Элективный курс по русскому языку 11 класс
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс)

Элективный курс по русскому языку 11 класс                                                                                                МКОУ «Приобская СОШ»

«Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»

Автор: Шарафутдинова  Альфия Галимзяновна

I.Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса предназначена для подготовки  учащихся 10 – 11 классов общеобразовательной школы к сдаче ЕГЭ  и направлена на реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования по русскому языку. Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю), она  систематизирует, обобщает и  углубляет знания за курс средней школы. Работа над орфографией и пунктуацией ведётся параллельно с работой над текстом. Программа позволяет восполнить пробелы в знаниях и подготовить выпускников к успешной сдаче ЕГЭ.

Программа  разработана на основе следующих документов:

1)Закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред., от 05.05.2014).

2) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03. 2004 №1089).

3) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089).

4) Примерная программа по учебным предметам. Русский язык 5 – 9 классы/М. Просвещение 2011.

5) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ 2018 года по русскому языку.

Цель программы –обеспечить целенаправленную и качественную подготовку выпускников к экзамену в форме ЕГЭ.

Задачи программы:

• систематизировать и обобщить имеющиеся знания по всем основным разделам русского языка ;
• создать прочную, надёжную базу орфографических и пунктуационных навыков;
• научить извлекать из текста – источника необходимую информацию;
• научить самостоятельно создавать новые тексты заданного типа в соответствии с нужным стилем и типом речи;

Данная программа формирует следующие компетенции:

• лингвистическую (умение проводить лингвистический анализ языковых явлений);
• языковую (практическое владение русским языком, его словарём и грамматическим строем, соблюдение языковых норм);
• коммуникативную (владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания);
• культуроведческую (осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа).

Для достижения поставленных задач используются следующие методы и приёмы работы: наблюдение, метод реконструирования текста, поисковый, объяснительный, закрепления введённых знаний, сравнение, анализ, систематизация, исследование.

Программа предусматривает проведение учебных занятий в различной форме: лекции, лекции с элементами практической деятельности, лекции с элементами исследовательской деятельности, практические занятия, самостоятельная работа учащихся.

Основные технологии: технология исследовательской деятельности, технология проблемного обучения.

Образовательные результаты освоения курса

К концу курса учащиеся должны:

знать/понимать:

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально – делового стилей и разговорной речи;
• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
• признаки текста и его функционально – смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

уметь:

• анализировать и оценивать речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;
• употреблять слово в соответствии с точным лексическим значением;
• образовывать правильно формы слова;
• проводить синтаксический и интонационный анализ предложения;
• применять орфографические правила, объяснять правописание слов;
• определять тему, основную мысль, проблему текста, анализировать художественные средства в тексте;
• обрабатывать информацию в тексте, создавая свой текст – рассуждение.

Формы текущего контроля по усвоению программы элективного курса и критерии их оценки.

Контроль уровня сформированности ЗУН по усвоению курса осуществляется на трёх уровнях:

1) текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом занятии);

2) промежуточный (в форме тестов);

3) итоговый (решение тестов, написание сочинения – рассуждения).

II. Содержание курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»

Основное содержание программы составляют пять разделов: введение, литературные нормы, орфография, пунктуация, речь. Во введении обучающиеся знакомятся с особенностью экзаменационной работы по русскому языку, учатся правильно заполнять экзаменационные бланки. Работая над вторым разделом, обучающиеся повторяют и закрепляют знания о нормах русского языка (лексических, морфологических, синтаксических, орфоэпических). Отрабатывают навыки по умению применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного литературного языка; учатся использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка. Третий  раздел «Орфография» позволяет систематизировать знания  по основным орфографическим правилам, представленным на ЕГЭ. Выполняя орфографический разбор, выпускники учатся находить слова на определённые орфографические правила, графически объяснять, распределять слова по видам орфограмм. Данный раздел позволяет повторить все самостоятельные части речи. Четвёртый  раздел «Пунктуация» содержит информацию о простом и сложном предложении. Пунктуационный разбор предложений помогает вспомнить и закрепить пунктуационные правила для выполнения заданий, представленных на экзамене. В последнем разделе «Речь» уделяется большое внимание формированию практических навыков анализа авторского текста. Материал рассматривается в порядке усложнения (определение стиля речи, типа речи, проблемы текста, позиции автора), это позволяет последовательно формировать навыки по составлению собственного текста. Материал, который представлен в последнем разделе программы, позволяет качественно подготовить обучающихся к написанию сочинения – рассуждения по тексту, предложенному на экзамене.

