Мои публикации
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

Содержание НОД

Образовательная

Область ,вид деятельности

( п.2.6; 2.7ФГОС ДО)

Формы реализации Программы

( п. 2.11.2ФГОС ДО )

Средства

Реализации ООП

(п.2.11.2 ФГОС ДО).

Образовательные

Задачи

(п.2.6 ФГОС ДО)

Целевые ориентиры

(4.6ФГОС ДО)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята, сегодня на нашем занятии мы встретимся с гостем. А кто он узнаем из загадки:

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит к нам пришла… (весна) .

Музыкальный руководитель: Действительно, весна пришла. И даже в нашем зале появился волшебный цветок. У него 5 чудесных лепестков. (Берет в руки, показывает детям). Мы узнаем, какие сюрпризы он нам приготовил, если сорвем его лепестки по очереди.

Познавательное развитие, речевое развитие.

Беседа

рассказ

Музыкальный центр,  диск с песнями для прослушивания.

Расширение и углубление интереса детей к певческим навыкам и танцевальному творчеству..

Развитие активизации словаря детей.

Эмоционально вовлечен в происходящий диалог.

Музыкальный руководитель : Первый лепесток я сорву сама. Лепесток не простой, а танцевальный. Вставайте за мной и  повторяйте все движения со мной вместе ( под песню «Весна»).

(Разучивание движений танца по показу музыкального руководителя. 1-й раз без музыки, 2-й под фонограмму) .

Музыкальный руководитель : Срываем 2 лепесток. Этот лепесток приготовил нам загадку, дослушайте её до конца

Он любит ягоды и мёд,

Зимой в берлоге он живёт.

Он симпатичный, правда ведь,

Мохнатый увалень… (медведь) .

Музыкальный руководитель: Пойдём под музыку к стульчикам, как медведи ( звучит фонограмма попевки « Мишка косолапый» ) .

Музыкальный руководитель: Срываем следующий лепесток.

Здесь на лепестке ещё одна загадка, послушайте её до конца:

Он любит сладко спать в корзинке,

Грызть хозяйские ботинки.

Лает громко, как звонок.

Это маленький… (щенок) .

Вот и у меня есть щенок (показывает мягкую игрушку) .Послушайте какая история с ним приключилась.

Слушание песни «Тяв –тяв».

Музыкальный руководитель : А какая песня по характеру и настроению? ( ответы детей). Правильно, песня весёлая, озорная, шутливая, как и сам щенок. Вспомним, как он звонко тявкал, и попробуем дружно прохлопать и спеть. (Закрепление ритмического рисунка). Сейчас мы ещё раз послушаем эту песню , а вы помогите мне пропеть припев. (Повторное слушание и подпевание) .

Музыкальный руководитель: А мы срываем следующий 4 лепесток.

 На этом лепестке нас Весна просит спеть про неё песенку. Ребята. а мы знаем песню про Весну? ( ответы детей). Дети исполняют песню « Красавица Весна».

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Физическое развитие.

Беседа музыкального руководителя с детьми,

Объяснение игровой деятельности.

Музыкальный центр, диск.

Познавательное развитие: расширить и углубить интерес детей к певческим навыкам и танцевальному творчеству.

Физическое развитие:

развитие двигательной активности посредством использования музыки;

Художественно-эстетическое развитие: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.

Развитие памяти и внимания детей, делать сравнительный анализ.

Активизация словаря детей.

 Упражнение зрительных функций;

Музыкальный руководитель : Остался на стебельке последний лепесток, но и он не простой, а музыкально – игровой. И этот лепесток просит нас поиграть с зонтиком в игру « Солнышко и дождик».

Музыкальный руководитель: Наше весеннее музыкальное занятие закончилось, вспомним, что мы делали: танцевали, пели про Весну, озорного щенка, играли в интересную игру. А помог нам в этом волшебный цветок и все его лепестки возвращаются на стебель и мы благодарим его и под пение птиц выходим из зала.

Познавательное развитие:

свободное общение на  тему: Красавица Весна.

Беседа, игра.

Слушание музыки.

Развитие умений детей рассуждать, выделяя в них наиболее интересные

моменты.

Развитие умений детей проявлять интерес к действиям сверстников; выражать свои  эмоции.