Картотека малоподвижных игр
картотека по физкультуре (младшая группа)

« Зёрнышко»

Цель: Упражнять детей в приседании. Учить соотносить действия со словами.

Оборудование:

Ход игры: Воспитатель говорит: «Посадили зёрнышки в землю»- дети садятся на корточки, обхватывают руками колени.

В.: Полил дождь, а потом  засветило солнце. Стало зёрнышко прорастать, появились росточки - дети медленно поднимаются, потягиваются, поднимая ручки – росточки вверх и поворачиваясь к солнышку.

«Пузырь»

Цель: Упражнять детей в приседании и построении в круг.

Оборудование: 

Ход игры: Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем говорим «Раздувайся пузырь большой, да не лопайся!» По сигналу воспитателя:  «Пузырь лопнул» - все дети опускают руки, и хором говорят «Хлоп» и присаживаются на корточки. Воспитатель предлагает надуть снова пузырь

«Холодно - тепло»

Цель: Умение согласовывать свои действия со словами текста, умение подражать.

Оборудование: платочки.

Ход игры: Воспитатель говорит : « Подул сильный ветер, стало холодно – холодно». Дети сжимаются в комочки, скрестив руки на груди. На слова воспитателя: « Выглянуло солнышко. Стало тепло – тепло», дети расслабляются, обмахиваются платочками.

« Шарик»

Цель: Способствовать нормализации дыхания, укреплять дыхательную мускулатуру.

Оборудование: 

Ход игры: Дети изображают, как воздушный шарик постепенно наполняется воздухом: медленно поднимают руки вверх и надувают щёки.

Воспитатель говорит: « Шарик лопнул» - дети медленно в расслабленном состоянии опускают руки вниз, произнося звук «ш –ш -ш».

« Зайка серый умывается»

Цель: Учить соотносить действия со словами. Упражнять детей в прыжках на двух ножках с продвижением вперёд.

Оборудование: маска зайки.

Ход игры: Дети становятся в круг, выбирается зайка, он становится в центр круга. Дети, образующие круг говорят:

Зайка серый умывается. Вымыл хвостик,

Видно в гости собирается, Вымыл ухо,

Вымыл носик, Вытер сухо!

Зайка проделывает движения соответствующие тексту. Затем он прыгает вперёд (идёт в гости) к кому-нибудь, стоящему в кругу. Тот становится на место зайки.

«Замри»

Цель: Умение согласовывать свои действия со словами текста.

Оборудование: 

Ход игры: Воспитатель вместе с детьми произносит текст и одновременно выполняет движения.

Мы топаем ногами (топают), Мы хлопаем руками (хлопают),Качаем головой (качаем головой) Мы руки поднимаем (поднять руки), потом их опускаем (опускаем руки). Мы руки подаём (сцепить в замок), И бегаем кругом (покружиться) Раз, два, три (3 хлопка) Любая фигура замри (изобразить любую фигуру).

«Потерявшаяся игрушка »

Цель: Развивать память и внимание, умение сосредоточиваться.

Оборудование: небольшие игрушки.

Ход игры:  На столе стоят 5-6 игрушек. Предлагаем ребятам запомнить их, а затем на несколько секунд закрыть глаза. В это время убрать одну из игрушек и попросить ребят угадать, что спрятал воспитатель. Второй вариант игры, можно менять местами игрушки.

«Иголка и нитка»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, координацию движения и внимательность.

Оборудование: 

Ход игры: Дети становятся друг за другом, держась за руки- это «длинная нитка».Педагог стоит первым- это «иголка».Он ходит на пятках, на носках, высоко поднимает колено, постоянно меняя направление. Дети повторяют движения, стараясь не отстать.

Иголочка, иголочка по улице идёт,

И ниточку, и ниточку за собой ведёт.

Иголочка, иголочка на пяточках…идёт и ниточку, и ниточку за собой ведёт.

«Зеркало»

Цель: Воспитывать артистичность и выразительность движений.

Оборудование: 

Ход игры: Дети стоят на площадке, а водящий стоит к ним лицом. Дети- это отражение водящего в зеркале. Водящий перед «зеркалом» выполняет различные имитационные движения ( расчёсывается, поправляет одежду, строит рожицы…). Игроки одновременно с водящим копируют его действия, стараясь точно передать не только жесты, но и мимику.

«Летает - не летает»

Цель: Воспитывать внимание и сообразительность.

