Мои основные правила при работе с детьми

            Работая в детском саду, часто сталкиваешься с тем, что ребенок боится самостоятельно выполнить какое-нибудь действие, решить задачу, принять решение. Чаще всего дети подражают друг другу или взрослым  из-за страха быть не понятым или получить негативный отзыв.

            С момента, когда ребенок сказал «я сам», начинается новый этап его развития. Ребенок уже способен отделить себя и свои чувства от материнских и спешит проявить свою волю, ощутить свою индивидуальность. Основная задача ребенка на этом этапе — переход от состояния полной зависимости от взрослых к относительной самостоятельности, что и проявляется в его стремлении к экспериментированию и самоутверждению. При этом важна благожелательная поддержка со стороны взрослых. Запрещать нужно только то, что совершенно недопустимо, опасно, и нужно быть в этом твердым и последовательным. Ребенок должен знать наверняка, что можно и чего нельзя. Это поможет ему самому ориентироваться в различных житейских ситуациях, в принятии самостоятельных решений, а четкая организация режима будет способствовать развитию самоконтроля.

            Организуя свою работу, я выработала для себя определенные правила, которых стараюсь придерживаться.

1. Найти контакт с ребенком зрительный, словесный и тактильный.

2. Постепенно, с помощью игры включать ребенка в работу.

3. Терпеливо увеличивать объем выполняемых ребенком заданий.

4. Не ругать, не раздражаться, а спокойно объяснять неверность его решения.

5. Никогда не сравнивать его с другими детьми.

6. Обязательно искренне радоваться его успехам.

7. Переживать вместе с ним.

8. Постараться рассказать об успехах ребенка его родителям, воспитателям и другим детям группы.

            Эти правила помогают формированию положительного образа Я, развитию самостоятельности и воли, снижают интенсивность тревог и опасений, препятствуют появлению стойких страхов, агрессивных и истерических реакций.