«Малина в корзинке»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект по рисованию нетрадиционным способом, при помощи штампов для первой младшей группы «Малина в корзинке»

Цель занятия:

Обучение новой техникой рисования - рисование  штампами.

Программные задачи:

- уточнение и закрепление знания красного цвета;

- развитие творческой активности детей;

- воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Оборудование: игрушка – медведь, картинка с изображением малины, кусты и ягоды из фетра, корзинка, гуашь красная разведенная, листы бумаги по количеству детей, тарелки, самодельные штампы. Прием рисования. Рисование при помощи штампов.

Ход занятия.

Чтение загадки :

Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

(Медведь)

В. - Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости (показывает игрушку). Здравствуй, медведица.

Медведица: Здравствуйте, ребята.

В. - В сказочном лесу скоро праздник, день здоровья.

Мама – медведица приготовила для своих медвежат подарки. Хотите узнать какие подарки?

Д. - Да, хотим.

В. (обращаясь к игрушке).- Скажи нам, медведица, какие подарки ты приготовила для своих медвежат?

М. - Мои ребятки – медвежата очень любят сладкое. Я приготовила для них корзинку, в которую хотела положить малину. Но я так устала, пока плела корзину, что сил, чтобы собрать малину не осталось. Придется моим медвежатам самим собирать малину.

В. - Не огорчайся, медведица, мы с ребятами поможем тебе и соберем в корзинку малину.

Воспитатель спрашивает, согласны дети помочь медведице?

Д- Да.

Игра «По ровненькой дорожке».

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок.

Бух – упали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли. К кусту пришли.

В. - Вот и ягодки малинки, соберем в корзинку

Пальчиковая гимнастика. «Малина»

В. - С веток ягоды снимаю

И в лукошко собираю.

Левая рука согнута в локте и поднята на уровень лица. Кисть опущена пальцы — «ветки». Правой рукой (пальцы собраны в щепотку) «снимаем ягоды».

Ягод — полное лукошко!

Я попробую немножко.

Сложить ладони «корзинкой».

Я поем еще чуть-чуть —

Легче будет к дому путь.

Я поем еще малинки.

Сколько ягодок в корзинке?

Собранными щепотью пальцами правой руки прикасаться к левой ладони и подносить ко рту.

Раз, два, три, четыре, пять.

Поочередно массировать каждый палец на одной руке (при повторении — на другой).

Снова буду собирать.

(И. Лопухина)

Начинаем собирать ягоды.

В. - Ягодка по ягодке

Мы кладем в корзинку.

Ягодка по ягодке

Спелую малинку

В. - Ребята, сколько ягод мы собрали?

Д. - Много.

В. - Да дети много.

В. - А какого цвета они?

Д. - Красные.

В. - Молодцы красные.

В. - А какой формы ягодки?

Д. - -Круглые.

В. - Замечательно, круглые.

В. - Ребята, а у медведицы много дома маленьких медвежат, а корзинка у нее одна.

Как же быть?

Д. - Не знаем.

В. - Я придумала. Давайте мы с вами нарисуем ягодки в корзинке? Чтобы всем медвежатам хватило ягод? Согласны?

Д. - Да.

В. - Садимся, за столы будем рисовать ягодки. (На столе лежат листы бумаги с нарисованными корзинами). Сегодня мы будем не просто рисовать, а печатать. Сейчас я покажу, как это можно сделать быстро и просто. Показываю и при необходимости помогаю ребятам выполнять действия.

В. - Дети вот и готовы ягодки малинки в корзинке.

В. - Медведица смотри, сколько ягодок у нас в корзинках.

Медведица. - Спасибо дети, теперь мои медвежата будут очень рады, такому угощению, вкусному и полезному. А я вас хочу угостить малиновым йогуртом. Кушайте на здоровье.

В. - Спасибо медведица.

Переход к другим видам деятельности.