Оборудование:

Ход игры: Игроки стоят на площадке, а педагог называет предметы. Если будут названы летающие предметы (самолёт, бабочка, птица…), то игроки поднимают руки в стороны и делают взмахи вверх- вниз. Если названы предметы

«Съедобное – не съедобное»

Цель: Воспитывать внимательность, сообразительность. Развивать умение ловить мяч двумя руками.

Оборудование: мяч

Ход игры: Дети стоят на площадке , воспитатель (водящий) бросает мяч каждому игроку по очереди и называет любой предмет. Если будут названы съедобные предметы (яблоко, морковь…), то игрок должен поймать мяч, а если предмет не съедобный, то мяч оттолкнуть.

«Все котятки мыли лапки»

Цель: Жестовые игры стимулируют умственное и физическое развитие.

Оборудование: маска котёнка.

Ход игры: Педагог (водящий) показывает действия согласно тексту, а дети повторяют имитационные движения.

Все котятки мыли лапки

Вот так, вот так ! ( имитируем показ как моем руки)

Мыли ушки, мыли брюшки ( моем ушки и животик)

Вот так, вот так!

А потом они устали

Сладко, сладко засыпали (ладонь прижимаем к щеке)

Вот так, вот так!

«Цветок»

Цель: Развитие социально – коммуникативных навыков. Развивать навыки построения в круг.

Оборудование: цветок

Ход игры: Дети встают в круг, берутся за руки. В середине круга находится ребёнок с цветком. Дети двигаются по кругу и проговаривая слова:

Встали дети в кружок

Увидали  цветок.

Кому дать, кому дать?

Кому цветок передать?

Дети останавливаются, поворачиваются в центр круга. Водящий с цветком в руке указывает на одного из детей, говорит, кому он даёт цветок. Тот становится водящим.

«Волшебный мешочек»

Цель: Развитие речи, мышления, мелкой моторики.

Оборудование: мешочек с небольшими предметами.

Ход игры: Водящий (педагог) предлагает детям по очереди отгадать предмет, лежащий в мешочке. Игрок, не подсматривая в мешочек, на ощупь должен дать определение предмету, лежащему в мешочке.

«Летели птички»

Цель: Учить соотносить действия со словами. Активизировать словарный запас детей.

Оборудование: маска птицы или небольшая игрушка птички.

Ход игры: Водящий (педагог) показывает действия согласно тексту, а ребята (игроки) повторяют имитационные движения за водящим.

Летели птички, летели (отвести руки в стороны, изображая птицу)

На голову сели (руками дотрагиваемся до головы)

Летели птички, летели …

На животик сели (руками дотрагиваемся до животика) и.т.д.

«Мишка косолапый»

Цель: Умение согласовывать действия со словами текста, умение подражать.

Оборудование: маска медведя, корзинка с шишками.

Ход игры: Педагог (водящий) изображает медведя и проговаривает текст, а дети подражают педагогу.

Мишка косолапый по лесу идёт! (имитируем движения медведя, переваливаемся с одной ноги на другую.)

Шишки собирает, песенки поёт! (собираем шишки)

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб (ладонью дотрагиваемся до лба)

Мишка рассердился и ногою топ! (топаем ногой).

«Найдём синичку»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, мышление, наблюдательность.

Оборудование: игрушка птички – синички.

Ход игры: Дети стоят на площадке врассыпную, у педагога в руках игрушка - синичка.

Пойду прятать я синичку-

Очень маленькую птичку.

Быстро глазки закрывайте,

Где синичка – угадайте!

Дети присаживаются на корточки и закрывают глаза. Педагог прячет игрушку

«Кто как голос подаёт»

Цель: Развивать память и речь детей.

Оборудование: небольшие игрушки животных.

Ход игры: Воспитатель (водящий) показывает детям игрушку животного. Дети (игроки) должны изобразить (имитировать) голос данного животного. Например: воспитатель показывает игрушку – кошку, дети – мяукают; собака – лают …

«Зайка»

Цель: Учить соотносить действия со словами. Упражнять в прыжках, приседании на месте.

Оборудование: маска или игрушка зайки 

Ход игры: Педагог вместе с детьми выполняет движение, и проговаривают текст.

Зайке холодно стоять (переступать с одной ноги на другую)

Хочет зайка поскакать (прыгаем на месте)

Зайке холодно сидеть (присесть на корточки)

Надо лапочки погреть (трём ладошки )

«Отгадай, чей голосок»

Цель: Упражнять детей ориентироваться в пространстве. Развивать слуховое внимание.

Оборудование: 

Ход игры: Водящий стоит спиной к игрокам . Выбирается один игрок, который зовёт водящего. Водящий поворачивается лицом к игрокам и должен правильно  угадать, чей это был голосок.