Помощь для педагогов
презентация к уроку (старшая группа)
Своевременное и правильное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из условий нормального развития ребенка и, в дальнейшем, его обучения в школе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Взаимодействие семьи с ДОУ | 33 КБ |
 Проектная деятельность в детском саду | 1.84 МБ |
| Животные и птицы зимой | 19.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
«Взаимодействие ДОУ и семьи
в формировании правильной речи ребенка»
Своевременное и правильное формирование речи в дошкольном возрасте – одно из условий нормального развития ребенка и, в дальнейшем, его обучения в школе.
Любая задержка и любое нарушение в ходе развития речи ребенка отражается на его поведении, а также на его деятельности.
Важно развивать все стороны речи:
- Фонетическую (правильное произношение);
- Грамматическую;
- Связную речь
Опыт по развитию речи детей показал, что только взаимодействие детского сада и семьи дает хороший и значимый результат.
В семье должна быть создана благоприятная ситуация для совершенствования речи детей, для закрепления знаний, полученных на занятиях в детском саду.
Учитывая, что основная деятельность детей дошкольного возраста – это игра, предлагаю вниманию родителей несколько речевых игр, которые можно провести с детьми самостоятельно в домашней обстановке.
- Игра на кухне «Угощаю» - ребенку предлагается вспомнить «вкусные» слова и угостить друг друга.
Можно подбирать «съедобные» слова на определенный звук:
А – апельсин, ананас, абрикос и т.д.;
Б – борщ, булка, бутерброд и т.д.
Слова необходимо произносить по очереди: ребенок – взрослый.
- Игра по дороге в детский сад «Я заметил…» - ребенку предлагается по пути называть предметы, мимо которых он проходит, и описывать их.
Например: «Я вижу почтовый ящик. Он синий, металлический, небольшого размера…»
- Игра в свободные минуты – игровое упражнение на совершенствование слоговой структуры слов.
Инструкция: «Слоги в наших словах перепутались. Помоги им распутаться!»
Например: СЫ-БУ (БУСЫ), КА-СУМ (СУМКА), КА-СО-БА (СОБАКА).
- Игры в выходной день «Я дарю тебе словечко…» - родители должны объяснить ребенку значение нового слова и составить с ним предложения.
Данные игры помогут Вам, уважаемые родители, не только развить речь ребенка, но и сформировать у него внимание, память, мышление, а главное – еще больше подружиться и стать ближе к своему малышу!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проектная деятельность в группе компенсирующей направленности
. Что такое проект? Проектная деятельность в детском саду — это совместная игровая или творческая деятельность педагогов и детей. Она развивает самостоятельность, ответственность, инициативность и целеустремлённость.
в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка . цель проекта Развитие творческого воображения и мышления Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей Развитие коммуникативных навыков развитие познавательных способностей Задачи
Типы проектов 1. Творческие (после воплощения проекта в жизнь проводится оформление в виде детского праздника) 2. Исследовательские (дети проводят опыты, после чего результаты оформляются в виде газет, книг, альбомов, выставок) 3. Игровые (это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказок, по-своему решая поставленные задачи и проблемы) 4. Информационные (дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на собственные интересы (оформление группы, отдельных уголков и прочее))
Виды проектов 1. По составу участников (индивидуальные, подгрупповые и фронтальные) 2 . По срокам реализации (краткосрочные 1-3 занятия, средней продолжительности 1-2 месяца, долгосрочные (весь учебный год)
Этапы проектной деятельности в детском саду 1. Проектирование 2. Планирование 3. Поиск информации 4. Презентация 5. Портфолио
. 1 - П роблема; 2 - П роектирование (планирование); 3 - П оиск информации; 4 - П резентация. 5 « П » проекта- это его портфолио, папка, в которой собраны рабочие материалы, в том числе планы, отчеты, рисунки, схемы, карты, таблицы. ПРОЕКТ – ЭТО 5 «П»
ВОВЛЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОЖНО И НУЖНО ВОВЛЕКАТЬ РОДИТЕЛЕЙ, НАПИСАВ, НАПРИМЕР, ТАКОЕ ОБЬЯВЛЕНИЕ: Дорогие мамы и папы! Пока мы ещё маленькие, н о когда вырастем большими, обязательно станем космонавтами или космическими туристами. В космос, конечно, без специальной подготовки не полетишь. Мы хотим многое узнать о космосе, но без вашей помощи нам не обойтись! Мы будем вам благодарны, если вы принесёте для нас бумагу, старые журналы, коробки, картинки и книги о космосе. Ваши будущие космонавты.
Проблема: . Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.
Опыты с водой в уголке экспериментирования
Таким образом, в ходе реализации проекта происходит формирование определенной позиции по конкретному вопросу у каждого ребенка, дети получают возможность раскрыть свою творческую жилку, показать всем свою индивидуальность. Все это крайне благоприятно сказывается на развитии личности ребенка, способствует формированию нормальной самооценки. Проще говоря, проекты идеально подготавливают дошкольников к их дальнейшему обучению в школе ВЫВОД:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематический план образовательной деятельности
Тема: Животные и птицы зимой.
