План по самообразованию «Сотрудничество с семьёй по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни».
материал (средняя группа)

МБДОУ «Детский сад им. Ю.А. Гагарина»

Тема самообразования: «Сотрудничество с семьёй по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни»

Воспитатель: Умникова В.И.

Цель: создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей и детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

Задачи:

- подобрать и систематизировать материал по физкультурнооздоровительной работе с детьми дошкольного возраста;

- разработать демонстрационный и раздаточный материал для проведения занятий с детьми;

- разработать и оформить в виде информационных листов, буклетов, папок – передвижек для родителей;

- привлечь родителей к организации оздоровительной работы с детьми.

Ожидаемые результаты:

 - создание образовательной среды, формирующей здоровую, физически развитую, социально адаптированную, увлечённую спортом личность, сознательно использующую знания о здоровом образе жизни;

 - снижение показателей заболеваемости;

 - положительная динамика показателей физического развития детей;

- формирование у детей и родителей осознанного отношения к своему здоровью.

Формы представления результатов самообразования:

1. Разработка перспективного плана с детьми средней группы на 2020 – 2021 учебный год по теме «Сотрудничество с семьёй по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни»
2. Семинар-практикум для  воспитателей  и родителей «Здоровье — не всё, но всё без здоровья — ничто».
3. Поход с детьми и родителям в осенний лес.
4. Сроки реализации: 2020-2021 уч. год.

Актуальность

"Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому" И. Брандт.

       В настоящее время работа с семьей является одним из приоритетов в деятельности дошкольных образовательных учреждений для достижения положительных результатов в процессе обеспечения полноценного воспитания ребенка. Современное общество отличается многообразием примеров образа жизни человека, выступающих образцом поведения для детей. Это многообразие не всегда является положительным и создает хаотичность в представлениях ребенка о здоровом образе жизни, а также нередко носит разрушительный характер для уже складывающихся представлений. Поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни остается актуальным вопросом в дошкольной педагогике и доминирующую роль в решении этой проблемы играет семья. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До 7 лет ребёнок проходит огромный путь развития, неповторяемый на протяжении последующей жизни. Успех формирования у детей представлений о здоровом образе жизни во многом определяется целенаправленностью воспитательно – образовательной работы и взаимодействием педагогов и родителей. В дошкольном учреждении дети проводят большую часть своего времени и именно здесь могут быть созданы реальные условия для осуществления сотрудничества педагогов и семьи с целью проведения систематической и целенаправленной работы по формированию представлений о здоровом образе жизни. Главное – вызвать у родителей личную заинтересованность в решении этой проблемы и установить партнерские взаимоотношения. Дети дошкольного возраста имеют очень мало представлений о своем теле и возможностях организма, у них не сформированы представления о бережном отношении к своему здоровью. Семье нужна поддержка и сопровождение в вопросах формирования основ ЗОЖ у детей дошкольного возраста. Идея становления опыта работы по теме ««Сотрудничество с семьёй по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни»» возникла в результате наблюдений за отношением родителей воспитанников к педагогическому процессу ДОУ. Отмечались пассивность родителей в вопросах воспитания детей, нежелание присутствовать на совместных физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Наблюдения, беседы, анкетирование, с родителями о здоровом образе жизни показали, что у родителей наших воспитанников уровень знаний в области формирования здорового образа жизни невысок, а интерес к данной проблеме возникает лишь тогда, когда их ребенку требуется медицинская или психологическая помощь.

Направления, методы и формы формирования здорового образа жизни:

•настрой на здоровый образ жизни (занятия, беседы, д/игры), анкеты, памятки;

•достаточная двигательная активность (занятия, прогулки, п/игры), совместные мероприятия; •правильное питание (занятия, беседы);

 •четкий режим дня (соблюдение в детском саду и дома);

•отказ от вредных привычек в семье (консультации, беседы с родителями);

 •выполнение гигиенических требований (соблюдение дома и в ДОУ);

 •умение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении (занятия, беседы), родительские собрания, стенды;

•активный отдых (прогулки, походы, игры), картотеки игр.

Методическая литература:

1. Детский сад и семья: аспекты взаимодействия [текст]: Практическое пособие для методистов, воспитателей и родителей./ авт.сост: Глебова С.В.-Воронеж, ТЦ «Учитель», 2005,-111  
2. Степанова М.И.. Взгляд гигиениста на современное ДО [текст]/ Дошкольная педагогика.- С.Петербург: ООО «Изд-во «Детство ПРЕСС», 2002 № 1,- 4 с.
3. Фомина Н.А. Формирование основ ЗОЖ. [текст]/ Управление ДОУ.- М.: ООО ТЦ «Сфера», 2004 № 1, -75 с.
4.   Программа взаимодействия семьи и детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений Array Литагент «МОЗАИКАСИНТЕЗ» 2011Воротилкина И.М.
5. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении: Метод.пособие. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 144с.
6. Двигательная активность дошкольников. Учебное пособие/авто-сост. О.В.Головин – Новосибирск: Изд-во ГЦРО, 2009. – 304с.
7.  Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 112с.
8.  Родительские собрания в детском саду./Авт.-сост. С.В. Чиркова. – М: ВАКО, 2014. – 240с.
9.  Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Пособие для работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2004. – 80с.