Великой победе

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведем  акцию, которая неразрывно связана с прошедшим классным часом. Акция называется «Блокадный хлеб». Кто помнит, как называют блокадный хлеб?  (Священный дар) Кто расскажет каких размеров он был? Каков вес блокадного хлеба? (размером со спичечный коробок, 125 граммов жителям, 250 граммов – рабочим).

Верно, хлеб был размером со спичечный коробок. Для примера мы вам принесли его, только представьте, такой маленький кусочек хлеба – это было питанием на один день. Взрослые не давали детям съедать этот кусочек хлеба сразу, а говорили рассасывать его, иногда из хлеба варили похлебку, чтобы можно было питаться дольше.

Ребята, хлеб, который привозили в блокадный Ленинград, был намного тяжелее, чем тот, который мы привыкли кушать ежедневно. 125 граммов «Священного Дара» был размером со спичечный коробок, а 125 граммов нашего хлеба -  это почти полбулки. Посмотрите на слайд, слева написаны ингредиенты, из которых состоял блокадный хлеб.

Блокадный хлеб состоял из:

Блокадный хлеб – это пищевая целлюлоза 10 %, жмых – 10 %, обойная пыль – 2 %, выбойки из мешков – 2 %, хвоя – 1 %, ржаная обойная мука – 75 %. При выпечке этого хлеба формы для выпечки смазывали соляровым маслом (другого не было).

Сейчас мы предлагаем посмотреть небольшое видео о блокаде Ленинграда.

Сколько бы враг не пытался сделать так, чтобы город сдался – у него ничего не получилось.

Мы чашу горя выпили до дна.
Но враг не взял нас никаким измором
И жизнью смерть была побеждена
И победили человек и город!
Год сорок второй…
Полгорода лежит в земле сырой
Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим, 
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим (В. Суслов)

Минута молчания

Присаживайтесь.

Все может родная земля:
Накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой.
Вот только защитить сама себя не может: 
Защита родной земли – долг тех, кто ест ее хлеб, кто пьет ее воду, любуется ее красотой.

Ведущий(ученик)8: Предлагаем всем  взять кусочек хлеба, символизирующий тот блокадный кусочек хлеба весом 125 грамм и просто помянем погибших в Ленинграде в годы блокады.

Разрешаю: ________

Допускаю: _________

Оценка за классный час: ________

План-конспект

классного часа,

Проведенного в 3 «А» классе

20.01.2020

Консультация методиста: _________

                                                             Консультация учителя: _________

Разработали классный час Бабаева К. П. и Зотова Т. К.

Группа: 23 – шк.

Тема: Блокада Ленинграда

Класс: 3 «А»

Цель: создание благоприятных условий для ознакомления и сохранения исторической памяти об истории блокады Ленинграда,  

Задачи:

воспитывающая: воспитать у обучающихся чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны; воспитывать любовь и уважение к Родине, героям Великой Отечественной войны.

развивающая: развитие познавательного интереса к данному историческому факту, развитие внимания, памяти, речи, мышления.

обучающая: познакомить с историческими фактами времён Великой Отечественной войны, формировать представления обучающихся о долге, мужестве, героизме ввести понятия «блокада», «священный дар», «дорога Жизни».

Оборудование: мультимедийная доска, компьютер, раздаточный материал (звездочки 62 шт.)

Используемая литература: Строганова, Л.В. Классные часы, беседы для младших школьников и подростков (воспитание толерантности) / Л.В. Строганова. - М.: РПА, 2006; Беспятова Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации. - М.: Айрис-пресс, 2006; патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

1. Вступление.

У: здравствуйте, ребята. Нас зовут Тамара Константиновна и Кристина Петровна. Сегодня классный час проведем у вас мы. Присаживайтесь.

1. Мотивационный этап.

У: Ты улыбкой, как солнышком брызни

      Выходя поутру из ворот!

      Понимаешь, у каждого в жизни

      Предостаточно бед и забот.

У: ребята, мы считаем, что хорошее настроение, а также улыбка помогают человеку во всем. И мы предлагаем вам начать наш классный час с позитивного настроения. Улыбнитесь друг другу.

2. Этап актуализации знаний.

У: Прекрасно. А чтобы узнать, о чем пойдет речь классного часа, вам необходимо разгадать ключевые слова, которые помогут вам определить тематику и соответственно тему. Работать вы будете в парах.

2; 13; 16; 12; 1; 5; 1.       13; 6; 15; 10; 15;4; 18; 1; 5; 1.

У: итак, какое словосочетание у вас получилось?

Об: блокада Ленинграда.

У: о чем у нас сегодня пойдет речь?

Об: о блокаде Ленинграда.

2. Основная часть.

У: верно. Российское правительство 27 января объявило днём воинской славы России. В этот день в 1944 г. была снята блокада города Ленинграда (ныне Санкт-Петербурга). Подвигу советских людей в Великой Отечественной войне против фашистских захватчиков посвящается наш классный час. Время никогда не изгладит из памяти народа Великую Отечественную войну 1941-1945 годов, самую тяжелую и жестокую из всех войн в истории нашей страны.

