"Воспитание сочувствия и сопереживания средствами изобразительного искусства" , презентация педагога дополнительного образования
В презентации "Воспитание сочувствия и сопереживания средствами изобразительного искусства" представлено описание педагогического опыта руководителя кружка Изоискусства в детском доме. Текст сопровождается детскими работами.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vospitanie_sochuvstviya.ppt | 2.38 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Моя работа это только часть системы воспитания сложившейся в Пятигорском детском доме. Всем нам очень хочется, чтобы в маленьких человечках с тяжелою судьбою весь отрицательный опыт, накопленный за их короткую жизнь, зарастал всходами добра, чтобы у них сформировалась активная жизненная позиция, способная их противопоставить той среде, из которой в большинстве своем они вышли.
За годы работы в качестве руководителя кружка изобразительного искусства, мною накоплен опыт по адаптации и коррекции воспитанников разного возраста, разного уровня подготовки, опыт групповой и индивидуальной работы. Система занятий продумана так, что развитие творческого воображения происходит как бы по спирали – от восприятия действительности, через знакомство с основами изобразительной грамоты и наследием великих мастеров – к самостоятельным и коллективным творческим работам. Помимо расширения спектра деятельности, новизна заключается в ярко-выраженном воспитательном характере каждого занятия, использовании их в целях адаптации и коррекции.
Адаптация вновь поступившего ребенка проходит успешнее, если мы сможем заинтересовать, увлечь его, если общий настрой ребят кружковцев будет расположен к вниманию и общению. Такой настрой возникает в среде «братьев-мастеров», объединенных творческой работой.
В тесном контакте с воспитателями, педагогом-психологом, логопедом, я разработала программу индивидуальных занятий с особо неуживчивыми, психически неуравновешенными детьми, которая способствует снятию психической напряженности, разрешению конфликтных ситуаций, коррекции таких качеств как эгоизм, жестокость, неуверенность в себе, замкнутость.
Эмоциональное воздействие на подростка осуществляется путем поэтапных открытий. Например, готовясь к выставке «Нашим дорогим и любимым», посвященной Дню учителя я провожу занятия: -«Души таинственной порывы» - рассказ о жанре портрета. - «Друзей моих прекрасные черты» - графика; - Композиция «Букетик на память» - флористика; - «Взгляд наших глаз» - творческая мастерская; - «Портрет воспитательницы» - живопись; - Оформление выставки «Нашим дорогим и любимым».
Доверительные беседы во время занятий «в мастерских» - за выполнением папье-маше или созданием вазочек из природного материала– помогают ребенку раскрыть то, что его тревожит. А педагог, со своей стороны, внимательно наблюдая за ним во время занятий, анализируя результаты его деятельности, подбирает индивидуальные задания, рассказ или художественное произведение, способные скорректировать отрицательный опыт. Так очень действенным оказалось занятие, проведенное у старшеклассников – «Размышляя над картиной Рембрандта». Евангельская притча о блудном сыне, запечатленная на полотне, точнее ее глубочайший призыв к покаянию, выраженный средствами искусства, был услышан подростками. Большинство из них почувствовали необходимость в исповеди, осознали великую возможность исправить свою жизнь.
Темы всех занятий в кружке подчинены идее – развитие творческое неразрывно с развитием нравственным. Д ля верующего педагога-художника вырисовываются основные направления работы: помочь увидеть премудро и прекрасно сотворенный мир и в нем отеческую руку Творца.
Каким его видят наши дети ? Мир - Божьих рук творенье
И как они его изображают…
Чудесные, нежные, хрупкие, восхитительные цветы – бесконечно разнообразные в своей красоте – они созданы Богом на радость и утешение человеку.
«Полянка»,коллективное керамическое панно
Добрые, красивые, великолепные, забавные, загадочные животные и птицы… Когда-то они понимали и слушались первого человека Адама, а он умел с ними разговаривать. «Кони»,батик, Ручкин Саша 15 лет. «Котик»,батик,ГуринаАлёна,13 лет
«Свирель Ашамаза,»гуашь, Ручкин Роман, 12 л «Рыси»,батик, Подшивалов Грища 13 лет «Конь», тушь, Некрасов Алёша, 13 лет «Подводный мир»,батик, Мироненко Марина, 14 л.
. «15 юных героев на Машуке» , Ильин Виктор, 13 лет И венец Божьего творенья - человек «Цесаревич Николай и Принцесса Алиса», Улященко Ника, 15 лет. « Честь имею»,плакат, Дегтярёва Настя,14 лет «Преподобный Сергий» керамика, Ручкин Роман,16 л
«Как прекрасен этот мир» , гуашь, Никитина Александра, 15лет «Подруги», гуашь, Дегтярёва Настя,14 лет. «Спорт –школа мужества», Цалдадзе Алексей, 17 лет.
Прекрасная девушка, ставшая впоследствии великомученицей Варварой, была поселена своим отцом в высокой башне. Овдовевший отец язычник считал, что простые люди недостойны видеть красоту его дочери. А из башни видно было небо и море, леса и поля. И вот, наблюдая звездное небо,всю красоту мира и в природе, и в прислужницах, и учителях – девушка пришла к мысли о Создателе, о Творце этого прекрасного мира и она приняла святое крещение. Эта история очень поучительна для преподавателей. Душа ребенка ( и всякого человека) по природе христианка. Нужно только, чтобы открылись глаза и среди гибнущего в бессмысленном разврате окружения, мы увидели осколки потерянного рая.
