День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Встреча вновь поступающих детей с яркой игрушкой – создание психологического комфорта

 Знакомство детей с приёмной – «Мой шкафчик»

Пальчиковые игры «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…»

Потешка для новичков: «Кто из нас хороший».

С Кириллом и Артемом познакомиться с потешкой.

Формирование КГН:                         Учить находить свой шкафчик, складывать туда одежду.

Не разбрасывать одежду. Складывать в свой шкафчик.

Внести в группу воздушные шары.

Раздать ребятам для самостоятельных игр.

Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду».

Беседы с родителями о самочувствии  детей

Прогулка

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

И/у «Береги предмет».

Цель: учить  Сашу К. и Полину действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Поливание песка для игры. Цели:

закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/И «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Вечер

Постепенный подъем.

Игра «Иди ко мне» Цель: формирование доверия к взрослому.

«Солнечные зайчики». Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

С Яной и Евой почитать потешку на умывание: «Водичка, водичка, умой мое личико»

Убираем игрушки на место (в свой домик).

Цель: с первых дней приучать детей к порядку.

Самостоятельная деятельность ребят по желанию.

Прогулка

Прогулка  1. Продолжаем наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.   

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Прием детей в группу. Внести новую игрушку  «Зайчик», показать детям, как можно с ней играть. Вызвать радость от встречи игрушкой

Знакомство с группой – «Развивающие зоны» - спортивный уголок

Работа с Сашей Б. и Егором по развитию движений   Игры с модулями: перелезание, подлезание, присаживание

Игры: «Дай ручку», «Хлопаем в ладоши».

Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества. Раскраски, трафареты, карандаши.

Заполнение анкет-знакомств.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

С Дариной М. и Соней Титовой учиться бросать мячик из рук в руки.

П\и«Лови мячик!» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым, расширение ориентировки, развитие движений

Самостоятельная деятельность детей в песочнице.

Вечер

Постепенный подъем.

Игр. упр. «Привет! Пока!» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым

Сенсорное развитие. Игры-занятия с дидактическим материалом. Пирамидка Цель: Учить Максима и Лизу нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня.

КГН: Пользуемся своим полотенцем.

Ситуация «Игрушки, которые живут в нашей группе»

Внести в группу мячик. Предложить детям покидать мячик: Рассказать о мяче: круглый, прыгает, катится

Прогулка

Прогулка 2

Продолжать наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Прием детей в группу. Внести новую мягкую игрушку. Попросить погладить, поздороваться с ней. Предложить покатать её в коляске и т. д.

Знакомство с туалетной и ванной комнатой – «Раковина для мытья рук, шкафчики для  полотенец

Игр Упр для вновь прибывших «Шли-шли, что-то нашли» - продолжать знакомить с группой, расширение ориентировки, развитие движений.

Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок

Самостоятельная деятельность в музыкальном центре.

Игры на муз инструентах.

Познакомить родителей с режимом дня, меню.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Прогулка

Прогулка 3

Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Игр упр. «Найди свой домик».

Цель: учить Дарину Т. и Сережу  быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро¬ваться в пространстве.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей в песочнице с лопатками и формочками.

Вечер

Постепенный подъем.

Потешка для тех, кто плачет: «Не плачь, не плачь, детка...» Потешка для новичков: «Кто из нас хороший»

Пальчиковые игры: «Один, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять», «Этот пальчик дедушка»

Сенсорное развитие. Игры-занятия с дидактическим материалом. Пирамидка Цель: Учить Семена и Соню Туник нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня.

Не отбираем игрушки друг у друга. Правила очерёдности игры с игрушкой.

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 3

Продолжать наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Прием детей в группу. Учить малышей здороваться при входе в детский сад.

Внести в группу мячик. Предложить детям покидать мячик: Рассказать о мяче: круглый, прыгает, катится

Продолжаем знакомство с группой – «Развивающие зоны»- знакомство со строительным материалом

Формирование культурно-гигиенических навыков: С Сашей Б. и Егором закреплять последовательность при мытье рук.  Учить пить из чашки, кушать ложкой

Игра: «Догоню-догоню!» (игра с игрушкой) Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Ситуация:     «Петрушкина коробочка с волшебными палочками»- знакомство с цветными карандашами.

Работа в уголке изо творчества.

Консультация для родителей Гигиенические требования к одежде ребёнка.

Прогулка

Прогулка 4

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

С Сашей С. и Ромой игр. упр.  «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

П/И «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Вечер

Постепенный подъем.

Игр. упр.  «Хлопаем в ладоши» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Чтение потешек. Потешка на умывание «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…» Потешка на одевание: «Вот они, сапожки…» Потешка для новичков: «Кто из нас хороший»,

С Назаром и Сашей К. по развитию движений   Игры с модулями: перелезание, подлезание, присаживание

Игра:«Лови мячик!» Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым, расширение ориентировки, развитие движений

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 4

Продолжать наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Прием детей в группу. Привлечь внимание детей к игрушкам. Учить укладывать игрушки в «домики».

Знакомство со спальной - «Вот твоя кроватка»

Формирование культурно-гигиенических навыков:            Учить Полину и Максима последовательности при мытье рук. Учить пить из чашки, есть ложкой.

Внести новую игрушку- «Зайчик», показать детям, как можно с ней играть. Вызвать радость от встречи игрушкой

Рассматривание иллюстраций по теме игрушки. Раскрашивание картинок «Моя любимая игрушка»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 5

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

П/И  «Найди свой домик». Цель: учить Семена и Дарину Т. быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

П/И  «Птичка в гнездышке».  Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Вечер

Постепенный подъем.

«Привет! Пока!» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым

Ситуация «Как дети полюбили ходить в детский сад»

Сенсорное развитие. Игры-занятия с дидактическим материалом. Пирамидка Цель: Учить Соню Титову и Лизу нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня.

«Шарик» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 5

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Прием детей в группу.

 Игра «Иди ко мне» Цель: формирование доверия к взрослому.

«Солнечные зайчики». Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Ситуативный разговор с Сашей С. и Артемом

«Что Вы видели по дороге в детский сад»»

Цель: Формировать умение обращать внимание на окружающий.

Игра «Хлопаем в ладоши» Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

В уголок сенсорики внести игры по цветам «Ежики»

Разнообразные шнуровки.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Прогулка 9. Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем. Закреплять знания о сезонных изменениях

Учить Егора и Назара прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра.

У Полины и Саши К. совершенствовать навыки перепрыгивания.

Д/игра «Что сначала, что потом» (Цель: закрепить знания времён года). Труд на участке: Подкормка птиц.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Постепенный подъем.

Рассказывание русской народной сказки

«Курочка Ряба»

Потешки на умывание, потешки за столом.

Игровое упражнение по математике с Соней Туник и Евой

«Один – много»

Цель: закрепить понятия «один», «много».

