"Музыкальное путешествие с героями сказок"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Музыкальное путешествие с героями сказок.

Ход занятия

Дети входят в зал под музыку из т/п «В гостях у сказки».

М.Р.

Здравствуйте, ребята! Сегодня занятие я хочу начать со стихотворения - загадки.

Она нам расскажет про чудо, волшебство,

В ней шагают рядом добро и зло,

Живут здесь вместе зависть и ласка,

Со многим интересным нас познакомит …(сказка).

             Кто-то бросил мне в окошко,

            Посмотрите, письмецо,

            Может это лучик солнца,

            Что щекочет нам лицо?

            Может это воробьишко, пролетая, обронил?

            Может кот, письмо, как мышку,

            На окошко заманил?

Давайте-ка посмотрим, кто его прислал и прочтем, что здесь написано.

   «Помогите! Из моего дворца похитили музыкальную шкатулку! В ней спрятаны прекрасные мелодии мира. Если ее не найти, то никогда нам больше не услышать замечательную музыку. Торопитесь, шкатулка может попасть в плохие руки и быть уничтожена. Король Звукляндии Дин-Дон».

 А вот и карта Звукляндии. Сундучок находится в сказочном музее. Нужно помочь королю Дин-Дону найти шкатулку.

 Ребята, а вы любите сказки?

Я рада, что вы ответили именно так, потому что я тоже очень люблю волшебные сказки и сегодня мы с вами отправимся в сказочную музыкальную страну, мир, где все происходит с помощью музыки.

 А что такое по-вашему-  сказка?

Правильно, это выдуманная история, обязательно со счастливым концом, это волшебный мир, в который погружает нас автор , для того, чтобы показать, что добрым и честным быть лучше, именно в сказке мы можем научиться взаимопомощи, дружбе, смелости, поэтому она нравится и взрослым и детям.

        Я вас приглашаю в удивительный мир сказок. В сказках встречаются разные герои, добрые и злые, поэтому путь может быть нелегким! Готовы вы к трудностям? Тогда в путь! Вы должны поочередно превращаться в героев разных сказок и двигаться в характере музыки. Музыка вам в этом поможет! Берем карту и в путь.

1. Иван скачет на Коньке – Горбунке. (музыкальное сопровождение «Игра в лошадки» П. Чайковский) – руки вытянуты вперед, дети « держат уздечку коня», исполняют прямой галоп.

2. Летит Жар – птица (музыкальное сопровождение «Вальс» из балета «Спящая красавица» П. Чайковский) – легкий бег и кружение с газовыми платками.

3. Крадутся тролли (музыкальное сопровождение «В пещере горного короля» Э. Григ) – корпус согнут, голова и руки прижаты к корпусу.

4. Прогулка (Мусоргский из цикла «Картинки с выставки»)

         Молодцы ребята, все услышали музыкальные подсказки, никто не отстал и не заблудился. Смотрите мы свами попали в сказочный осенний лес. В этом лесу живет эхо звонкое-звонкое! Поиграем с ним!

Дети выполняют вокальное упражнение «Музыкальное эхо»

Муз.р.

Какое интересное дерево, давайте рассмотрим его! Что в нем необычного? Пусть себе каждый возьмет по одному листочку из опавшей листвы! Встаньте так  так, чтобы листья одного вида были рядом.

Исполняют песню «На дворе скучает осень»

Муз.р. Прислушайтесь, какие необычные звуки – то ли скрип деревьев, то ли шум ветра.. мне кажется, что неподалеку стоит избушка на курьих ножках! ( дети слушают пьесу «Избушка на курьих ножках» М.Мусоргского). вот такой представил себе избушку на курьих ножках композитор Модест Мусоргский. Какой характер у этой музыки? Какая Баба Яга живет в этой избушке? Как музыка вам это подсказала?

 С детьми анализируют средства музыкальной выразительности – темп, динамика, ритм.

               Ой, ребята, тише, тише,

               Звуки тихие  я слышу

               Гости к нам сюда спешат

               И лесной хвоей шуршат.