Вот глина- удивительный материал – он состоит из частичек рыб, трав, прекрасных кувшинок и камней, которые жили в реке. Из глины был сотворен первый человек Адам по образу и подобию Божию. Как послушна глина в руках наших детей. Она легко принимает отпечатки узоров цветов и трав. Из этого материала получаются прекрасные работы, хранящие следы и травинок, и детских ладошек. А если впечатления, т.е отпечатки на мягкой детской душе будут Святые? Что тогда? Тогда мы , педагоги, уже здесь на земле увидим тайну Преображения! Вот этот несчастный ребенок, который брошен своими родителями, лепит Преподобного Илью Муромца, у кого одна рука пробита вражеским копьем, а другая сложена для крестного знамения. А вот девочка, у которой 5 братьев и сестер от разных отцов, лепит Петра и Февронию - Святых покровителей супружества. Работая с глиной, дети вспоминают посещения святых мест, рассказы о святых.
Работы выпускников в подарок Детскому дому
Как понять любовь и заботу невидимого Бога Отца. Дети – народ конкретный, а премудрый Господь сотворил семью, чтобы люди научились любить и заботиться. И вот обязательно на всех уровнях, в разных возрастных группах тема «семья». Пастелью, гуашью, в глине, в технике батика.
«Вечер в Царской Семье», Некрасов Алексей, 14 лет
«Богатырская трапеза», батик, Чиникалова Настя,16 л. «Наша семья на рыбалке», Хабаров Артём,10 лет «Пасха в семье», гуашь, Петрук Настя,11 лет. «Семья», глина, коллективная работа.
Традиционно на Святках мы с детьми показываем настоящий кукольный Рождественский вертеп «Народился сын Божий миру во спасение». Мастерили его совместно с воскресной школой три месяца. Куклы из папье-маше, проволоки, ткани – штырьковые, перчаточные. Текст представления- адаптированный, из настоящего народного действа. С этим вертепом детишки выступают в госпитале для солдат, в доме престарелых, в городской больнице, испытывая радость и удовлетворение от того, что несут людям свет и просвещение.
Зимние вечера так подходят для занятий народными промыслами, это всегда нравственно. Хорошие результаты в работе с детьми дает использование отработанных веками технологий народных промыслов. Строгий отбор средств, ограничения в цвете, с другой стороны теплый юмор и близкая детскому сердцу чистота народного искусства позволяют раскрыться скованным. Неуверенным в себе детям, почувствовать себя тоже мастером украшения. С громадным удовольствием все кружковцы трудились над созданием сервиза из папье-маше, расписанного в технике «Гжель». Метод коллективной работы тут полностью оправдал себя. Каждый выполнил посильную работу, идя долгим путем поисков формы, отработки элементов росписи, кропотливой лепки из кусочков бумаги, работы над композицией рисунка, помогая, делясь опытом с товарищами. И когда общая композиция после коллективных поисков была найдена, и каждое изделие встало на свое место и «зазвучало», - дети воскликнули: «Неужто это Мы сделали!» Так маленькими победами над эгоизмом, замкнутостью, обособленностью продвигается наша коррекция личностных качеств. С удовольствием дети лепят Дымковские, Филимоновские, Каргопольские игрушки, мастерят из соломки, мочала, лоскутков, дерева.
Сделанные руками кружковцев ангелочки, вазочки, открытки и панно преподносятся всем сотрудникам детского дома, на праздники или дни рождения. Авторы чувствуют себя неисчерпаемым источником доброты, им хочется еще и еще нести людям радость.
Есть у нас в кружке традиция. Выпускники в течение последнего года разрабатывают проект, а потом выполняют в Художественных мастерских ООО «Темп» свой подарок любимому детскому дому- обычно керамическое панно или вазу. Чувство благодарности тем, кто тебя вырастил и воспитал- основополагающее для становления личности. В какой-то мере, для наших воспитанников – это исполнение основной детской заповеди: «Чти отца своего и мать, и благо тебе будет на земле».
Таким образом сущность моего педагогического опыта состоит в том, что с помощью форм и методов изобразительного искусства в процессе постижения прекрасного в окружающем нас мире и в произведениях искусства, в активном взаимодействии педагога с детьми осуществляется коррекция личностных качеств детей, развивается способность к сочувствию, сопереживанию. Основной находкой считаю такую систему воспитательной работы кружка, при которой дети могут сознательно творить добро, приносить радость окружающим.
За последние годы очень изменились наши воспитанники. У нас не бывает побегов, драк между старшими ребятами, к этому возрасту они уже умеют находить общий язык, умеют уважать иное мнение. Дети стали более коммуникабельны, миролюбивы. У них нет озлобленности на мир, на тех детей, которые живут в семьях. Слава Богу, совершенно ушли из нашей жизни конфликты на этой почве. Раньше стоило только намекнуть кому - нибудь постороннему на их социальное происхождение, как следовал взрыв. Ушло и жгучее чувство зависти к домашним детям. Может быть потому , что наши дети регулярно видят ещё более несчастных людей, а может быть, это действие благодати Божией. Бывает так, что их одноклассники приходят в гости или на занятия кружка и видя, как интересно здесь, откровенно говорят об этом. А на наши Праздники Рождества и Пасхи ученики воскресной школы, выпускники, родственники – все стремятся попасть в детский дом потому, что ни в каком доме не бывает таких весёлых и насыщенных праздников. Конечно, нельзя сказать, что всё у нас благополучно и нет проблем, но мы, педагоги, чувствуем, что воспитывая детей на основах Православной веры мы стоим на правильном пути.
«Пустите детей приходить ко Мне и не возбраняйте им; ибо таковых есть Царствие Божие» Евангелие от Луки, 18, 16.