Игр. упр. «Превращение в зверушек» - имитация движений, звукоподражание.

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка  10

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Прием детей в группу. Внести новую игрушку- «Мишка», показать детям, как можно с ней играть. Цель: Вызвать радость от встречи с игрушкой.

Игры: «Привет! Пока!», Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Игровое упражнение с Назаром и Ромой

 «Заборчик»

Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать вертикальные палочки.        

Игр. упр. «Давайте познакомимся» Продолжать знакомство детей друг с другом.

Д/и «Загляни ко мне в окошко и назови своё имя».

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования.

Строим домики для кукол. Гараж для машин.

Консультация для родителей «Что должно быть в шкафчике у ребенка».

Прогулка

Прогулка 6. Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

П/игра   «Солнышко и дождь».

Учить Дарину М. и Максима  ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

Вечер

Постепенный подъем.

Чтение сказки «Теремок»

Ситуативный разговор – «детский сад – мой дом родной» - дать понять детям, что в детском саду работает много доброжелательных людей.

Пальчиковая игра:

«Семья»

Цель: развивать мелкую моторику, речь.

Со всеми ребятами по очереди, а потом совместно.

Привлечь внимание детей к игрушкам. Учить укладывать игрушки в «домики». Цель: Вызвать положительный эмоциональный настрой.

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 7.

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Прием детей в группу.

Игра: «Догоню-догоню!» (с игрушкой) Цель: развитие эмоционального общения ребёнка с взрослым.

Заучивание потешки:

«Заинька, попляши».

Цель: побуждать Яну и Полину рассказывать потешку выразительно.

.Игра: «Лови мячик!» Цель: развитие эмоционального общения ребёнка с взрослым, расширение ориентировки, развитие движений.

Внести в группу юлу. Предложить детям поиграть с ней. Цель: Вызвать положительный эмоциональный настрой.

Вручить родителям пригласительные на родительское собрание. Предложить подготовить интересующие их вопросы.

Прогулка

Прогулка 8. Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели:        познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;  дать представление о правилах дорожного движения.

«Перебежки -догонялки».

Цель: учить Кирилла и Еву согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Д/у «Какой ветер?» (Цель: расширять словарный запас).

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Постепенный подъем.

Продолжать знакомство детей друг с другом. Д/и «Загляни ко мне в окошко и назови своё имя».

Повторение пальчиковых игр.

д/и: «Чудесный мешочек»

Цель: учить называть овощи Сережу и Сашу Б., развивать тактильные навыки.

Экспериментальная деятельность: «Катится – не катится» - действия с мячиком и кубиком

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 5

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;  воспитывать любовь к природе.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Прием детей в группу.

 Заинтересовать детей играми с пирамидками.

Игры: «Дай ручку», «Хлопаем в ладоши».

Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить Дарину М. и Соню Титову  после еды говорить «спасибо»

Формировать поведение детей, соответствующее нормам и правилам: садится за стол с чистыми руками, правильно вести себя за столом.        

Внести новую мягкую игрушку «Собачку». Попросить погладить, поздороваться с ней. Предложить покатать её в коляске и т.д. Цель: Вызвать положительный эмоциональный настрой.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«По ровненькой дорожке» (развивать ловкость, упражнять в прыжках Сашу К. и Дарину М.).

Поливая песок, объяснить детям, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол и др.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Строим из песка домики.

Вечер

Постепенный подъем.

Пальчиковые игры (развитие речевых навыков)  «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки».

Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить Сашу К. и Егора закатывать рукава при мытье рук.

Игры с предметами на дидактическом столе. Закреплять у детей желание к совместной деятельности со взрослым.

Самостоятельная деятельность детей в кукольном домике.

После игр убираем игрушки на место (в свой домик).

Прогулка

Прогулка 6. Продолжать наблюдение за облаками

Цели: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Прием детей в группу.

Игра «Иди ко мне» Цель: формирование доверия к взрослому.

«Солнечные зайчики». Цель: развитие эмоционального общения ребёнка с взрослым.

 Экскурсия по детскому саду. Формировать первоначальные знания детей о том, кто трудится в детском саду.

Игровое упр. «Один –много» с Максимом и Лизой

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

Формирование культурно-гигиенических навыков: При одевании на прогулку учить детей снимать групповую обувь и убирать в шкаф.

Внести в группу мыльные пузыри, игрушки «Вертушки». Цель: Вызвать положительный эмоциональный настрой.

Родительское собрание.

Обсуждение подготовленных вопросов с родителями.

Прогулка

Прогулка   12.  Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

«Найди своё место» (развивать умение ориентироваться в пространстве с Полиной и Сашей С.).

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом на прогулке.

 Мячи для метания в Белочку-корзинку.

Вечер

Постепенный подъем.

Пальчиковые игры (развитие речевых навыков)        «Этот пальчик дедушка», «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки.

Д/И «Одень куклу» с Дариной М. и Кириллом

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.

Трудовое поручение:

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: Учить убирать игрушки на свое место.

Самостоятельная деятельность детей. Привлечь внимание детей к играм с мячами.

Прогулка

Прогулка 9

 Продолжать наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире».

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель». Цель: формировать представление о мебели, обогащать словарь.

Д/и «Чего не стало» с Сашей Б., Соней Т. Цель: развивать внимание, закреплять названия предметов мебели.

Беседа на тему «Как надо правильно кушать». Цель: закреплять умение пережёвывать пищу закрытым ртом, пользоваться салфеткой.

Предложить детям для рассматривания карточки с изображением различных видов мебели. Раскраски мебели.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 9. Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем. Закреплять знания о сезонных изменениях

Учить Егора и Назара прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра.

У Полины и Саши К. совершенствовать навыки перепрыгивания.

Д/игра «Что сначала, что потом» (Цель: закрепить знания времён года). Труд на участке: Подкормка птиц.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Мебель в нашей квартире». Цель: познакомить с обобщающим понятием «мебель», разновидностями мебели.

Д/игра  «Да-нет» (мебель).   Цель: активизировать речь, развивать память, расширять словарь.

Закрепление знания цветов с Дариной Т.и Сашей С.

Д/и «Узнай по описанию, что за предмет мебели» развивать логическое мышление, речь, память..

Способствовать развитию интереса детей к книге по данной лексической теме.

Предложить детям д/игру «Создай обстановку в доме». (Конструктор, кубики)

Прогулка

Прогулка  10

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное                                                      

По плану физ. инструктора

Познание. Формирование целостной  картины мира    

Тема: Мебель

Цель: Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции  и т.д.); группировать предметы по признакам.                                 

Ресурс 4

стр. 20

Тема 2

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Наша квартира».

Беседа: «Моя комната». Цель: формировать обобщающее понятие «мебель».

