Урок по литературному чтению в 4 классе.Усадьба Аксаковых.
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Этапы урока

Выполняемые задания

Комментарии

1. Орг. момент

Слайд 1

2. Проверка домашнего задания

Обсуждение домашнего задания.

- Какие слова вы нашли при выполнении домашнего задания?

- Связаны ли эти слова с историй книги?

- Каким образом связано слово Китай, воск, Русь, перо, грамота?

Слайд 2 (таблица)

Бамбук, камень, пергамен (телячья кожа особой выделки, впервые появилась в Индии), шёлк, воск, Новгород, Египет, Китай (привозилась бумага), Русь, береста, бумага, папирус, Англия, Рим, Индия, перо (писали гусиными перьями), грамота.

3. Работа с авторским текстом  «Путешествие второе».

А мы с вами продолжим историческое путешествие к истокам детской литературы.

Откроем учебники на странице 57.

- Прочитайте заголовок текста.

- Что обозначает слово путешествие? (словарь)

- Почему оно второе?

- Сегодня мы отправляемся с вами в XVIII век, ко двору императрицы Екатерины II!

- Почему ко двору? Ведь мы интересуемся детской литературой!

- Мало кто знает, что русская императрица Екатерина II написала 8 книг для детей. Они были напечатаны в 1781-1783 годах.

- Книги эти были самые разные. Есть и сказки, и азбука, и рассказы. Итак, отправляемся в путешествие с нашими героями Игорем и Олей, Николаем Александровичем…

…Закрыли глаза…

Учебник, стр. 58, II абзац (Когда наши путешественники открыли глаза…) до стр.59 (…, но и в сны людей).

- Снятся ли вам сны после чтения книг?

- Какие книги стали вашими снами?

- Что поразило мальчика, читателя XVIII века в «Слове о полку Игореве» настолько, что перешло в его сон?

- Знаете ли вы что-нибудь об этой книге?

Откройте стр. 57, прочитайте подзаголовок к «Путешествию второму». Появились ли у вас вопросы?

- Что такое усадьба?

- Что общего между мальчиком Сережей и усадьбой Аксаковых?

- Знакома ли фамилия Аксаковых?

Чтение текста (стр. 59 III абзац снизу – стр. 63)

Ответы на проблемные вопросы.

-Можете ли вы теперь ответить на наши вопросы?

Уса́дьба в русской архитектуре — отдельное поселение, комплекс жилых, хозяйственных, парковых и иных построек, а также, как правило, усадебный парк, составляющих единое целое. Как правило, термин «усадьба» относят к владениям русских дворян и зажиточных представителей других сословий, относящимся к XVII — началу XX веков.

Слайд 3 (Путешествие второе).

(Первое путешествие было Чудов монастырь XVII в.в. к справщику Савватию – первому автору 11 детских стихотворений)

Стр. 57-59 учебника

Слайд 4.

Слайд 5 (машина времени).

Физминутка

Работа с текстом учебника

По ходу чтения слайды 6,7,8.

Показать книгу

Слайд 9.

Слайд 10. ? (вопросы на слайде)

По ходу чтения слайды 11Ю12, 13, 14

Слайд 15,16.

Работа в группе

Обсуждение прочитанного по вопросам, выданным группам.

- Что показалось Оле странным?

- Каково ваше восприятие речи XVIII века?

- Назовите любимых Серёжиных детских писателей.

- Слышали вы о них?

- Каким вы представляете Серёжу Аксакова?

- Сохранились ли эти качества в нём впоследствии (портрет на стр. 63)?

- Может ли сегодня даже самый начитанный семилетний ребёнок знать всех детских писателей? Почему?

- Прокомментируйте название журнала. О чём оно говорит?

- Как может каждый из нас поближе познакомиться с Серёжей Аксаковым?

- Встречались ли вы раньше с автобиографическим произведением?

- Почему писатель заменил свою фамилию на другую – Багров?

- Когда вы догадались, что Серёжа и писатель Аксаков, автор «Аленького цветочка одно и то же лицо?

Ответы на вопросы обсуждаются в группе.

Журнал русского просветителя Н. Новикова "Детское чтение для сердца и разума" положил начало отечественным изданиям для юного читателя. Он выходил в виде еженедельного приложения к "Московским ведомостям" с 1785 по 1789 год. В издании журнала Н. Новиков видел, прежде всего, возможность провести в жизнь свои педагогические и просветительские идеи. Детский журнал, по мнению редактора, должен был служить "для сердца и разума", воспитывать добрых граждан, с ранних лет разъяснять юным читателям законы добродетели. В нем следует проводить идеи гуманности, истинного благородства, честности, великодушия. Издание носило энциклопедический характер: на его страницах печатались научные статьи, беседы о явлениях природы, рассказы, басни, комедии, шутки. По мнению основателя, журнал должен был "служить для сердца и разума, воспитывать добрых граждан". И. И. Новиков также считал, что в государстве все "сделается удобным, когда воспитание достигнет возможной степени своего совершенства".

Работа с текстом до чтения.

Посмотрите на иллюстрацию на стр.64, прочитайте заголовок.

- Детские годы… О каком периоде идёт речь?

- Что можно сказать о семье героя, исходя из названия текста?

- Однажды С.Аксаков написал: «Есть у меня заветная дума, которая день и ночь меня занимает… Я желаю написать книгу для детей, какой не бывало в литературе». Что он имел в виду по-вашему?

Работа с текстом во время чтения.

Комментированное чтение I главы.

- О чём может быть «Зеркало добродетели»?

- Какие взаимоотношения царят в семье, например между братом и сестрой?

- Судя по названиям текстов из книги, для чего она была написана – для сердца или для разума?

- Почему негде было взять книг?

- Что за книга «Домашний лечебник»?

- Почему Сереже нравилось читать лечебник?

Интересно, и переведено толково и хорошо.

Работа с текстом после чтения.

- С каким читателем мы встретились на страницах повести?

- Можно ли семью Серёжи назвать читающей?

- Кто руководил чтением Серёжи?

- А ваши родители тоже следят за вашим чтением? Вам бы этого хотелось?

- Почему Серёжа не только читал, но и перечитывал книги? Только ли из-за того, что их было мало?

Садимся в машину времени и возвращаемся назад.

Слайд 17.

Итог урока.

- Назовите тему нашего сегодняшнего урока.

Слайд 18.

Домашнее задание.

Стр. 64-67 прочитать вместе с родителями. Записать вопросы к автору, которые возникли по ходу чтения.

Закончу урок словами Декарта: «Чтение хороших книг – это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времён, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли».

Слайд 19.

Слайд 20.