У: может быть кто – то знает, что такое блокада?

Об: блокада – это окружение города, крепости, армий войском неприятеля с целью отрезать их от внешнего мира и этим принудить к сдаче или парализовать их деятельность.

У: из окруженного города нельзя выехать ни на поезде, ни на машине. Все пути к нему на суше захвачены фашистами. И не на один день, не на один месяц, и даже не на один год. В сентябре 1941 года врагу удалось подойти вплотную к Ленинграду и окружить его. Гитлеровское командование приступило к осуществлению своего кровавого замысла – уничтожению города и его населения. Начались ежедневные артиллерийские обстрелы и бомбежки. Днем фашисты обстреляли Ленинград из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали с самолетов зажигательные и фугасные бомбы. Рушились жилые здания, школы, детские дома, больницы. На домах появились предупреждающие надписи: "Граждане! Во время обстрела эта сторона улицы наиболее опасна!"

У: посмотрите, что у меня в руках.

Об: личный дневник.

У: а для чего он нужен?

Об: дневник нужен для того, чтобы записывать в него что – то личное, сокровенное.

У: верно. В него можно записывать своих друзей, свои увлечения. В блокадном Ленинграде жила-была девочка. Звали её Таня Савичева, и она тоже вела дневник. Маленькая записная книжка – обтянутый шёлком, блокнотик, ставший блокадным дневником Тани — это крик души о помощи, о том, что ничего нет на свете страшнее войны. Этот дневник никого не оставляет равнодушным, даже взрослые не могут сдержать слёз. Вы спросите почему? Внимательно послушайте, что Таня писала в своем дневнике.

"Женя умерла 28 декабря в 12.00 ч. утра 1941 года"

"Бабушка умерла 25 января в 3 ч. дня 1942 года"

"Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 года"

"Дядя Вася умер в 2 ч. ночи 14 апреля 1942 года"

"Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 года"

"Мама умерла 13 мая в 7 ч. 30 мин. утра 1942 года"

"Савичевы умерли"

"Умерли все»

"Осталась одна Таня"

У: блокада отняла у Танюши родных, сделала её сиротой. При первой же возможности Таню Савичеву вывезли из блокадного Ленинграда. Но девочка не выдержала истощения и стресса, и вскоре умерла.19 мая на могиле Тани был поставлен памятник.

3. Этап актуализации знаний (продолжение).

У: как вы думаете, а можно ли было выжить в блокадном Ленинграде без чьей - либо помощи?

Об: конечно, нет.

У: с невероятными трудностями доставляли в Ленинград продукты и топливо. Оставалась узкая полоска воды Ладожского озера. Когда озеро замёрзло, по нему сначала пустили обозы (телеги, которые тащили лошади), а затем проложили автомобильную трассу. Из города по ней вывозили детей, раненых, изготовленные снаряды, мины, пулемёты, а в город везли хлеб. Эту дорогу назвали «дорогой Жизни». Как вы думаете, почему? (ответы детей). Фашисты знали про эту дорогу, постоянно бомбили её с воздуха. А бывало, лёд не выдерживал, машина проваливалась и тонула.

У: послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: что Ленинградцы называли «Священным Даром»?

"Дорогой жизни шел к нам хлеб,
Дорогой жизни многих к многим.
Еще не знают на земле
Страшней и радостней дороги".

И было так: на всем ходу
Машина задняя осела.
Шофер вскочил, шофер на льду.
Ну, так и есть, мотор заело.
Ремонт на 5 минут - пустяк,
Поломка эта - не угроза
Да рук не разомкнуть ни как.
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь - опять сведет.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб? 2 тонны! Он спасет
16 тысяч ленинградцев.
И вот в бензине руки он 
Смочил, поджег их от мотора,
И быстро двинулся ремонт.
В пылающих руках шофера.
Вперед! Как ноют волдыри,
Примерзли к варежкам ладони,
Но он доставит хлеб, пригонит
К хлебопекарне до зари.
16 тысяч матерей
Пайки получат на заре -
125 блокадных грамм
С огнем и кровью пополам.
О, мы познали в декабре:
Не зря "священным даром" назван
Обычный хлеб и тяжкий грех
Хотя бы крошку бросить наземь

У: ребята, вам понравилось это стихотворение? Какие чувства/эмоции оно у вас вызвало?

Об: да/нет. Стихотворение вызвало опасение, страх, беспокойство, насторожённость, печаль, хандру, отчуждение и разочарование.

У: какое настроение передаёт стихотворение?

Об: стихотворение передаёт тоску, скорбь, уныние, панику, робость, ужас и огорчение.

У: о чем говориться в стихотворении?

Об: в стихотворении говориться, как в тяжелые времена доставляли хлеб, как он был дорого, что каждый день каждый человек ждал свою норму хлеба и ей очень дорожил.

У: что называют «Священным даром»?

Об: священным Даром называют хлеб, который привозили Ленинградцам.

У: как вы думаете, почему его так называют?

Об: его называют так, потому что хлеб для Ленинградцев был очень дорог. Это единственная еда, которую доставляли в окруженный фашистами город.