Д/упр «Назови , что это» с Лизой Т., Яной К. Цель: закрепляем знание геометрических фигур.

Ситуативный разговор «Нужна ли нам зарядка». Цель: формируем ЗОЖ.

Поддерживать детей в стремлении к самостоятельности, к закреплению навыков самообслуживания.

Создать условия для развития математических способностей. Внесение «Геометрических фигур» в центр математики.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Порекомендовать родителям разучить пальчиковую игру с детьми на тему «Мебель».

Прогулка

Прогулка 6. Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

П/игра   «Солнышко и дождь».

Учить Дарину М. и Максима  ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя»        Учить эмоционально воспринимать сказку, внимательно относиться к образному слову, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста; помочь усвоить содержание сказки с помощью моделирования.

Д/игра «Один-много». Цель: закрепить знание количественного счёта с Семой и Сережей..

Ситуативный разговор о важности содержания в порядке одежды. Цель: формируем КГН.

Внесение пальчикового театра Теремок в театральный центр. Создать условие для театрализации сказки «Теремок»

Прогулка

Прогулка 7.

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Шар. Куб        

Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.                                    

Ресурс 1,

стр. 11,

НОД № 1

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире».

Беседа «Наша группа». Цель: закрепить названия мебели.

С Артемом и Ромой работать над закреплением приёмов закрашивания, не выходя за контуры.

Д/и «Как Мишка встречает гостей». Цель: закрепить КГН.

Обеспечить детей материалами в Центре творчества. Подготовить раскраски, карандаши. Самостоятельные игры детей. Цель: Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх.

Беседы по запросу родителей.

Папка передвижка на тему «Мебель»

Прогулка

Прогулка 8. Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели:        познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;  дать представление о правилах дорожного движения.

«Перебежки -догонялки».

Цель: учить Кирилла и Еву согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Д/у «Какой ветер?» (Цель: расширять словарный запас).

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа: «Мебель для спальни, кухонная мебель, мягкая мебель» - напомнить детям, что у каждого предмета мебели есть своё назначение.

Д/игра «Что сначала, что потом» (Цель: закрепить знания времён года с Соней Туник, Соней Титовой).

Ситуативный разговор: «Зачем нужна расчёска». Цель: закрепляем правила пользования предметом.

Д/и «Третий лишний». Цель: развивать внимание, активизировать словарь по теме.

Предложить детям различные виды строительного конструктора для Магазина Мебели.

Прогулка

Прогулка 5

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;  воспитывать любовь к природе.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

  Развитие речи    

Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»        

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок, и взрослые их любят.       

  Художественное творчество. Рисование

Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой»

Цель: Воспитывать желание рисовать. Учить детей рисовать карандашами. Правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Обращать внимание на следы оставляемые карандашом на бумаге. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Закреплять знания названий цветов. Развивать желание пользоваться карандашами.

Физкультурное  (улица)                                              

   По плану физ. инструктора

Ресурс 2,

стр. 28,

НОД № 1

Ресурс 3,

стр. 45,

Тема 1

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире».

Беседа «Дал слово - держи». Цель: формировать понимание выполнять свои обещания.

Рассматривание картин на тему «Мебель» Цель: закрепление знаний мебели.

Д/и «Найди ошибку» с Егором и Сашей Б. закреплять знания о зимних явлениях природы.

Ситуативный разговор: «Можно-нельзя». Цель: формировать правила, как надо вести себя в раздевалке.

Создавать условия для сюжетной игры «Дом»

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель».

Оформить наглядный материал: воздействие музыки на психическое здоровье ребенка.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«По ровненькой дорожке» (развивать ловкость, упражнять в прыжках Сашу К. и Дарину М.).

Поливая песок, объяснить детям, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол и др.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Строим из песка домики.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Чтение С. Маршак «Откуда стол пришел?» - познакомить с новым произведением, развитие умения слушать и воспринимать содержание.

Д/и «Мебельный магазин» - закрепить умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов, закрепить умение использовать слова «один» и «много».

Закрепление знания цветов с Назаром и Яной

Обыгрывание ситуаций «Как пожалеть». Цель: формировать умение выражать сочувствие.

Внести атрибуты к С.Р.И. «Строительство дома».

Рассматривание альбома «Мебель». Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением мебели.

Прогулка

Прогулка 6. Продолжать наблюдение за облаками

Цели: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Художественное творчество. Лепка

Тема: «Знакомство с пластилином»        

Цель: Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить.

Ресурс 3,

стр. 46,

Тема 2

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: развитие мелкой моторики рук, повторение мебели.

 Беседа «С кем ты живёшь». Цель: формирование знаний о семье.

Д/упр «Целое из частей» с Лизой и Семой.

Цель: развивать конструктивные навыки, умение составлять целое из частей.

Ситуативный разговор «Надо взрослым помогать». Цель:  воспитывать дружелюбное отношение.

Внесение раскрасок, трафаретов на тему «Мебель».

Внесение настольно-печатных игр «Времена года».

Посоветовать

родителям, считать с ребенком предметы вокруг, сравнивать их количество – развивать математические и коммуникативные умения.

Прогулка

Прогулка   12.  Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

«Найди своё место» (развивать умение ориентироваться в пространстве с Полиной и Сашей С.).

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом на прогулке.

 Мячи для метания в Белочку-корзинку.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игровое развлечение « Мои любимые игрушки». Цель:  закреплять знания детей об игрушках и их назначении.

формировать умение обобщать предметы одним словом «игрушки»;

развивать речевую активность; формировать бережное отношение к игрушкам.

Д/игра «Один-много». Цель: закрепить знание количественного счёта с Евой и Соней Туник

Формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Формировать умение играть дружно.

Свободная деятельность детей. Цель: Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

Прогулка

Прогулка 9

 Продолжать наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

По плану физ. инструктора

Развитие речи

Чтение художественной литературы

Тема: Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»        

Цель:        Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии.

Ресурс 6,

Нод № 1

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Профессии». Цель: Знакомство детей с профессиями.

Д/И: «Угадай, кто изображен». Цель: формирование эмоционально – положительного отношения к профессиям.

Д/ игра «Помощники» - учить Егора и Яну определять предметы для разных профессий.        

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время завтрака:

продолжать закреплять навыки мытья рук с мылом, насухо вытирать руки полотенцем

Внести картинки с изображением профессий (строитель, пожарный, учитель, продавец, повар, парикмахер, врач).

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Папка передвижка для родителей на тему «Профессии»

Прогулка

Прогулка 3

Наблюдение за осенним лесом (Деревьями на участке)

Цели: расширять представление о лесе;

учить любоваться красотой родной природы.

У Полины и Саши К. развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку.

Подвижная игра

 «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность по интересам.

Выносной материал (Формочки, ведерки, лопатки)

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение С.Маршак «Почта». Учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием действий, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по тексту.