Сроки: 5-16 декабря
Задачи: Совершенствовать у детей умения различать и узнавать по внешним признакам: отличать птицу от зверя; диких и домашних животных. Систематизировать представления детей о птицах и животных, которые обитают в нашем лесу. Проявлять интерес к их образу жизни.
Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Снегири на кормушке»
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
Формы работы | |||||
Совместная организованная деятельность взрослого и детей в режимных моментах | Беседы: «Какие у тебя есть сказки о животных», «Зачем белке пушистый хвост?» Ситуативные разговоры с детьми о том, знают ли они как зимуют звери и птицы в лесу? С/Р игры «Магазин книг» (покупаем книги про животных) Трудовая деятельность: Наведение порядка в коробке с картинками про животных и птиц. Игра-Викторина «Сказки о животных» | Н/печатные игры: «Парные картинки», «Зоологическое лото». Д/ игры: «Найди детеныша для мамы», « Помоги собрать малышей», «Найди птички домик» Презентация «Звери и птицы зимой» Просмотр мульфильма «Зимовка зверей», «Руковичка» | Чтение худ. лит-ры А. Барто «Снегирь», Составление рассказа по картине «Зимняя столовая» Словесная игра «Скажи ласково»; «Угадай по голосу»; «Назови лишнее» «Расскажи-ка о птичках, больших и невеличках; «Опиши, мы угадаем!» Рассматривание иллюстраций лисы и волка. Вопросы для сравнения «Чем похожи, чем отличаются?» Сравнение птиц снегиря и вороны. | «Звери в зимнем лесу» Коллективная работа (рисование) Слушание аудиозаписи: щебет птиц; «Воробей» А. Руббах Рисование «Снегири», «Кормушка» Коллективная лепка: «Зимний лес» | Физкультминутки «Две птички», «Белки прыгают по веткам», «Вот под елочкой зеленой» Артикуляционная гимнастика «Животные» Дыхательная гимнастика «Задуй свечу», «Ветерок»
|
Прогулка | Беседы: «Чем опасен мороз» Ситуативный разговор «Как я с мамой перехожу дорогу» Трудовая деятельность «Кормление птиц», «Сгребание снега к корням деревьев» | Наблюдение за зимующими птицами (воробей, ворона); за состоянием погоды (холодно, пасмурно, наличие ветра) | Отгадывание загадок: о диких животных и зимующих птицах; Составление описательных рассказов: о птицах и животных по предметным картинкам. | Печатание фигурок животных на снегу; рисование узоров на снегу. Постройка из снега | П/И «Стой, олень!», «Ежик и мыши», «Мороз красный нос», «Бездомный заяц», «Зайцы и волки» |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей | Внести в уголок творчества различные виды театра (пальчиковый, настольный) для театрализованной деятельности. | Разрезные картинки, пазлы. Предложить для самостоятельных игр пазлы, мозаики, конструкторы. | Рассматривание книги с иллюстрациями Сказки « Три медведя»; «Теремок»; «Снегурушка и лиса». Стих С.Я.Маршака «Где обедал воробей?» Рассматривание иллюстраций о жизни животных и птиц Ленинградской области. | Разложить раскраски по теме «Животные наших лесов», Разложение бумаги для конструирования на тему «Природа в оригами» | Игровые упражнения с мячом |
Индивидуальная работа | Закреплять представление о жизни животных в лесу зимой с Ульяной | Обратный счет до 10. Ориентировка в пространстве слева, справа, посередине со Светой | Упражнять в произношении чистоговорок и скороговорок на звук «с» Аней . | Закреплять умение рисовать фигуру животного в движении с Ваней | «Кто выше прыгнет?» Учить прыгать в высоту, развивать силу с Кириллом Лю |
Взаимодействие с родителями | Привлечь родителей к созданию книги «Птицы и животные нашего края» Рекомендации родителям по одежде детей в зимнее время года. Порекомендовать родителям книги для чтения детям: Сказки: «Зимовье зверей» «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой»; «Два жадных медвежонка». Стихи:З.Александрова «Мой мишка» | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В помощь аттестующемуся педагогу ДОУ "Отчет аттестующегося педагога дошкольного учреждения о применении современных образовательных технологий"
В данном файле я приведу пример отчета аттестующегося педагога дошкольного учреждения о применении современных образовательных технологий....
В помощь аттестующемуся педагогу ДОУ. Отчет о применении ИКТ
В данном документе - пример отчета аттестуемого педагога дошкольного образовательного учреждения о степени владения ИКТ....
В помощь аттестуемому педагогу "Отчет об организации педагогического процесса с детьми, уровень развития которых отличается от нормативного"
В помощь аттестуемому педагогу "Отчет об организации педагогического процесса с детьми, уровень развития которых отличается от нормативного"...
В помощь аттестуемому педагогу "Письменный отчет об особенностях развивающей предметно – пространственной среды группового помещения, игровой площадки, теневого навеса, территории ДОО"
В помощь аттестуемому педагогу "Письменный отчет об особенностях развивающей предметно – пространственной среды группового помещения, игровой площадки, теневого навеса, территории ДОО"...
В помощь аттестующемуся педагогу. Годовой отчет.
В помощь аттестующемуся педагогу. Годовой отчет....
В помощь молодым педагогам
Вашему вниманию придоставляются брошюры-памятки в помощь молодым специалистам...