Урок математики в 1 классе Число и цифра 4.
методическая разработка по математике (1 класс)

Тема: Число и цифра 4. Письмо цифры 4.

Тип: изучение нового материала.

Задачи:

1.Организовать работу по формированию умений правильно соотносить цифру и число 4.

2.В ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 4.

3. В ходе практической работы и наблюдений научить писать цифру 4.

Планируемые результаты

Предметные:

1.Определять состав числа 4.

2. Распознавать множество, состоящее из 4 элементов.

3.Выполнять задание в Рабочей тетради, писать цифру 4.

4.Воспроизводить последовательность натуральных чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке.

Метапредмедные:

1. Принимать и понимать учебную задачу.

2.Планировать деятельность на уроке под руководством учителя.

3.Составлять и читать равенства.

4.Работать в паре и оценивать товарища.

5.Выполнять анализ и синтез.

Личностные:

1.Проявлять интерес к математике.

2.Осваивать роль ученика.

3.Выполнять правила поведения на уроке.

4.Развивать речь, умение высказывать свою точку зрения.

Межпредметные связи: технология, развитие речи.

Ресурсы урока:

Для учителя:

1.Рабочая программа

2. Комплект демонстрационных таблиц

3. http://www.openclass.ru/node/292270

4. Электронное приложение к учебнику М.И. Моро

Для учащихся:

Учебник «Математика», часть 1, с. 30-31

Рабочая тетрадь, часть 1, с. 11

Разрезной счетный материал

Ход урока:

Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Диагностирующие задания каждого этапа

I этап.  Организационный момент.

Цель:

1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

2) определить содержательные рамки урока.

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.

Звенит звонок, начнем урок. Улыбнитесь друг другу и тихо сядьте.

Руки – на месте.

Ноги - на месте.

Локти - у края.

Спина-прямая.

-  Кто  из вас готов отправиться за новыми знаниями? (Ответы детей: мы все готовы).

Сегодня на уроке мы с вами узнаем что-то новое и постараемся помочь друг - другу, если в этом будет необходимость.

- Расскажите правила поведения на уроке.

Личностные УУД

 Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?

Коммуникативные УУД

II этап. Актуализация знаний.

Цель:

1) учить находить предметы, представленные по одному и до 3

Работать с информацией,

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Работать с информацией, представленной на слайде, с целью  поиска и выделения необходимой информации;

Организовать  индивидуальную и работу в паре с помощью фигур

. Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.

2)Найди пропущенную цифру

3)Назови номер дома

4)Положите 1 фигуру

-Что надо сделать, чтобы их стало 2?

Положите. Сколько стало?

Как получили число 2?

Что надо сделать, чтобы стало 3?

Положите. Сколько стало?

Как получили число 3?

А если добавим еще 1 фигуру, сколько станет?

Как получили число 4?

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

III этап.

Цель:

1) познакомить учащихся с названием и обозначением числа 4.

2) учить учащихся писать цифру 4.

3) уметь находить число 4 в числовом ряду.

4) уметь вести счет предметов.

Работать с информацией.

Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ

Контролировать правильность и аккуратность собственных записей.

Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы.

Организовать работу

в парах

Организовать работу в карточках .

Оценивать правильность выполнения задания.

Определение темы урока

С какой новой цифрой мы сегодня с вами познакомимся?

Цели урока:

• Научиться писать цифру 4
• Узнать состав числа 4

Кто встречался с этой цифрой, где вы её видели?

Чего у нас в классе 4?

- соберите цифру 4  

- сложи её из счетного материала

- Расскажите (фронтальная работа) что получилось

У стола 4 ножки

И у шкафа, и у кошки,

нам четверочка сказала

Что считать она устала.

ФИЗМИНУТКА

Работа с учебником

Откройте учебник на с 30, на какой вопрос надо ответить?

Мы ответили?

Рассмотрите рисунок. Прочитайте выражение со знаком «плюс»

Подумайте и составьте рассказ по этому выражению друг другу.

Прочитайте выражение со знаком «минус»

Подумайте и составьте рассказ по этому выражению друг другу.

Работа в тетради

Учимся писать цифру 4 Правила письма.

Сначала в печатной тетради обвести.

Затем 1 строчку в рабочей тетр.

В карточке красным карандашом обвести самое маленькое число, зелёным –самое большое число. Проверить у соседа правильность выполнения задания.

ФИЗМИНУТКА

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

4 этап. Повторение и закрепление

Цель:

1)Закрепить полученные знания

2) уметь находить число 4 в числовом ряду.

3)знать состав числа 4.

Работать с информацией.

Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ

Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы.

Организовать работу

в парах

Оценивать правильность выполнения задания.

Назовите соседей числа 4. (3 и 5), числа 3.

* Назовите числа, которые меньше ,чем число 4.

* Назовите числа, которые больше, чем число 4.

* Сосчитай от 3 до 8.

* Сосчитай от 10 до 4.

Как набрать 4 рубля?

Работа на доске

(Состав числа 4)

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Подведение итогов урока:

Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке

Оценивает работу, проводит рефлексию с помощью смайликов