"Детская комната - территория здоровья"
статья

Детская комната - территория здоровья

Многие исследователи отмечают, что развитие двигательных навыков тесно связано с когнитивным развитием ребенка. Дети с развитой моторикой усваивают новую информацию быстрее и лучше. Дети, которые, например, легко забираются на шведскую стенку, одновременно учатся ориентироваться
в пространстве; играя в прятки, скрываясь в кустарнике и за деревьями, они имеют возможность рассмотреть в близи объекты природы (кору, листву, насекомых, мох и т.д.). Поэтому развитие двигательных навыков (моторики) должно стимулироваться именно в дошкольном возрасте, чтобы познавательные способности детей могли раскрыться в полном объеме. Ребенку необходимо предоставлять как можно больше возможностей  для физической активности.

Современные исследования в области оценки качества дошкольного образования определили проблему отсутствия условий для развития крупной моторики детей в условиях групповых помещений детского сада. Это обусловлено рядом объективных причин: переукомплектованность групп детьми, отсутствие отдельно организованных спален в зданиях детских садов старой застройки и пр. В семье, даже если у ребенка есть отдельная комната,
ее пространство чаще "захламлено" игрушками, спортивное оборудование в ней - большая редкость, так как родители опасаются размещать его
во избежание возможных травмоопасных ситуаций, все эти обстоятельства также отрицательно влияют на полноценное физическое развитие ребенка. Вот несколько советов, которые помогут родителям организовать пространство детской комнаты таким образом, чтобы каждый ее уголок максимально стимулировал развитие ребенка.

Распределите все игрушки ребенка по центрам интересов (часть комнаты, где собраны определенные материалы и игрушки для развертывания ребенком определенного вида игр): спортивный уголок,  строительный материал и конструкторы, книги, рисование, настольные игры, сюжетно-ролевые игры (семья, магазин и др.) и т.п.. Разместите игрушки в центрах по периметру комнаты так, чтобы они были в свободном доступе. Так центр комнаты будет свободен для двигательной активности ребенка, а, подойдя к тому или иному центру активности, ребенок сможет самостоятельно организовать в нем игру, ведь все необходимое будет у него «под рукой». Объедините центры интересов малой и высокой подвижности, чтобы ваш ребенок и его друзья, пришедшие в гости, не мешали друг другу, если захотят заниматься разными видами активности.

Для обеспечения потребности ребенка в приобретении разнообразных двигательных умений спортивное оборудование комнаты должно содействовать овладению таких движений, как толкание, висение на руках, раскачивание, прыгание это могут быть: шведская стенка, перекладина, скакалка, обруч, мячи различного диаметра и др. Позаботьтесь о безопасном и доступном размещении этого оборудования. Интерьер комнаты должен располагать к активной деятельности ребенка, комфортному и максимально полезному времяпрепровождению.

Место для уединения, где ребенок может играть без вмешательства со стороны взрослых, имеет важное значение для создания положительной психологической атмосферы и отдыха после активных игр. Примерами таких мест может быть большая картонная коробка с вырезами для окон и дверей и подушками внутри, сделанная вместе с ребенком, прозрачный тканевый шатер и т.п., главное, чтобы это место должно легко просматриваться.

Надеемся, что наши совету помогут сделать комнату ребенка более привлекательной для развития его активности и самостоятельности

Список использованной литературы:

1. Коглин, У.Наблюдение за развитием детей от 48 до 72 месяцев
и протоколирование результатов: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования / У.Коглин, Ф.Петерман, У.Петерман; под ред. С.Н.Бондаревой. - М.: Издательство "Национальное образование", 2016. - 104 с.

2. Хармс, Т. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. ECERS-R: переработанное издание/ Тельма Хармс, Ричард М Клиффорд, Деббери Крайер. – М.: Издательство «Национальное образование», 2017.