У: не было топлива. Не было электричества. Рабочие - мостовики начинали чинить мосты. Рабочие-электрики быстро восстанавливали повреждения на линиях электропередач. Рабочие-водопроводчики быстро меняли повреждённые трубы, быстро восстанавливали насосные станции. Но фашисты продолжали безжалостно обстреливать Ленинград. Посылали на город снаряды огромной мощности, и всё снова выходило из строя. Начался голод. 

У: норма выдачи хлеба в Ленинграде достигла своего минимума: рабочим выдавалось 250 граммов хлеба в день, всем остальным – 125 граммов. 125 граммов – это кусочек хлеба размером со спичечный коробок…и это была норма на весь день. Это было трудно назвать хлебом. Это была тёмно-коричневая липкая масса, отдававшая горечью.

У: ребята, представьте хлебную карточку – это бумажный листочек, расчерченный на квадратики. За пять таких квадратиков выдавался дневной паёк – сто двадцать пять граммов хлеба. 250 граммов выдавали по карточкам рабочим. При утере её - карточка не возобновлялась.

У: вы знаете, ребята, какой великий подвиг совершили ленинградские школьники?

Об: нет/да.

У: Самый великий подвиг школьников Ленинграда в том, что они учились. Учились, ни смотря, ни на что. Даже в жутких условиях блокадной жизни, когда не хватало еды, воды, дров, теплой одежды. Опасен и тяжел был путь в школу. Ведь на улицах часто рвались снаряды, и идти приходилось через снежные заносы. В школах стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках и рукавицах. Руки мерзли, а мел выскакивал из пальцев. Ученики шатались от голода. Но несмотря на все трудности они продолжали упорно учиться, ходить в школу, получать знания.

У: В январе 1944 года город был полностью освобожден от врагов. В честь выигранного сражения над Невой прогремело 24 залпа торжественного салюта.

Ленинградцы показали себя истинными патриотами. Они несли огромные жертвы, но ни минуты не сомневались в победе. В суровые дни блокады умерло от голода более 600 тыс. человек. А выжившие были представлены к уникальной награде – медали «За оборону Ленинграда». Среди награждённых – 15249 детей. Город Ленинград был награждён орденом Ленина, и ему было присвоено звание города-героя.

У: у вас на столах лежат листочки с заданием. Вам необходимо составить из предложенных букв слова, которые неразрывно связаны с темой нашего классного часа.

1. О П Е А Д (победа)
2. Р А С Т Х (страх)
3. Л О Г О Д (голод)
4. Б Х Е Л (хлеб)
5. И М З А (зима)
6. Й А Н В О (война)
7. Р А В Е (вера)

У: молодцы, ребята. Вы прекрасно справились с этим заданием. Слова, которые получились у вас связаны с военной тематикой.

3. Заключительная часть.

У: итак, ребята. Давайте вспомним, с какими новыми словами мы с вами сегодня познакомились?

Об: сегодня на классном часе мы познакомились с такими новыми понятиями, как «Дорога Жизни»; «Священный дар» и «Блокада».

У: отлично, что же такое блокада?

Об: блокада – это когда город окружен противником и отделен от остальных городов для того, чтобы люди, которые находятся в осажденном городе сдались.

У: а сдались ли жители Ленинграда противнику?

Об: нет.

У: хорошо. Что называли ленинградцы «Священным даром»?

Об: «Священный дар» — это хлеб, который привозили в Ленинград по дороге Жизни.

У: давайте вспомним, почему хлеб так называют?

Об: хлеб так называют, потому что это была единственная еда, которую могли привезти в Ленинград. Этот хлеб совсем не похож на наш.

У: хорошо. А что это за дорога Жизни?

Об: это единственная дорога, по которой можно было доставить еду и топливо в Ленинград.

У: как вы думаете, сложно ли было доставлять еду и топливо в осажденный город? Почему?

Об: сложно, потому что противники знали про эту дорогу и постоянно атаковали с воздуха машины, в которых везли хлеб в Ленинград.

У: скажите, какая дата объявлена Днем воинской славы России?

Об: 27 января.

У: хорошо. Понравился ли вам наш классный час?

Об: да/нет.

У: что вы почувствовали от увиденного и услышанного?

Об: гордость за свою страну и за людей, которые сражались, защищали страну.

У: ребята, война давно закончилась, прошло много лет. А люди помнят о ней, передают рассказы о тех страшных годах. Как вы думаете, почему?

Об: люди помнят о войне и рассказывают о ней, потому что нам нужно помнить о героях, благодаря которым сейчас нет войны. Нельзя забывать о тех героях, которые жертвовали собой, защищая нашу страну. Мы должны помнить, чтобы больше никогда не допустить такого.

У: мы стремимся к миру на всей планете. Нам жизнь дана на добрые дела. И если каждый передаст частичку своего тепла, мира, спокойствия другому, все будут жить в мире и согласии.

4. Рефлексия.

У: Ребята, нам очень понравилось работать с вами, вы все большие молодцы! У вас на столах лежат звездочки двух цветов. Если вам понравился классный час, вам было интересно – поднимите вверх красную звездочку, а если вы не узнали ничего нового – поднимите желтую звездочку. Классный час окончен.