Технологическая карта
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Тема

English in use 2

Цель

способствовать развитию навыков ознакомительного и поискового чтения, монологической и диалогической речи, аудирования.

Задачи

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки в монологической речи.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации фразы, которые необходимы для совершения покупок.

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки, творческое  мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать умение читать незнакомые слова.

Познавательный аспект: продолжить изученное и формировать целостную систему знаний по теме.

Развивающий аспект: развивать  психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать основными видами речевой деятельности: говорением, чтением и письмом.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу.

Языковой материал: речевые образцы по теме  “Покупка сувениров”.

Оборудование: доска, учебное пособие, раздаточный материал

УУД

Личностные УУД: знание  правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Регулятивные УУД: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Коммуникативные УУД: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Познавательные УУД: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать

• и употреблять активную лексику по теме «Покупка сувениров»

Уметь:

• Вести диалог этикетного характера (покупка сувениров);

Личностные: воспитание ответственного отношения к образованию и самообразованию; формирование понимания их важности в условиях современного общества.
Метапредметные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

Основные понятия

ЛЕ по теме «Мои вещи»

Межпредметные связи

Реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках русского языка.

Ресурсы:

 основные

 дополнительные

УМК  5 класса “Spotlight” Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс: учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение.

Формы урока

Фронтальная и индивидуальная

Технология

Технология здоровьесбережения, коммуникативного ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий, развивающего обучения, дифференцированного подхода в обучении.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Ресурсы

Режим работы

уч.

техн.

П.→ Кл.

П.→ Кл.

Кл. → П

Уч1.→ П.

Кл. → П.

Уч1.→ П.

Уч2.→ П.

Уч3.→ П.

……..

1.1.Организационный момент

1.2. Фонетическая зарядка

1.3.Речевая разминка и формирование цели урока

9.20

9.21

9.24

Good morning boys and girls! I`m glad to see you! Prepare for our lesson.

Nice to meet you all.

Sit down, please.

Let`s practice tongue-twister:

Преподаватель записывает заранее скороговорку на доске. Подчёркивая звуки, которые необходимо отработать

Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers. How many pickled peppers did Peter Piper pick?

This tongue-twister helps you to pronounce the sound [p] and [t].

Before we try to pronounce it. Listen to me and repeat after me.

Учитель читает сначала по частям, ученики повторяют за ним. Затем по строчкам, а затем всю полностью.

После этого, предложить прочитать кому-нибудь из класса:

Who wants to read?

Who else?

Hello!

What’s your name?

How are you?

How old are you?

What’s your favourite subject?

Today we will talk about buying souvenir.

Ученики здороваются с учителем, готовятся к уроку.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся внимательно слушают учителя, пробуют воспроизвести данный звук и прочитать скороговорку.

Учащиеся отвечают на вопросы, используя модели из учебника (в данном уроке, выражения также выписаны на доску), для их изучения и отработки.

Регулятивные:
Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.

На доске написаны число и месяц

На доске написаны слова, которые дети должны прочитать.

На доске написан ответы на вопросы, которые задает учитель

2.Проверка домашней работы

9.26

At home you had to write a short paragraph about your collection. Who wants present it for the class?

После каждого рассказа учитель задает вопросы.

- How many things has he/she got in the collection?

- Do you want to see the collection?

Good!

Ученики по желанию рассказывают свои рассказы, отвечают на вопросы.

РегулятивныеОценивать результаты деятельности.

Познавательные: активизация лексических единиц.

П.→ Кл.

Уч1.→ П.

Уч2.→ П.

Уч3.→ П.

……..

3. Выполнение самостоятельной работы

9.30

Do these tasks by yourselves.

Good!

Well done!

Ученики выполняют самостоятельную работу

П.→ Кл.

Кл.→П.

4.1 Активизация навыков аудирования

9.35

We’re going to talk about souvenirs. Look at the pictures at p. 42. What are they?

Well done!

Let’s do ex. 1. Listen and repeat.

-Who says each sentence?

Good!

Ученики отвечают на вопросы, слушают фразы и повторяют за диктором.

РегулятивныеОценивать результаты деятельности.

Познавательные: активизация лексических единиц.

Учебник

аудио

П.→ Кл.

Уч1.→ П.

Уч2.→ П.

Уч3.→ П.

……..

4.2. 

Динамическая Пауза

9.39

I see you are tired. Let’s have a rest. Stand up, let’s play a game.

Учитель объясняет правила игры.

Учитель говорит действие, которое ученики должны выполнить.

Ученики выполняют действия, которые говорит учитель.

Познавательные: умение анализировать и использовать ранее полученные знания

П→Кл.

Кл. → П.

4.3.Активизация навыков чтения

9.41

Now let’s read and translate the dialog.

Well done!

Good!

Ученики читают и переводят текст, затем читают по ролям.

Познавательные: активизация лексических единиц;

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Учебник.

Кл. → П.

Уч1.→ П.

Уч2.→ П.

Уч3.→ П.

           Уч. 1 П.  →  Уч. 2

            Уч.3

4.4 Активизация навыков говорения

9.45

Now you should act out a similar dialogues using souvenirs from pictures.

Well done!

Good!

Учащиеся записывают правило в тетрадь.

Познавательные: умение анализировать и использовать ранее полученные знания

Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Доска, тетради

П.→ Кл.

4.5Активизация навыков письма

9.50

Look at p. 43. You should match countries with their capitals and write them down. Then we’ll check up this task.

Учащиеся составляют предложения.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Познавательные: умение выполнять логические действия сравнения и анализа.

П→Кл.

Кл. → П.

Рефлексия

9.54

Let’s share your opinions about the lesson. Did you like our lesson?

Was it very difficult for you?

Were there any difficulties?

Was it easy for you?

Good!

Учащиеся говорят, чему они научились и выражают свое отношение к уроку

Коммуникативные: умение выражать свои мысли,
Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование

Раздаточный материал.

Уч1.→ Уч2.

Уч3.→ Уч4.

Уч5.→ Уч6.

Подведение итогов

9.56

You worked well during the lesson. I`d like to notice that (…) you were very active during the lesson, thank you, and your marks are 5. Some pupils (…) worked also well, but unfortunately you had some mistakes. So, your marks are four.

Учащиеся слушают комментарии к оценкам за урок.

Кл. → П.

Домашнее задание

9.58

Now it`s time for your home task.

Вам нужно повторить правила и лексику

The lesson is over! Good bye!

Учащиеся слушают преподавателя и получают инструктаж по выполнению домашнего задания.

На доске висит лист с д/з

П.→ Кл