открытый урок
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия по математике

в старшей группе №2

Тема: Количественный и порядковый счет, цифры

Задачи:

1. Образовательные

Закреплять знания о количественных и порядковых отношениях в натуральном ряду чисел, знание цифр, знание о месте числа среди других чисел ряда

2. Развивающие

Развивать память, логическое мышление, внимание, умение ориентироваться на месте бумаги.

3. Коррекционные

Корректировать мелкую моторику пальцев рук.

4. Воспитательные

Воспитывать активную любознательность, стремление преодолевать трудности, дружеские взаимоотношения между детьми и интерес к занятиям по математике.

Материал к занятию

Демонстрационный: цветик - семицветик; герои сказок «Репка», «Теремок», набор цифр, макет домика «Теремок».

Раздаточный тарелочки, фасоль, горох, набор цифр до 8, набор героев сказки теремок, угощения; листы бумаги, фломастеры.

Ход занятия

Дети, посмотрите на наших гостей, которые хотят посмотреть, как мы интересно будем заниматься. Давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки.

1. Вводная часть

Воспитатель: Дорогие девочки и мальчики давайте встанем в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь подарите свою улыбку мне. Отлично!

Сегодня у нас с вами будет необычное занятие – мы отправляемся в мир сказок, в котором наша задача вспомнить все о числах и цифрах. Сказочные герои готовятся к Новому году и очень хотят попасть на бал, но злой волшебник дал задание сказочным героям. Поможем им справиться с трудностями. Ну что, поможем, ребята?

Но прежде чем нам отправиться в путешествие, мы должны немножко подготовиться. Для начала вспомним сказки, в названии которых есть числа. («Три поросенка», «Три медведя», «Два мороза», «Белоснежка и 7 гномов», «Волк и семеро козлят», «Двенадцать месяцев»)

2. Основная часть

Теперь мы можем смело начать путешествие в мир сказок. А поможет нам в этом волшебный цветок - цветик-семицветик. Очень красивый, не правда ли? А кто мне скажет, почему у него такое название – семицветик? (семь цветов)

I

Отрываем 1-ый лепесток: «Лети, лети лепесток…»

(показываем фигурки персонажей «Репка»)

- В какой сказке мы очутились?

- Герои этой сказки не могут вытащить репку. Почему? (стоят не в той последовательности). Может быть, что то не так?

- Поставьте героев сказки по порядку, как сказке и назовите, кто на каком месте стоит. Сколько всего героев. Если мышка убежит, то сколько их останется? Если убежит кошка? и т.д.

-Молодцы, двигаемся дальше.

А сейчас ребята, встаньте в одну шеренгу и рассчитайтесь на первый-третий.

Третий ряд, вам загадка, отгадайте ее: «Длинный нос, как клюв у птицы- это цифра … (единица). Отлично, занимайте свои места.

Первый ряд, вам вопрос: «Назовите фигуру, у которой 4 стороны, 4 угла и вершины и все стороны равны?» Отлично, садитесь.

Второй ряд, вопрос-воображение: «Скажите, дорогие мои, матрешку все видели? Все знают? На какую цифру она похожа?» (восемь). Молодцы, присаживайтесь.

II

Отрываем 2-й лепесток. Теперь нас ждет сказка «Теремок» (на партах лежат конверты с цифрами)

Ребята, перед вами лежат конверты с цифрами, вам необходимо выложить числовой ряд. Давайте вспомним, как нужно их выкладывать (слева - направо). Прежде, чем приступить, давайте наденем шапку-разум. Лучше меня слышно?

Приступаем к заданию. Теперь расселяем героев теремка по домикам. Слушаем, а потом выполняем:

Лягушка живет в домике, расположенным между домиком1 и 3 (2) . Зайка живет в домике между домиками 4 и 6 (5). В каком домике живет зайка? Справа от зайки поселилась лиса, в каком домике она живет? (6). А мышка слева от зайки, в каком домике поселилась мышка? (4). У волка номер домика, следующий после 6, в какой домике  поселился волк? (7). А медведь живет в домике, номер которого  на 1 больше, чем 7, в какой домике поселился медведь?(8).

Сколько всего героев?

Отлично, всех расселили по домам.

III

А мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Три медведя». Давайте посмотрим, что же случилось у наших героев. Вернувшись, домой медведи увидели, что все в их доме вверх дном. Давайте им поможем расставить все на свои места. Проводиться игра «Расставь по порядку»:  дети расставляют предметы (или картинки) по величине: от короткого – к самому длинному, от узкого – к самому широкому, от низкого – к самому высокому.

IV

А мы отрываем следующий лепесток и попадаем в сказку «Золушка».

- Мачеха дала золушке очень трудное задание: разобрать фасоль и горох . Но горох надо положить на один меньше, чем фасоли. Поможем Золушке справиться с этим заданием. Приступайте (горошин 7, фасоли 8)

Дети раскладывают фасоль и горох на полоски из бумаги

8 фасолин положите на верхнюю полочку, а горошин на одну меньше, чем фасолин. Всем ли фасолинам хватило пары? А горошины положите на нижнюю полочку так, чтобы горошина лежала под фасолью.

- Чего больше? На сколько? Что меньше? На сколько? Как сделать, чтобы их стало поровну?

- Я думаю, что с работой вы справились и Золушка успеет на бал.

V

Отрывам 4-й лепесток.

Незнайка очень хочет попасть на бал, но, как всегда, перепутал дни недели. Ребятки, выйдите из-за стола, встаньте в круг, поможем Незнайке вспомнить дни недели по порядку, с помощью физкультминутки…

В понедельник я купался (изображаем плавание)

А во вторник рисовал (изображаем рисование)

В среду долго умывался (изображаем умывание)

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)

Очень долго танцевал (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)

Спасибо вам! Незнайке помогли, двигаемся дальше!

VI

Отрываем 5-й лепесток и попадаем в сказку «Три поросенка». Убегая от волка, как мы помним из сказки, 3 поросенка спрятались в одном домике. Домик уже есть, наша задача: украсить их полянку, чтобы она была красивой.

В левый верхний угол рисуем солнышко, в правый верхний угол облако. Левый нижний угол украсим елочкой, а правый нижний угол грибом

Поросята, думаю, очень рады, остались довольны.

3. Итог

Спасибо вам, что вы помогли сказочным героям выполнить все задания, теперь они попадут на Новогодний бал.

А седьмой лепесток у цветика - семицветика волшебный. Он дарит вам, ребятки, угощения.

Надеюсь, вам понравилось наше путешествие!