Пьеса Э. Грига «Шествие гномов»

- Конечно же,  это гномы. Это их шествие изобразил своей музыкой норвежский композитор Эдвард Григ. Пьеса его так и называется «Шествие гномов». В скандинавских сказках часто рассказывается о маленьких человечках, живущих в лесу. Они быстрые, немного неуклюжие, бегущие вприпрыжку. Они могут быть добрыми, ласковыми, но иногда немного злыми. Это музыка марша. Но как она звучит? Ровными ли, четкими рядами идут гномы?

- Послушаем еще раз эту пьесу, а вы представьте себе, что ваши пальчики – это ножки маленьких гномов. Они бодро и четко будут шагать по вашим коленям под музыку.

(Дети слушают фрагмент пьесы еще раз).

Да, гномы гурьбой проходят перед нами. Музыка начинается тихо и потом звучит все громче и громче. Гномы приближаются и вот они уже совсем рядом. Они прыгают, кувыркаются, перебегают с места на место, гоняясь друг за другом. Вдруг музыка затихает – это гномы заметили нас с вами и замерли,  рассматривают нас с любопытством. Мы для них – сказочные существа. Но вот вновь в эту тишину врывается стремительная музыка. Гномы, очнувшись, решаются подойти к нам, они идут к нам навстречу и останавливаются перед нами. Ребята, давайте познакомимся и подружимся с гномами.

Логоритмическое упражнение «Дружно за руки возьмитесь»

- Дружно за руки возьмемся,

Тихо к гномам подойдем,

Все друг другу улыбнемся,

Так же тихо отойдем,

Руки вверх мы поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом к себе прижмем,

А потом их разведем,

А потом быстрей, быстрей, хлопай, хлопай веселей,

Топай, топай, топай ножкой, топай ножкой, не жалей

Ребята, гномы рассказали, что в Черных горах живет злой Тролль, который украл у короля Звукляндии Дин-Дона ключ от сундучка где лежит волшебная шкатулка, где хранятся самые лучшие мелодии. Тролль Черных гор не любит музыку, смеха, веселья и хочет, чтобы в Звукляндии всегда была тишина. Но они обещали нам помочь, тут не далеко живет Король из Черных гор, но нам туда опасно идти, ну а мы пока послушаем и представим его замок.

Слушают «Старый замок» из цикла «Картинки с выставки».

Обсуждение.

Ну а нам пора дальше, нам нужно успеть найти музыкальную шкатулку. Музыка снова зовет нас в дорогу.  Давайте посмотрим на нашу карту. Нужно идти в том направлении и найти сказочный музей.

Под музыку идут.

Ребята смотрите вот мы и дошли, но здесь написано что вход только по жетонам. Жетон мы заработаем если выполним задание.

Разминка. Упражнение "Сказочные ассоциации". 

Инструкция: у меня в руках волшебный мешочек. В нём различные предметы. По очереди каждый вынимает одну фигурку из мешочка и называет с каким героем и с какой сказкой ассоциируется этот предмет. Приступаем. Ребята встают вкруг, вынимают по одному предмету из мешочка и называют возникшую ассоциацию или название сказки. 
Ну что все заработали жетоны?

Заходят….

Мы с вами попали в музей сказок, но музей только переехал в новое здание и у работников все перепуталось. Нам надо помочь, для того чтобы музей мог работать. 
Наша помощь заключается в следующем: мы должны соотнести название сказки с иллюстрацией и музыкой. Готовы выполнить задание?

На экране появляются картины и звучит музыка, дети отгадывают.

1. Сказка о царе Салтане – художник Врубель – муз.Римского – Корсакова
2. Спящая красавица художник – Васнецов – муз. Чайковский
3. Баба Яга – художник Васнецов – муз. Чайковский из детского альбома.

Вы хотели бы пойти в гости к Бабе Яге? Как вы думаете из-за чего Б.Я. стала злой и сердитой? ( после обсуждения представитель каждой группы детей называет причины: Б.Я. живет одна, в глухом темном лесу , у нее нет друзей, ей скучно; она старя , больная и т.д. в результате обсуждения выясняется , что дети жалеют Б.Я.)

