Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  г.Владимира

«Средняя общеобразовательная школа №28»

Рабочая программа

по английскому языку

 11 класс

Составитель:  Седова  А.В.

2019

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена в соответствии

            с требованиями  

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г. (редакция от 02.06.2016, с изменениями и дополнениями);
• Приказа Министерства образования и науки Российской федерации №1897 от 17.12.2010 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в редакции от 29.12.2014 г.);
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. №1577 « О внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897;
• Письма Министерства образования и науки Российской Федерации №08-1786 от 28.10.2015 г.  «О рабочих программах учебных предметов»;
• Письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 03.11.2015 г. №02-501;
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию  образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего  образования»;
• Приказа министра образования Московской области от 19.05.2015 г. №2677 «О введении ФГОС ООО в опережающем режиме в муниципальных образовательных организациях в Московской области»;
• Примерными программами по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы. – 3е издание, доработанное. – Москва: Просвещение, 2011 (серия «Стандарты второго поколения»);

     Авторской программы для общеобразовательных  учреждений к учебникам О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой « Английский язык. Базовый уровень». 10-11 кл./О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова. – М.: Дрофа, 2014. (Rainbow English), рассчитанной на 102 часа в год.

• Данная программа рекомендована Министерством образования и науки РФ. Программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы, конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Изучение английского языка в старшей школе направлено на достижение следующих целей: дальнейшее формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоения языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

• Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач: развитие умений самореализации и социальной адаптации;
• развитие чувства достоинства и самоуважения;
• развитие национального самопознания.

Согласно учебному плану школы на изучение английского языка в 11 классе отводится 102 часа в год из расчета: 3 часа в неделю (34 учебных недели), в том числе  16 часов на проведение контрольных работ.

                                       Контроль знаний

      Рабочая программа включает следующие разделы:

1. Пояснительную записку;
2. Планируемые предметные результаты освоения предмета « английский язык»
3. Содержание предмета «английский язык» с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.
4. Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы;
5. Перечень учебно-методического обеспечения.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА «английский язык » в 11 КЛАССЕ

В результате изучения предмета «английский язык » в 11классе ученик научится:

- соотносить звуковой облик слова с его графическим изображением, свободно осуществлять межкультурное общение в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме).

       - применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и  

-  оперировать ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отработанными для старшей общеобразовательной школы; владение новыми по сравнению с родным языком способами формирования и формулирования мысли на родном языке.

-     строить свое межкультурное общение на основе знания культуры народа страны/стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы (10-11 классы); готовность и способность сопоставлять родную культуру и культуру страны/стран изучаемого языка, выделять общее и различное в культурах, объяснять эти различия представителям другой культуры, т. е. быть медиатором культур, учитывать социолингвистические факторы коммуникативной ситуации для обеспечения взаимопонимания в процессе общения.

-  выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств, страноведческих знаний, социокультурных норм поведения в обществе, различных сферах жизнедеятельности иноязычного социума.

осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение универсальными учебными умениями, специальными учебными навыками, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием информационных технологий.

Достижению  учащимися личностных и метапредметных результатов обучения  будет способствовать использование  современных образовательных технологий:

• Метод проектов
• Игровые технологии
• Технология ЛСМ
• Технология развития критического мышления  через чтение и письмо
•  Технологии уровневой дифференциации
• Информационно-коммуникационные технологии
• Здоровьесберегающие технологии

Формы организации познавательной деятельности с учащимися (ФОПД):

Индивидуальная работа учащихся на уроке подразумевает отдельную самостоятельную работу учащегося, подобранную в соответствии с уровнем его подготовки:

• работа по карточкам;
• чтение тестов с различной стратегией;
• драматизация диалогов;
• работа с учебникам;                                                                                                                                    
• аудирование  речи одноклассников, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя и т.д.;
• анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде)

Фронтальная работа:

• беседа;

• обсуждение;
• сравнение;
• диктант и т. д.

Групповая форма:

• деление класса на группы, которые получают либо одинаковое, либо дифференцированное задание и выполняют его совместно;
• количественный состав групп зависит прежде всего от величины класса (примерно от трех до шести человек);
• при этом члены группы должны выбираться учителем таким образом, чтобы в каждой находились ученики разного уровня подготовки. Это увеличивает возможную помощь слабым учащимся.

Только сочетание этих форм приносит ожидаемые положительные результаты.

Проектная и учебно-исследовательская деятельность в процессе изучения предмета:

Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности на уроках английского языка является включение  обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность..

Цель учебно-исследовательской и проектной деятельности: интеллектуальное и личностное развитие обучающихся, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере.

Основными направлениями учебно-исследовательской и проектной деятельности на уроках английского языка в соответствии с ООП ООО являются исследовательское и творческое. Основная специфика исследовательских учебных проектов состоит в том, что научное исследование осуществляется через актуализацию темы, выдвижение гипотезы с последующей проверкой и обсуждение полученных результатов.

Основная тематика учебных проектов 11 классе

Изучение предмета « английский язык» способствует духовно-нравственному развитию учащихся. Перечень внеурочных мероприятий по предмету:

1 Олимпиада по языку

2  Конкурс «Британский бульдог»

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ  ПРЕДМЕТА «английский язык» В 11 КЛАССЕ

     Шаги к твоей карьере.

     Шаги к пониманию культуры.

     Шаги к эффективному общению.

     Шаги к будущему.

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Программа «RAINBOW ENGLISH» базовый уровень 11 класс под редакцией Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Барановой К.М.
2. УМК «RAINBOW ENGLISH» под редакцией Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Барановой К.М.

РАССМОТРЕНО

 на заседании ШМО

_____________________________

Протокол  №    ___________

от «______»______________2019 г.

РАССМОТРЕНО

 на заседании ШМО

_____________________________

Протокол  №    ___________

от «______»______________2019 г.

ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ

РАССМОТРЕНО

 на заседании ШМО

_____________________________

Протокол  №    ___________

от «______»______________2019 г.

СОГЛАСОВАНО

 Заместитель директора по УВР

___________________  Жукова Е.А.

«______»___________ 2019 г.