Предложить расставить игрушки после мытья Артему  

Развивать культурно-гигиенические навыки расширять представления о здоровой и полезной пище.

С/Р.: « Парикмахерская»

Внести все необходимое для игры (расчески, зеркало и.т.д).

Прогулка

Прогулка  1. Продолжать наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное                                                      

По плану физ. инструктора

Познание. Формирование целостной  картины мира    

Тема: Хорошо у нас в детском саду

Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Ресурс 4

Тема 11

стр. 30

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Дружеский прием детей. Учить здороваться при встрече.

Утренняя гимнастика.

Беседа  «О профессии строителя».

Цель:  развивать диалогическую речь; учить внимательно, слушать воспитателя; вызвать интерес, закрепить знания о профессиях.

 Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить Дарину М. и Семена определять геометрические фигуры.

КГН:  Учимся пользоваться носовым платком" - обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании( прикрывать рот платком).

Работа в книжном уголке, рассматривание иллюстраций «Все профессии важны»

Самостоятельная деятельность детей по  желанию.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Порекомендовать родителям разучить стишки о профессиях.

Прогулка

Прогука 4

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». С Сашей Б. и Назаром.

П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски для игры, совочки, машинки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение Г.Люшнин. Строители. Учить детей внимательно слушать произведение, следить ха развитием действий, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по тексту. 

Д/ игра «Покажи картинку» учить Соню Титову и Максима определять, что делают взрослые.

КГН: Закреплять умение детей есть аккуратно, есть  котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Настольно-печатная игра " Лото" по теме "Профессии" Цель:  развивать логическое мышление, формировать умение сравнивать, делать выводы.

Прогулка

Прогулка 8

Продолжать наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема:        Сравнение предметов по величине

Цель:        Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Ресурс 1,

стр. 12,

НОД № 2

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Дружеский прием детей. Продолжать учить здороваться при встрече.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Врач»  дать представления о профессии.

Пальчиковые игры «Профессии»

Д/ игра « Гости» - учить Сережу и Сашу С. определять много и один»

Д/и:  Игра «Кто пришел лечиться к доктору Айболиту»

Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков.КГН:

Д/И: «Стиральные машинки»

(разложить одежду по цветам). Цель: Учить детей работать вместе развивать умение различать и называть цвета.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Попросить родителей побеседовать с детьми о том, как правильно одеваться.

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Упражнения в равновесии. Ходьба по гимнастической скамейке. С СонейТуник и Кириллом

П/и  «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение «Айболит» Учить детей внимательно слушать произведение, продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия.

 Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» - Учить Рому и Еву отличать размер, цвет.

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу

С/Р «Больничка» Внести атрибуты к игре (халат, маски, аптечка и др.)

Самостоятельные игры детей по желанию.

Прогулка

Прогулка 5

Продолжать рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;  воспитывать любовь к природе.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

  Развитие речи    

Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»                

Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М.Боголюбской).

  Художественное творчество. Рисование

Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Цель: Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ  предмета.

Физкультурное  (улица)                                              

   По плану физ. инструктора

Ресурс 2, стр. 31,

НОД № 2        

Ресурс 3, стр. 48,

Тема 6

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Дружеский прием детей, Учить здороваться при встрече.

Утренняя гимнастика.

Беседа: « Познакомить с профессией повар». Цель:  закрепить знания о профессии повара.        

С Дариной Т. и Лизой – уточнить понятие одежда, учить правильный алгоритм одевания. 

КГН: Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

В центр рисования внести раскраски по теме профессии. Закреплять знания профессий.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Попросить повторить с ребятами стихи о профессиях. Побеседовать, кем бы ребята хотели стать когда вырастут. (подготовка к выставке «Любимая профессия»)

Прогулка

Прогулка  11

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить Сашу К. и Назара согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Выносной материал Куклы, одетые по погоде, маскидля П/И, грабельки, ведерки.

Вечер

Бодрящая гимнастика. Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Чтение В.Маяковский. Кем быть? Учить детей внимательно слушать произведение, продолжать знакомство с профессиями.

Закрепляем название фигур с Соней Туник и Ромой.

Беседа «Транспорт»  кто на чем приезжает в детский сад? Закрепить знания профессии «Шофер»

С/Р  «Шоферы» Внести необходимые атрибуты для игры. 

Учить детей самостоятельно выбирать себе занятие по интересам.

Прогулка

Прогулка 7

Продолжать наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Художественное творчество. Аппликация

Тема: «Большие и маленькие мячи»        

Цель:Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, и различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.

Ресурс 3, стр. 47,

Тема 5

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Дружеский прием детей, Учить здороваться при встрече.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «О труде воспитателя» Познакомить с профессией воспитателя. Формировать уважение детей к работе взрослых.

Д/ игра «Воздушные шарики» - С Егором и Яной закрепляем знания цвета, формы.

Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми о Профессиях. Закреплять знания детей о Профессиях.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Попросить родителей на выходных придерживаться режима ДОУ, для комфорта ребят.

Прогулка

Прогулка  10

Продолжать наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

«Кому флажок?».

Цели: упражнять Полину и Артема в прыжках с продвижением вперед;

воспитывать ловкость, целеустремленность.

П/И  «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему

.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски для игры, мел, совочки, машинки.

Вечер

Бодрящая гимнастика. Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Беседа: «Закрепление темы недели» Рисуем «Любимую профессию» Развивать воображение, фантазию. Доставить положительные эмоции от проведенной недели.

Д/ игра « Какой» - учить Максима и Дарину М. различать и называть цвета.

Ситуативный

разговор о том,

что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

С/РИ  «Магазин».

Внести необходимые атрибуты для игры.

Учить детей самостоятельно выбирать себе занятие по интересам.

Прогулка

Прогулка   12.  Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

По плану физ. инструктора

Развитие речи

Чтение художественной литературы

Тема: Ознакомление с малыми фольклорными формами. Загадки, потешки        

Цель:        Уточнять представления детей о загадках; учить отгадывать описательные загадки; познакомить с жанром потешки, помочь запомнить потешку «Котик», интонационно выразительно исполнять знакомые потешки «Петушок», «Водичка».

Ресурс 6,

Нод № 2

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Беседа « Малышам об огне» Продолжать знакомить детей с правилами пожарной

безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных.

Закрепление красного цвета с Сашей Б. и Назаром

Игровая ситуация: «Как лисички нашли спички». Формировать умение заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Оформление уголка безопасности «Пожарная часть» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Внесение картинок о правилах безопасного поведения с огнем.

Поинтересоваться у родителей о самочувствии детей после выходных.

Консультация для родителей «Пожарная безопасность»

Прогулка

Прогулка 11 Продолжать знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром. Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

П/и «Мыши в кладовой».

Цель: учить Яну и Сашу К.  бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения.

