проект Вместе с мамой, вместе с папой"
проект (средняя, старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ- ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №38 «ИВУШКА»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Вместе с мамой, вместе с папой!»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Гончарова Е.И.

2020 год

Проект  «Весте с мамой, вместе с папой!»

Проблема. С каждым годом все более заметной стала тенденция разделения функций воспитания в семье и образовательном учреждении,  затруднение процесса адаптации, что негативно сказывается на состоянии физического и психологического здоровья воспитанников. Семья и дошкольное учреждение – два различных по воспитательным функциям института социализации детей, взаимодействующих друг с другом. В дошкольном учреждении ребенок получает образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако, насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к ДОУ.

Актуальность. Введение Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования придает направлению работы с родителями принципиально новую значимость. Признание приоритета семейного воспитания требует новых взаимоотношений семьи и дошкольного учреждения. Инновация этих отношений определяется

понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие». Работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. Ведь именно в семье происходит первичная социализация, формируется первичное мировоззрение ребенка.

Цель. Построение эффективного взаимодействия семьи и ДОУ и создание единого культурно-образовательного пространства «родители-дети- педагоги»

Задачи для педагогов.

 Уметь планировать собственную деятельность по взаимодействию с семьей на основе глубокого анализа типа семьи, их интересов, нужд и потребностей. 

Уметь вовлечь родителей в образовательный процесс ДОУ.

Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.

Объединить усилия родителей и педагогов для развития и воспитания детей;

Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

Задачи для родителей.

Высокая степень осведомленности родителей в вопросах  специфики образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребенка, безопасности его пребывания в ДОУ.

Удовлетворенность стилем взаимоотношений:- педагог – родитель;- педагог – ребенок.

Удовлетворенность характером воспитания, обучения и оздоровления ребенка в ДОУ.

Возможность участия в  воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

Удовлетворенность  уровнем подготовки ребенка к школе.

Гипотеза. Перейти к новым формам отношений родителей и педагогов возможно только при становлении ДОУ открытой системой. Открытость дошкольного учреждения, включает «открытость внутрь» и «открытость наружу». «Открытость внутрь» – это вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада. Открытость наружу» - означает, что детский сад открыт влияниям микросоциума, готов привлекать родителей к участию в мастер-классах, мини-консультациях.

Тип проекта. Информационно-исследовательский

Сроки реализации проекта. Сентябрь 2019г. - март 2020г.

Участники проекта. Родители группы «Почемучки», педагоги, дети.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

Изучение методической литературы по теме проекта. Выявление интересов, потребностей, запросов родителей. Опрос родителей на предмет проведения ими мастер-классов, консультаций, имеющегося опыта в различных областях.

Основной этап.

Разработка плана мероприятий и их проведение.

Реализация  плана  взаимодействия участников проекта.

Немедийная встреча с родителями на тему: «Как правильно  накормить завтраком первоклассника » - Приходько С.В.

Немедийная встреча с родителями на тему: «Правила безопасности при перевозке детей»- Волков С.О.

Немедийная встреча с родителями на тему: «Как причесать девочку в школу и на праздник» - Осипова Ю.А.

Мастер-класс «Поделки из изолона своими руками» - Крицкая А.О.

Заключительный этап.

Анализ проделанной работы. Презентация опыта работы по взаимодействию с педагогов ДОУ с родителями.

Предполагаемый результат: 

Создание единого образовательного пространства в рамках социального партнерства детского сада и семьи будет способствовать:

повышению уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников посредством информационной и дидактической поддержки семьи;

формированию мотивации родителей к систематическому сотрудничеству с педагогами детского сада, а также  участию в образовательном процессе ДОУ;

установлению единства стремлений и взглядов на процесс воспитания  и обучения дошкольников между детским  садом и семьей.

Продукт проекта.

Видео и фото-материалы новых нетрадиционных форм работы с родителями.

Публикации в  Социальной сети.

Вывод. Использование инновационных форм работы с семьями воспитанников детского сада даёт  положительные результаты: изменяется характер взаимодействия педагогов с родителями, многие из них становятся активными участниками мероприятий детского сада и незаменимыми помощниками воспитателей.

Диагностика.

1.  Осведомлен в вопросах специфики образовательного процесса.
2. Удовлетворен стилем взаимоотношений:- педагог – родитель;- педагог – ребенок.
3. Удовлетворен характером воспитания, обучения и оздоровления ребенка в ДОУ.
4. Активно участвует  в  воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
5. Удовлетворен  уровнем подготовки ребенка к школе.