Проект по ОБЖ
проект по обж (средняя группа)

Проект по безопасности в средней группе.
«Лишь бы не было беды»

                                                                       Безопасности формула есть:

                                                              Надо видеть, предвидеть,   учесть.

                                                                       По возможности – все избежать,

                                                                       А где надо – на помощь позвать!

Проект состоит из двух частей:
- «Лишь бы не было беды»
- «Правила дорожного движения достойны уважения »

Актуальность: 

        Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, если малыш все равно переходит дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по знакомству детей с правилами обращения с пожароопасными предметами? Быть может не стоит забивать голову детям правилами поведениями при контактах с незнакомыми людьми? Ведь пока еще они не ходят самостоятельно по улице, не остаются одни дома и всегда находятся под нашим наблюдением?

       Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручкой с мамой, а завтра он станет самостоятельным.

       Итак, работа по обучению детей правилам грамотного поведения на улице, на природе и дома – это работа не одного дня. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно только теоретических знаний, они должны применять их на практике, опираясь на примеры взрослого.

     И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое проявление целиком ложится на плечи родителей.

      Проблема: 90% детей нарушают правила безопасного поведения и безопасности жизнедеятельности, даже если им об этом говорили не раз.

Цель проекта:

 Формирование у детей навыков безопасного поведения, умения адекватно действовать в неординарных ситуациях.

Задачи проекта:

1. Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;

2. Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства;

3. Познакомить со средствами пожаротушения;

4. Содействовать осознанию каждым ребёнком безопасной жизнедеятельности;

5. Обучать детей применять свои знания в конкретных ситуациях;

6. Обогащать речь детей посредством произведений художественной литературы;

7. Развивать такие интегративные качества личности, как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности

Ожидаемые результаты по проекту 

Для детей: 

1. У детей сформированы навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;

2. Имеются устойчивые знания о правилах дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.

3. Дети имеют представления о средствах и способах пожаротушения.

4. Каждый ребёнок осознанно стремится к безопасной жизнедеятельности.

5. Способны управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности.

Для родителей: 

1. Активное участие родителей в жизни детского сада.

2. Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

3. Родители утверждаются в необходимости знакомства детей с правилами безопасного поведения

Формы организации по формированию основ безопасного поведения. 

Беседы

«Один дома».

«Экстренные службы: полиция, скорая помощь, пожарная».

«Правила первой помощи»

«Правила поведения  при пожаре».

«Ребёнок и улица».

«Дорожные знаки».

«Правила безопасного поведения на улице»

Работа с наглядным материалом

Игры (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, настольно печатные, игры ходилки)

 «Собери светофор»,

«Можно - нельзя»,

«Электроприборы»,

«Один дома»

«О чём говорят дорожные знаки в круге и в треугольнике»

« Дорожная викторина»

«Нужные машины»

«Домино»

«школа пешехода

 С/р игры

«Инспектор ДПС»

«Больтница»

« Мы пожарные»

Чтение художественной литературы:

А.Северного «Светофор»,

С.Я.Маршак «Пожар»,

рассказ Н.Носова «Заплатка»,

Сказка Шарля Перро «Красная шапочка»,.

С. Михалков «Светофор»,

А. Северный «Три чудесных цвета»,

Я. Пишумов «Азбука города»,

Н. Носов «Автомобиль»,

В. Головко «Правила движения»,

Загадывание загадок про знаки,

Заучивание стихотворения. С Маршака «Моя улица»

Подвижные игры:  

«Автомобили»

«Воробушки и автомобили»

«Найди свой цвет»

Игровые ситуации - загадки

Средства обучения 

Плакаты;

Иллюстрации;

Сюжетные картинки, отображающие различные ситуации;

Разрезные картинки;

Настольно-печатные игры;

Дидактические игры;

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр;

Карточки для индивидуальной работы;

Игрушечный транспорт различного функционального назначения (грузовые, легковые машины, автобусы, пожарные машины, скорой медицинской помощи и т. д.);

Макеты: светофоров, деревьев, улиц, домов, фигурки людей (пешеходов, водителей, регулировщиков);

Альбомы по ОБЖ;

Дорожные знаки;

Аптечка;

Карточки с телефонами служб спасения;

Телефон;

Картотека подвижных игр по ОБЖ;

Подборка художественной литературы по теме;

Конспекты бесед,

Папки-передвижки;

Подборка тематических консультаций и памяток для родителей.