Игр. ситуация; «Детям спички-не игрушки» Знакомить детей с правилами пожарной

безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём;

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом». Формировать умение детей слушать произведение до конца, сопереживать героям, делать выводы о прочтенном произведении) .

Выучить номер пожарной охраны: «Если случился пожар, звони 01» Индивидуально со всеми ребятами по подгруппам (по 4 человека).

КГН: «Чистые руки не для скуки».

-приучать мыть руки после прогулки, занятий, перед приемом пищи, тщательно намыливая и смывая пену.

СРИ «Пожар в лесу» (продолжать формировать знания детей по пожарной безопасности; закрепить правила поведения в лесу).

Прогулка

Прогулка 4 Продолжать наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное                                                      

По плану физ. инструктора

Познание. Формирование целостной  картины мира    

Тема: Одежда

Цель: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять     основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина);  группировать предметы по признакам.

Ресурс 4

Тема 4

стр. 23        

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Беседа ««На дороге не играй». Цель: формировать навыки безопасного поведения около авто и железной дороги.

Работа с раскрасками: транспорт.

Д/И «Покажи картинку». Цель:Учить Дарину М. и Соню Титову различать детали, закреплять правильное произношение.

Просмотр видеофильма «Правила дорожного 

движения» Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Оформление уголка безопасности «Эти знаки надо знать» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Раскраски на тему Дорожные знаки.

Рекомендовать прогулки по селу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на улице.

Прогулка

Прогулка  1 Наблюдение за солнцем.

Цели:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/и «Попади в круг».

Цели:        учить Полину и Егора попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

«Азбука дорожной безопасности по изучению ПДД».

Цель: продолжать знакомить детей с ПДД.

П/и  «Светофор» закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с сигналами светофора.

Выносной материал

формочки, ведерки, совочки.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Разучивание песенок к музыкальному празднику.

Пальчиковые игры по теме недели. Развивать мелкую моторику рук, запоминать простые стишки.

Д/И «Эти знаки надо знать».

Цель: знакомить детей со знаками дорожного движения.

Настольная игра «мозаика». Цель: закрепить знание цвета (Максим и Лиза)

КГН Продолжать формировать умения детей, пользоваться салфеткой. Аккуратно вытирать руки и рот, после еды.

Рассматривание картинок общественного транспорта: автобуса, маршрутного такси, поезда. Цель: формировать представление о роли того или иного транспорта.

Прогулка

Прогулка 2 Наблюдение за КОШКОЙ Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема:        Много, мало, один        

Цель:        Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Ресурс 1, стр. 12,

НОД № 1        

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Беседа «Книга Здоровья» (познакомить детей с «Книгой Здоровья», с основными понятиями здорового образа жизни).

Игровая ситуация «Режим дня Мишутки» Познакомить детей с понятием режим дня; формировать предпосылки к здоровому образу жизни.

Рисование по трафаретам: Цель: формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику у Кирилла и Семена.

Д/и «Оденем куклу на прогулку» Закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде.

Оформление уголка «Будь здоров» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Внесение атрибутов для с/р игры «Доктор»

Анкетирование родителей на тему: "Сохранение и укрепление здоровья ребенка в семье". 

Беседы с родителями по индивидуальным запросам.

Прогулка

Прогулка 3

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Д/упр. «Попади в круг».

Цель: У Дарины Т. и Сони Туник развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

КГН: «Чистая обувь-чистота в группе». Цель: приучать отряхивать песок с обуви перед заходом в сад.

П/И «Автомобили». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, мел.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Разучивание песенки к празднику осени.

Д/И «Мои вещи» - учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними

Д/ упражнения «Рисование в воздухе» - развитие кисти рук у Евы и Артема.

Игровая ситуация «Таня простудилась» (способствовать  формированию навыка пользования носовым платком)

СРИ «Поездка в автобусе» Закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте.

Прогулка

Прогулка 4

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

  Развитие речи    

Тема:        Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»                 

Цель: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать  в речи детей обобщающие слова.

  Художественное творчество. Рисование

Тема: «Красивый полосатый коврик»

Цель: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь.  Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Физкультурное  (улица)                                              

   По плану физ. инструктора

Ресурс 2, стр. 32,

НОД № 3

Ресурс 3, стр. 50,

Тема 8

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Беседа «Когда мамы нет дома» Формировать умение детей правильно вести себя дома, когда остаются одни.

«Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года (Саша Б. и Яна).

Моделирование ситуаций: «Один дома» Сформировать представление о том, что нельзя открывать дверь незнакомцам.

Создание декораций для настольного  театра «Волк и семеро козлят»

Карточки « Можно – нельзя»

Индивидуальные беседы с родителями по запросу.

Прогулка

Прогулка 5 Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬

ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Игр. Упр.«Догони меня». Цель:  -  учить Сашу С. и Сережу быстро действовать по сигналу, развивать ловкость, ориентироваться в пространстве..

Насыпать корм для птиц, Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Игры на участке детского сада (закрепить правила безопасного поведения на  лестницах, горках, песочнице) Выносной материал   Корм для птиц, совочки, машинки.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Показ настольного театра «Волк и семеро козлят» Цель: формировать умение слушать взорслого. Сформировать представления о том, что нельзя открывать дверь незнакомцам.

«Мы соблюдаем порядок в группе» Поручить Роме и Назару проследить за порядком в группе.

Игровая ситуация «Расскажем Хрюше о правилах поведения в группе». Закрепить знания о безопасном поведении в группе; о, назначении предметов, правилах их безопасного использования.

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Прогулка

Прогулка 6

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Художественное творчество. Лепка

Тема: «Палочки»

Цель:        Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску.

Ресурс 3, стр. 47,

Тема 4

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Пальчиковые игры. Развитие мелкой моторики рук.

Беседа «Кошки и собаки – наши друзья» (Знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными).

Работа с трафаретами.

Цель: развитие мелкой моторики у Егора и Дарины М.

«Сигналы опасности в природе» Приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений (цвет, шипы, звук).

Внесение декораций для пальчикового  театра «Колобок»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Рекомендовать родителям побеседовать с детьми «Если подошёл незнакомец….» (рассказать об опасности общения с незнакомым человеком)

Прогулка

Прогулка 8 Наблюдение за работой дворника. Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Игр. Упр. «Встречные перебежки». Цели:

 У Саши К. и Полины повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Д.и. «Правила поведения на улице» Продолжать формировать представление детей о безопасном поведении в окружающем  мире.

П/и «Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Познавательное развлечение «Кошкин дом»   Закрепить полученные за неделю знания. Создать позитивную атмосферу в группе.          

Артикуляционная гимнастика (Картотека)

(Соня Титова и Максим)

КГН. Формировать умения детей самостоятельно одеваться и поправляться.