Скажите, а в сказках все ли герои добрые и отзывчивые? Какие герои встречаются чаще? Я думаю что они не такие уж и плохие, а очень несчастные, потому что у них совсем нет друзей, и наверное им очень бы хотелось с кем – то подружиться.

         Я предлагаю отправить бабе Яге открытку, и с нею подружиться! Каждый из вас нарисует то что ассоциируется у вас с добром и хорошим настроением, с добром, миром, радостью (воздушный шарик, солнышко, цветок, бабочка, улыбка и т.д.).

Рисуют рисунки, под музыку (под классическую, еще не определилась под какую)

Вот мы и справились с заданием. Молодцы! Мы отправим ей открытку и будем ждать ответ!

 В мире много сказок добрых и смешных

 И прожить на свете нам нельзя без них.

 Пусть герои сказок дарят нам тепло,

 Пусть добро навеки побеждает зло!

- И чтобы добро действительно побеждало зло, я предлагаю собрать большое-большое сердце доброты. Игра «Сердце доброты»

Дети приклеивают маленькие сердечки, образуя большое сердце, читая поговорки о добре:

1. Спеши делать добро.
2. Добрые дела красят человека.
3. Без добрых дел нет доброго имени.
4. Жизнь дана на добрые дела.
5. Злой не верит, что есть добрые люди.
6. Добро век не забудется.
7. От добра - добра не ищут.
8. Доброе сердце лучше богатства.
9. Доброе слово – половина счастья.
10. При солнышке тепло, при матери добро.
11. Доброе слово и кошке приятно.
12. Худо тому, кто добра не делает никому.
13. Не ищи красоты – ищи доброты.
14. Доброе дело дороже богатства.
15. Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.

Муз.р.: 
Посмотрите, у нас теперь есть сердце доброты. Оно будет посылать нам тепло, желать добра и помогать хорошо заниматься. Поместите в ваши сердечки как можно больше добра, и вы всегда будете счастливы

Муз.р.: 
Пока вы, дети, собирали большое сердце доброты, мое сердце мне подсказало, что было бы неплохо в память о нашем путешествии подарить сердечки нашим гостям.

Ребят посмотрите, пока мы с вами слушали музыку и рисовали, гномы прошмыгнули и оставили нам ключ от волшебного сундучка. Какие они добрые, помогли нам! Давайте мы откроем сундучок….открывают…. а вот и музыкальная шкатулка, мы освободили её, и теперь к Королю Звукляндии Динь Дон вернется музыка!!! Какая она замечательная, давайте послушаем как она играет…

        Давайте мы в знак благодарности гномам сыграем на шумовых  инструментах, но сначала ответьте мне на вопрос:

Что такое – шарманка? (Музыкальный инструмент, который играет одну и туже мелодию. Вы знаете что в одной сказке кто-то играл на этом инструменте. А кто это был, вам нужно отгадать загадку.

«У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный,

Но любил папаша сына

Шалунишку…….     Ответ детей (Буратино)

М.Р.: Как быстро вы вспомнили имя главного героя сказки А.Толстого «золотой ключик или приключения Буратино»

Для него написано немало музыкальных произведений. Но давайте

вспомним, играл ли кто - нибудь в этой сказке на музыкальном инструменте?

Если дети затрудняются ответить. Педагог задает наводящие вопросы: «Кем работал Папа   Карло?  Ответ детей «Шарманщиком»                          

Мы с вами тоже умеем играть, только пока на детских музыкальных инструментах. Давайте исполним в оркестре пьесу «Шарманка»

Оркестр на шумовых инструментах: «Шарманка» Д.Шостакович

М.Р.: Какое же чудесное и увлекательное у нас получилось путешествие. Но нам пора возвращаться в детский сад.

Мы узнали, что    музыка дружит со сказками  и сама может рассказывать сказки, только не словами, а звуками. Вспомните  о каких героев сказочных героях нам рассказывала музыка. Но со сказкой мы не прощаемся ведь сказка нас делает лучше, внимательнее и добрее! Доброта нужна всем людям, пусть побольше  добрых будет, доброта она от века, украшенье человека!