III. Учебно – тематический план (35 часов)

 IV Содержание тем учебного курса.

1. Введение. (1 час). Особенности проведения ЕГЭ по русскому языку. Знакомство с нормативно – правовыми документами, определяющими порядок проведения ЕГЭ, бланками ЕГЭ. Правила заполнения бланков. Структура КИМов, демонстрационные версии контрольных измерительных материалов(КИМ). Умение правильно заполнять бланки ЕГЭ.

2. Лексика. (1 час). Употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости. Уметь находить в тексте синонимы, антонимы, омонимы, фразеологические обороты.

3.  Морфология. (1 час). Морфологические нормы. Уметь правильно образовывать формы слова.

4. Синтаксис. (1 час). Синтаксические нормы. Грамматические ошибки в предложениях (нормы согласования, управления). Применять в практике речевого общения грамматические нормы современного литературного языка.

5. Орфоэпия. (1 час). Орфоэпические нормы. Уметь правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов их произношения.

6. Орфография. (9 часов).  Правописание проверяемой  и непроверяемой  безударной гласной в корне. Корни с чередующимися гласными о – а , е – и .  Правописание приставок. Правописание суффиксов имён существительных, прилагательных, глаголов, причастий.Правописание личных окончаний глаголов.Не и ни с разными частями речи. Н и нн в различных частях речи.Слитное, дефисное, раздельное написание слов. Умение объяснять правописание труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов. Проводить орфографический анализ текста.

7. Пунктуация. (7 часов). Простое предложение. Знаки препинания в нём. Сложное предложение. Сложносочинённое. Сложноподчинённое. Сложное предложение с разными видами связи. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Уметь правильно расставлять знаки препинания и устно объяснять их постановку. Проводить пунктуационный анализ текста.

8. Речь. (14 часов).Текст. Стили речи. Типы речи. Языковые средства выразительности. Тема, проблема, позиция автора. Уметь проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи. Уметь выстраивать композицию письменного высказывания, выбирать языковые средства, обеспечивающие точность и выразительность речи. Уметь высказывать свою позицию по проблеме, затронутой в тексте. Владеть умениями доказывать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением автора текста в соответствии с этикой речевого взаимодействия. Уметь аргументировать свою личностную позицию.

                                                       V. Литература для учителя

1. Гальцова Н.Г. Учебник по русскому языку для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва «Русское слово» 2017 год.

2. Газета «Первое сентября». – Режим доступа:http://www.1 september.ru/ru

3. Львова С.И, Цыбулько И.П.. ЕГЭ 2017. Русский язык: сборник заданий.

4. Никитина Е.И.. Русская речь: Развитие речи. Москва: Дрофа, 2018 год.

5. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. Москва, 2017 год.

6. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ 2018 года по русскому языку. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации. 2018 год.

7. Ципенко Н.Н. Справочник по русскому языку (Теоретический минимум для подготовки к ЕГЭ). Москва «Е-Медиа», 2018.

                                                           Литература для учащихся

1. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Русский язык. Типовые тестовые задания. Издательство «Экзамен» Москва 2018.

2. Петрова В.В. ЕГЭ 100 баллов. Издательство «Экзамен» Москва, 2018.

3. Львова С.И, Цыбулько И.П.. ЕГЭ 2018. Русский язык: сборник заданий.

4. Образовательные электронные ресурсы:

1. http://neznaika.pro/test/russian/
2. http://www.saharina.ru/ege/test.php?name=ege20.xml
3. http://russkiy-na-5.ru/articles/1001
4. http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege
5. http://lik-bez.com/load/2015/000_11_15_203/110-1-0-1199