Трафареты «Виды транспорта» (Закрепить знания видов транспорта, повторить правила поведения на дороге).

Прогулка

Прогулка 7

Наблюдение за растительным миром Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

По плану физ. инструктора

Развитие речи

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр»        

Цель:        Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Ресурс 6,

Нод № 3

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (план физ. инструктора)

Беседа: «Осень золотая»

Цель: расширять представления детей об окружающей природе (сезонные изменения); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Д/и: «Какое время года?» Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам времен года, развивать логическое мышление.

Д/и с Лизой т Семеном

«Что бывает у осени».

Цель: учить выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

КГН: Сюжетно – игровая ситуация:

«Миша промочил ноги»

Цель:  развивать у детей навыки общения, вызвать желание помочь мальчику.

Внести в центр книги картинки об осени.

Д/И «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Размещение папок передвижек «Осень»,

«Месяц октябрь».

Прогулка

Прогулка  10 Наблюдение за собакой

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Игра – упражнение:

«Перепрыгни через дорожку»

Цель. Учить  Еву и Артема перепрыгивать через дорожку из листиков.

 Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и «Мы — веселые ребята». Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Вечер

Гимнастика после сна (картотека)

Закаливающие процедуры

Чтение произведения М. Пришвина «Листопад». Цель. Развивать желание побеседовать по содержанию стихотворения, отвечая на вопросы воспитателя.

Игровое упражнение по математике с Дариной и Кириллом:

«Один – много»

Цель: закрепить понятия «один», «много».

Разучивание пальчиковой игры:

«Осенние листочки».

Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общении с детьми; развивать мелкую моторику рук.

Внести пальчиковый театр «Репка». Цель: Развивать воображение. Способствовать познавательному и речевому развитию детей.

Создать условия для развития творческих навыков в уголке изодеятельности:

«Раскраски Осень».

Прогулка

Прогулка  1

Продолжить наблюдение за солнцем

Цели:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное                                                      

По плану физ. инструктора

Познание. Формирование целостной  картины мира    

Тема: Овощи с огорода

Цель: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка»

Ресурс 5

НОД №1,

стр. 8

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осень к нам пришла, урожай принесла» Цель: расширять представления детей о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

Д/и: «Чего не стало?» Цель: развивать зрительное внимание.

Ситуативный разговор с Сашей Б. и Назаром

«Осенняя погода»

Цель: Формировать умение обращать внимание на изменения в природе, развивать диалогическую речь.

Разучивание народной игры «Огуречик, огуречик» Учить соблюдать правила игры, воспитывать любовь к народным играм.

Побуждать детей играть в дидактическую игру: «Разрезные картинки» через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

Консультация: «Профилактика гриппа и ОРВИ в осенний период»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  11

Наблюдение за работой шофера

Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

И/У с Ромой и Яной

«По ровненькой дорожке»

Цель: учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

рули, совочки, мел, формочки, игрушки.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворений об осени. Цель: воспитывать  интерес  к  художественному  слову, обогащение  словаря. Беседа по содержанию.        

Повторение песенок к осеннему празднику.

Игровое упражнение с Полиной и Сашей К.

 «Заборчик»

Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать вертикальные палочки.        

Трудовое поручение:

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: продолжать учить убирать игрушки на свое место.

«Игры с пластилином» - собираем урожай  моркови, картошки, яблок. Цель: закреплять свойства пластилина

Прогулка

Прогулка 2

Продолжать наблюдение за КОШКОЙ

Цели:  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема:        Много, мало, один (закрепление)

Цель:        Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Ресурс 1, стр. 13,

НОД № 2        

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Добрые дела осенью»

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

д/и: «Украсим солнышко»

Цель: закреплять названия цветов.

Игровое упражнение:

«Раскрась листочек» с Егором и Дариной Т.

Цель: учить правильно держать карандаш.        

Игровая ситуация:

«Оденем куклу на прогулку»

Цель: формировать представления детей об одежде осенью. Закреплять последовательность одевания.

Побуждать детей играть в дидактическую игру:

 «Дары осени»

через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Раздать стихи про осень для заучивания наизусть.

Порекомендовать  родителям беседовать с детьми об осени,о сезонных изменениях.

Прогулка

Прогулка  12

Наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Игр. упр. «Кролики».

Цели: учить Соню Туник и Сашу С. прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

Сбор опавших листьев вокруг деревьев.

Цели:  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; учить бережному отношению к природе.

П/и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Выносной материал

грабли, ведерки, формочки, палочки.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Заучивание потешки:

«Заинька, попляши». Цель: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями.        

Пальчиковая игра:

«Капуста»

Цель: развивать мелкую моторику, речь.

Со всеми ребятами по очереди, а потом совместно.

Воспитание КГН: учить правильно мыть руки в определенной последовательности и насухо вытирать полотенцем.

Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети?»

Цель: развивать конструктивные, творческие способности и умение детей, стимулировать обыгрывание постройки.

Прогулка

Прогулка 3

Продолжать наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Обеспечить детей цветными мелками для рисования простой композиции на асфальте.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

  Развитие речи    

Тема:        Звуковая культура речи: звук у        

Цель:        Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; пoбyждать произносить звук в разной тональности с разной громкость подражанию).

  Художественное творчество. Рисование

Тема: «Идет дождь»

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ, явление. Развивать интерес к явлениям в природе. Воспитывать желание рисовать.

Физкультурное  (улица)                                              

   По плану физ. инструктора

Ресурс 2, стр. 33,

НОД № 4

Ресурс 3, стр. 46,

Тема 3

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение из окна за осенними деревьями. Цель: вспомнить с детьми признаки осени, поощрять умение детей замечать изменения в природе с приходом осени.

Чтение стихотворения М, Ивенсен «Падают, падают листья»

Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе.

д/и: «Чудесный мешочек»

Цель: учить называть овощи Кирилла и Дарину М., развивать тактильные навыки.

КГН: продолжать учить пользоваться салфеткой. После еды аккуратно  вытирать рот и руки.

Обеспечить необходимое оборудование (восковые мелки, карандаши, раскраски листьев) для изобразительной деятельности. в центре художественного творчества.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседы о самочувствии детей.

Прогулка

Прогулка 9

 Наблюдение за первым снегом

Цели: познакомить с природным явлением — снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

 Игр. упр. «Попади в круг». Цели: учить Рому и Сережу попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Трудовая деятельность. Поможем дворнику.

Цель: предложить собрать сухие листья на участке.

П/и «Мыши в кладовой». Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

Выносной материал:    Обручи, формочки, ведерки, совочки.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер загадок.

«Отгадай мою загадку»

Цель. Учить отгадывать загадки про осенние явления природы.

Заучивание потешки:

«Заинька, попляши». 

Цель: побуждать Соню Титову и Лизу рассказывать потешку выразительно.

Рассматривание картины:

«Осень»

Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки.

