешность, любимые занятия, привычки.

Третий столбец/строка

Сюжет, то есть о чем рассказывается в книге.

Четвёртый столбец/строка

Отзыв о книге. Мои впечатления от прочитанного: Почему мне понравилась (не понравилась) книга? Чему учит книга? Какой герой мне понравился? Почему?

Пример читательского дневника

(только рекомендация, вы можете сделать по-своему)

 «Кусака»  Л. Андреев

Год: 1901    Жанр: рассказ

Главные герои: Кусака - собака-дворняга, Леля - девочка-подросток.

1901 год. Андреев Леонид заканчивает свое произведение «Кусака». В центре повествования собачонка, которая никому не нужна. Ее шпыняют, даже могут побить. Она ищет себе укрытие и находит дачу, на которой зимует. И вот на жизненном пути Кусаки случается праздник: на дачу приезжает семья с детьми. Девочка Леля привязалась к собачке, а Кусака, в свою очередь, поняла, что как же это здорово иметь хозяина, быть кому-то нужной. Но в один из дней осени все заканчивается, дачники уезжают в город, и Кусака вновь остается одна. Она не понимает, почему же люди так жестоки.

Главная мысль. Главная мысль в том, что Леонид Андреев своим текстом призывает нас любить и беречь животных, сострадать им, не выбрасывать на улицу, пополняя тем самым армии бездомных животных. И невольно вспоминаются слова Антуана де Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили».

Чему учит. Рассказ Л. Андреева «Кусака» учит людей быть ответственными за животных, которых они приручили. Человек должен проявлять милосердие по отношению к животным, только тогда его можно назвать по-настоящему человечным и разумным. Эта идея раскрывается в произведении через образ бездомной собаки, которая мечтает о хозяйской ласке и заботе.

Источник: chitatelskij-dnevnik.ru