Опрос для воспитанников:
- «Азбука светофора».
- «Пожарная безопасность»
- «Как избежать беды дома и на природе»

В ходе реализации  проекта по безопасности  у детей сформировалисьнавыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе; отмечаются устойчивые знания о правилах дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства; дети имеют представления о средствах и способах пожаротушения; каждый ребёнок стремится к безопасной жизнедеятельности; умеют и стремятся управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности.

Данный проект позволил сделать процесс приобщения детей к правилам безопасности более интересным, доступным, значимым.

Литература

1. К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников с 2-7 лет» М. : Мозаика – синтез, 2015.-64с
2. Т. Ф Саулина « знакомим дошкольников с ПДД с 3-7 лет» М. : Мозаика – синтез, 2015.-112с
3. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 3-е изд, испр. и доп. – М. : Мозаика – синтез, 2005.-208с
4. Степоненкова Э.Я. «Сборник подвижных игр» – М.: Мозаика-Синтез, 2015.
5. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности. - М: ТЦ Сфера, 2010.- 64 с.
6. Хрестоматия М.: Мозаика-Синтез, 2015.

                                                                  Приложение.

Опрос для воспитанников

«Азбука светофора»

1. В наше время очень часто происходят дорожно-транспортные происшествия «аварии». Как ты думаешь, из-за чего они происходя?
2. Какие правила дорожного движения должны знать пешеход и водитель автотранспорта?
3. Как ты считаешь, нужны ли правила дорожного движения? Если да, то зачем?
4.  Всегда ли ты соблюдаешь правила дорожного движения?
5. Соблюдают ли правила дорожного движения твои родители?
6. Как ты считаешь, какую работу выполняют органы полиции для того, чтобы предупредить дорожно-транспортные происшествия?
7. Как ты думаешь, что еще можно сделать для того, чтобы дорожно-транспортные происшествии не происходили вообще?

«Пожарная безопасность»

1. Назови свое имя, фамилию, адрес, домашний телефон.
2. Отчего может возникнуть пожар?
3. Назови пожароопасные предметы , которые есть у тебя дома?
4. Почему не исправные электроприборы могут стать причиной пожаров?
5. Где нужно хранить спички и зажигалки?
6. Почему нельзя украшать новогоднюю елку восковыми свечами и зажигать их?
7. По какому номеру нужно звонить при пожаре?
8. Покажи, как ты  по телефону будешь вызывать службу спасения?
9. Кто помогает людям при пожаре?  Расскажите о работе пожарных?  

«Как избежать беды?»

(общение с социальном окружением»

1. Представь, что ты остался дома один, и в дверь     позвонили незнакомые тебе люди. Что ты будешь делать?
2. Представь, что ты гуляешь во дворе и к тебе подходит незнакомая женщина(мужчина), угощает тебя конфетами, и предлагает  пойти с ней домой и посмотреть на ее красивых котят, которые родились у ее кошки. Что ты будешь делать?
3. Как ты думаешь, можно ли детям одним гулять далеко от дома - в лесу, в парке и т.д.? Почему?
4. Знаешь ли ты свой домашний адрес? Назови его.
5. У тебя дома есть телефон. Представь, что мама пошла в магазин, папа на работе, а ты дома один. Вдруг зазвонил телефон. Ты поднимешь трубку, и незнакомый голос спрашивает твоих родителей. Твои действия?  

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №232 Рябинушка» комбинированного вида

Ленинского района г. Барнаула

Выступление по проекту « Лишь бы не было беды»

Подготовила воспитатель: Мордина Е. Б.

г. Барнаул 2020