Побуждать детей к познавательной деятельности, обеспечивая книгами, иллюстрациями в книжном уголке, воспитывая интерес к книгам и бережное отношение.

Прогулка

Прогулка 4

Продолжать рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Художественное творчество. Аппликация

Тема: «Овощи лежат на круглом подносе»

Цель:         Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Ресурс 3, стр. 51,

Тема 10

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Бережное отношение к природе»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; приучать без напоминания кормить птиц, не ломать ветки, не рвать цветы.

Игровая ситуация: «Подарок зайчонку»

Цель: закреплять названия овощей.

Словесная игра с Максимом и Семеном

«Говорим по телефону»

 Цель: развивать речь, учить отвечать на 
простейшие вопросы, осваивать диалогическую речь.

Дидактическое упражнение:

«Угадай, кто позвал?»

Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

 Внести альбом с наклейками: «Фрукты, овощи».

Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью своих близких.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  13

Наблюдение за льдом

Цели:  знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

И/у «Пройди бесшумно». Цели:  Учить Сашу Б. и Назара ходить четко, ритмично, с правильной осанкой.

Разучивание физ. минутки:

«Осень». Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева сдувает.

 И летят листочки,

Кружат по дорожке,

Падают листочки,

Прямо нам под ножки.

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

П\и «Послушные листья». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения  задания.

Выносной материал:  Мешочки с песком, обручи.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Создание совместного коллажа-плаката «Разноцветная осень». Цель: закрепление полученных за неделю знаний.

д/и: «Времена года» с Артемом и Евой

Цель: закреплять признаки осени.

Просмотр видеопрезентации:

«Осень очень хороша!»

Цель: закреплять представления детей об осени, о признаках осени.

Обеспечить необходимым оборудованием (пластилин, стеки, дощечки для лепки) для изобразительной деятельности.

Прогулка

Прогулка 5 Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

По плану физ. инструктора

Развитие речи

Чтение художественной литературы

Тема: Заучивание стихотворения В. Мировича «Листопад»

Цель:        Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову, побуждать свои впечатления в рисунках и движениях.

Ресурс 6,

Нод № 4

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (планирует физ. инструктор).

Беседа "Чем вы занимались в выходные дни".  Цель: активизировать речь воспитанников, закреплять умения правильно строить предложения, правильно произносить звуки в словах.

Игровое упр. «Один –много» с Яной и Сашей К.

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

Побеседовать с детьми о времени года «Осень», «О сборе урожая»

Цель: расширение и систематизация знаний детей об осени.

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.  Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, обогащать знания о характерных признаках, развивать речь детей.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Попросить родителей совместно с детьми, собрать и засушить листья деревьев для гербария.

Оформление стенда для родителей на тему «Осень».

Прогулка

Прогулка 6

Продолжать наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

п/и с Сережей и Соней Туник

«Поймай листок»

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Собрать букет из осенних листьев.

Цель: расширять представления детей о деревьях осенью; развивать внимание, умение любоваться красотой природы; воспитывать трудолюбие.

Привлечь детей в песочницу для создания игровой ситуации «Убираем огород».

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Постепенный подъем.  Гимнастика после сна.

Беседа «Вот и осень к нам пришла». Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет  листва, птицы собираются в стаи).

Д/И «Одень куклу» с Полиной и Дариной М.

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.

Пальчиковая игра «Куклы пляшут: раз, два!»

Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев.

Рассматривание иллюстраций «Уборка картофеля на полях». Продолжать знакомить  с окружающим миром родного края.

Прогулка

Прогулка 7

Продолжать наблюдение за растительным миром

Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное                                                      

По плану физ. инструктора

Познание. Формирование целостной  картины мира    

Тема: Чудесный мешочек

Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека,  а  другие предметы созданы природой.

Ресурс 4

Тема 5

стр. 24        

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (планирует физ. инструктор).

Чтение стихотворения

И. Бунина «Листопад».

Цель: умение чувствовать образный язык стихотворения, понимания его смысла.

С Максимом  и Сашей С.

КГН: Закреплять навыки самостоятельно одеваться и раздеваться, помогая при затруднениях сверстникам.

Нстольно-печатные игры «Овощи и фрукты», игры с конструктором.

Цель: формировать умение самостоятельно организовывать свой досуг.  

Индивидуальные

беседы по запросам родителей.

Повторять с детьми дома стихи об осени.

Предложить родителям побеседовать с детьми  об осени.

Прогулка

Прогулка  8

Продолжать наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

«Собери ковёр» с Семёном и Лизой

Цель: развитие воображения и умение составлять несложный узор из листьев.

Труд: предложить детям сгрести опавшие листья в кучу.

Цель: приучать детей к работе сообща.

Сюжетно–ролевые игры по выбору воспитанников. Цель: умение самостоятельно организовывать различные ролевые игры, распределять роли, выбирать сюжет, подбирать необходимые атрибуты для игры.

Вечер

Постепенный подъем.  Гимнастика после сна. Цель: формировать представления о двигательной активности в жизни человека.

Чтение и разучивание пальчиковых игр по теме Осени.  Цель: продолжать развивать интерес дошкольников к литературе; пополнять словарный запас.

Д/И «Что нам привёз мишутка» с Егором и Сашей К.

Цель: закрепить название знакомых  овощей и фруктов.

Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку»

Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии  с сюжетом игры; развивать творческое воображение, умение договариваться со своими товарищами.

Игры с конструктором «Лего», «Осенний огород». Цель: закреплять умения сборки объектов при помощи схемы, а так же развивать умение конструировать по памяти не сложные модели машин и домов.

Прогулка

Прогулка  10

Продолжать наблюдение за собакой

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;  воспитывать любовь к животным.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема:        Круг        

Цель:        Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

Ресурс 1, стр. 14,

НОД № 3

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика (планирует физ.  инструктор).

Беседа «Осенний урожай». Цель: закрепить представление об овощах и фруктах.

Дидактическая игра «Чей лист? Чья ветка?» (у клена – ветка кленовая, лист кленовый) Цель: учить образовывать прилагательные от существительных.  

Д\и с Сашей Б. «Что общего…» Цель: развивать умение находить похожие черты у различных предметов (дерево – стул, дом – песок).

Опыт «Для чего корешки?» Цель: доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функции растения.

Игры с конструкторами. Цель: расширять область самостоятельных действий при конструировании. Средства: различные конструкторы («Лего», деревянные, плоскостные и др.).

Индивидуальные

беседы по запросам родителей.

Предложить родителям отгадать загадки об осени с детьми.

Прогулка

Прогулка 9

Продолжать наблюдение за первым снегом

Цели: познакомить с природным явлением — снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Игровое упр. «Подбрось- поймай» с Назаром и Кириллом.

Цель: упражнять в умении ловить мяч, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

П/и «Мыши в кладовой».

Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.  Цель: способствовать пробуждению после дневного сна, дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Пальчиковая гимнастика «Моя  семья»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, речь детей.

Д/и «Соберем бусы» с Соней Титовой и Максимом.

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

КГН: развивать умения правильно пользоваться салфеткой, тщательно мыть руки с мылом и вытирать индивидуальным полотенцем.

Организовать занятия детей по интересам. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, учить детей играть дружно, сообща

Прогулка

Прогулка  12

Продолжать наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

  Развитие речи    

Тема:        Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)        

Цель:        Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

  Художественное творчество. Рисование

Тема: «Разноцветный ковер из листьев»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Физкультурное  (улица)                                              

   По плану физ. инструктора

Ресурс 2, стр. 36,

НОД № 1

Ресурс 3, стр. 52,

Тема 11

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика (планирует физ. инструктор).

Беседа «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой». Цель: систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах, их влияние на здоровье людей.

Беседа с Димой Б. и Полиной об овощах на грядке. Цель: закрепить названия овощей, развивать умение отличать их от фруктов.

КГН: Самообслуживание. Цель: воспитывать привычку мыть руки перед едой, аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить

Настольно-печатные игры по временам года. Цель: формировать умения играть самостоятельно, выполнять правила игры, использовать несколько вариантов игр

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Попросить родителей понаблюдать с ребятами, по дороге в детский сад, за осенними изменениями в природе.

Прогулка

Прогулка  11

Продолжать наблюдение за работой шофера

Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Игровое упражнение «С кочки на кочку» с Дариной Т., и Соней Туник.

 Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд: предложить детям сгрести опавшие листья в кучу.

Цель: приучать детей к работе сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов». Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.  Игра на песочнице с формочками.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворений об осени

«О чем печалишься осень?» Цель: Показать красоту осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов.

Д/И «Одень куклу» с Евой и Артемом.

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.

Трудовое поручение для мальчиков: Аккуратно сложить деревянный конструктор в коробку. Цель: прививать привычку убирать после игр игрушки на свои места.

Сюжетно-ролевая игра «Собираем урожай». Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Прогулка

Прогулка  13

Продолжать наблюдение за льдом

Цели:  знакомить с природным явлением — льдом;        формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное

По плану муз. руководителя.

Художественное творчество. Лепка

Тема: Лепка «Хлебная соломка»

Цель:        Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учит аккуратно работать с пластилином; класть вылепленные изделия и лишний пластилин на доску. Развивать у детей желание лепить, радоваться созданному.

Ресурс 3, стр. 48,

Тема 7

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Утренний прием детей.  Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения А.Ерикеева:

«Наступила осень» Цель: познакомить детей со стихотворением, дать возможность детям договаривать слова, фразы.

Пальчиковая игра «Дождик». Цель: развивать речь детей, мелкую моторику.

Индивидуальная работа по ЗКР с Сашей С. и Сережей З.

Цель: формирование чистого и правильного произношения звука А.

Игра – эксперимент с песком:

«Отпечатки наших рук»

Цель: закрепить знания детей о свойствах влажного песка (может сохранять форму предмета).

Создать в группе условия для развития сенсорных способностей детей в развивающей игре «Шнуровка», «Рисуем крышками»,  «Почини коврик».

Предложить родителям на выходных с ребятами погулять по осеннему парку, собрать самые красивые осенние листочки.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  1

Наблюдение за солнцем

Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;  поддерживать радостное настроение.

Индивидуальная работа по развитию движений с Сашей С. и Ромой.

Продолжать учить прыжкам на двух ногах.

Трудовая деятельность. «Собрать  сухую листву».

Цель: воспитывать интерес к трудовым действиям.

Сюжетная игра:

«Ветер и листочки»

Цель: развивать способность принимать на себя роль неодушевленного предмета.

Вечер

Гимнастика после сна.

Повторение пальчиковых игр об осени. Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Проведение «Вечера загадок»

Цель: Закреплять полученные за неделю знания.

Игровое упражнение с Сашей Б. и Назаром

«Поймай  мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча с небольшого расстояния.

Игровая ситуация «Волшебное слово»

Цель: формировать навыки культурного поведенияя, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать импатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность.

Способствовать познавательному и речевому развитию детей, через расположение в группе магнитной доски с изображением иллюстраций к сказке «Репка».

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за КОШКОЙ

Цели:  расширять представление о домашнем животном — кошке;        воспитывать желание заботиться о животных.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное

По плану физ. инструктора

Развитие речи

Чтение художественной литературы

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь»

Цель:        Продолжать учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в процессе театрализации

Ресурс 6,

Нод № 5

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как ты добрался до детского сада?»

Рассматривание предметных  картин по теме «Транспорт». Сравнение легковой и грузовой машины. Что общего? В чем различие?

Чтение стихотворений И. Токмаковой «Поиграем?», «На машине ехали».

Д/И «На что похоже».Закрепляем название фигур с Сашей Б. и Назаром.

Ситуативный разговор : безопасность при ходьбе по лестнице (не бежим, не толкаемся и т.д.)

Цель: Формировать у детей знания правильного, безопасного поведения.

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД.

Предложить детям нарисовать цветные кружки, соответствующие сигналам светофора.

Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы.

Подготовить папку передвижку «Безопасное поведение на дорогах»

Прогулка

Прогулка 3

Продолжаем наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Подвижная игра  «Паровозик»- научить детей по подгруппам двигаться в разном темпе, менять направление.

Уборка территории.

Цель: формировать у детей желание помогать старшим.

Подвижная игра «Карусель» Создать у детей радостное, бодрое , веселое настроение, повышать двигательную активность.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Рассказ А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Цель: создание условий для закрепления правил поведения на улице на примере сказочных героев; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Игра «Мозайка» Цель: продолжать развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику Сережа и Рома.

Беседа –ситуация «Поведение на улице рядом с дорогой».

Цель: Знакомство детей с ПДД. Умение находить выход из сложившихся ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения

Прогулка

Прогулка 4

Продолжаем рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

НОД тема, цели        

Источник

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное                                                      

По плану физ. инструктора

Познание. Формирование целостной  картины мира    

Тема: Транспорт

Цель: Учить  детей  определять  и  различать  транспорт,  виды   транспорта, основные  признаки (цвет, форма, величина, строение, функции  и т.д.)

Ресурс 4

Тема 1

стр. 20        

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?» Цель: дать понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении.

Проигрывание ситуации «Если б не было светофора»

Д/и «Найди нужный цвет». (С Яной и Полиной закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения на светофоре)

Ситуативный разговор повторяем правила поведения за столом: соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом

Рассматривание книг с иллюстрациями светофора. Цель: учить детей бережному , аккуратному обращению с книгами.

Предложить бумагу, клей и готовые заготовки разнообразных машин.