Индивидуальный учебный план ребенка с ОВЗ

Виктория Евгеньевна Лучникова
Опубликовано 17.09.2020 - 6:23 - Виктория Евгеньевна Лучникова

Цель коррекционной работы: Развитие и коррекция познавательной сферы, речи

Задачи коррекционной работы:

  1. Развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление, восприятие, воображение, речь).

Основные направления психолого- педагогической работы:

Занятия направлены на развитие и коррекцию познавательных процессов: внимания (слухового, зрительного), памяти (слуховой, зрительной), мышления (наглядно- действенного, образного, понятийного, логического, абстрактного), восприятия, воображения.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл iup.docx20.94 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Радуга»

Индивидуальный учебный план коррекционно-развивающих занятий

Ребенка с ОВЗ

на 2018-2019 учебный год

Составитель: педагог- психолог, Лучникова В.Е.

Югорск, 2018 г.

Цель коррекционной работы: Развитие и коррекция познавательной сферы, речи

Задачи коррекционной работы:

  1. Развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление, восприятие, воображение, речь).

Основные направления психолого- педагогической работы:

Занятия направлены на развитие и коррекцию познавательных процессов: внимания (слухового, зрительного), памяти (слуховой, зрительной), мышления (наглядно- действенного, образного, понятийного, логического, абстрактного), восприятия, воображения.

Занятия проходят в индивидуальной форме 2 раза в неделю по 25 минут.

Индивидуальный и дифференцированный подход во время коррекционно- развивающего процесса осуществляется за счет:

- дозирования индивидуальной образовательной нагрузки, как по интенсивности, так и по сложности материала;

- индивидуальной помощи в виде стимуляции к действию, дополнительного пояснения и др.;

- введения специальных видов помощи, а именно:

  • зрительных опор на этапе программирования и выполнения заданий;
  • речевого регулирования на этапах планирования и выполнения задания (сначала педагог задает программу деятельности и комментирует действия ребенка; затем ребенок сам сопровождает свою деятельность речью; на следующих этапах – дает словесный отчет о ней; на завершающих этапах учится сам самостоятельно планировать свои действия и действия других детей);
  • совместного с педагогом сличения образца и результата собственной деятельности, подведения итога выполнения задания и его оценки.

Тематический план

№ занятия

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

Цели занятия

Оборудование

Диагностика интеллектуального развития

1

Сентябрь 2018

Определение уровня актуального развития ребенка

Экспресс- диагностика в детском саду Павлова- Руденко

1

«Путешествие в сказку «Маша и медведь»

4

Сентябрь 2018

  1. Развитие слухового и зрительного восприятия.
  2. Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.
  3. Развитие слуховой и зрительной памяти.
  4. Совершенствование навыков счета.
  5. Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
  6. Развитие общей и мелкой моторики.
  7. Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Игрушка (медвежонок), иллюстрация к сказке «Маша и медведь», карточки к упражнениям «Найди, зачеркни, сосчитай», «Построй домик», «Выбери дорожку», тарелочки, простые и цветные карандаши.

2

«Путешествие в сказку «Теремок»

4

Сентябрь 2018

  1. Развитие зрительного и слухового восприятия
  2. Развитие внимания и наблюдательности.
  3. Совершенствование элементарных математических представлений.
  4. Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
  5. Развитие общей и мелкой моторики.
  6. Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Игрушка (мышонок), плоское изображение 6 желудей и 5 орехов, предметные картинки, карточки к упражнениям «Теремки», «Соедини точки по порядку», веревка, шишки, грибы, тарелочки, простые и цветные карандаши.

3

«Веселая математика»

4

октябрь2018

  1. Развитие зрительного и слухового восприятия.
  2. Развитие внимания и наблюдательности.
  3. Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
  4. Развитие зрительной и слуховой памяти.
  5.  Развитие общей и мелкой моторики.
  6. Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Игрушка , карточки к упражнению «Запомни фигуры и знаки», «Дом и сад» , открытки, ножницы, тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги

 4

«Осеннее приключение»

4

октябрь 2018

  1. Развитие зрительного и слухового восприятия.
  2. Развитие внимания и памяти.
  3. Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
  4. Развитие мелкой и общей моторики
  5. Совершенствование мотивационной сферы общения и коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Игрушка , сюжетные картинки «осень», картинки с изображением перелетных птиц,  карточки к упражнению «Будь внимателен», тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги.

5

«Путешествие в мир птиц»

4

Ноябрь 2018

  1. Развитие зрительного и тактильного восприятия.
  2. Развитие внимания и наблюдательности.
  3. Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
  4. Развитие общей и мелкой моторики.
  5. Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Игрушка, картинка с изображением зимующих и перелетных птиц, карточки к упражнениям «Найди ворон», «Продолжи ряд», веселая музыка, тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги.

6

«Приметы осени»

4

Ноябрь 2018

  1. Развитие зрительного и слухового восприятия.
  2. Развитие внимания и памяти.
  3. Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
  4. Развитие общей и мелкой моторики.
  5. Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Игрушка, картинка с изображением зонта, карточки к упражнениям «Раскрась зонтик», «Найди фигуру, поставь знак», набор сюжетных картинок «Букет для мамы», веселая музыка, тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги.

7

«Путешествие в мир природы»

4

Декабрь 2018 г.

  1. Развитие зрительного и слухового восприятия.
  2. Развитие внимания и памяти.
  3. Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).
  4. Развитие общей и мелкой моторики.
  5. Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Игрушка, предметные картинки( клест, пчела, одуванчик), карточки к упражнению «Расскажи о предмете», тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги

8

«Интересные задачки»

4

Декабрь 2018 г.

1.        Развитие зрительного и слухового восприятия.

2.        Развитие внимания и памяти.

3.        Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).

              4.        Развитие общей и мелкой моторики.

5.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Игрушка, плакат к серии упражнений «Рассмотри, запомни, назови», серия сюжетных картинок «Подсолнух», веселая музыка, тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги.

9

«Путешествие в сказку «Красная шапочка»

4

январь 2019 г.

1. Развитие зрительного и слухового восприятия.

2.        Развитие внимания и памяти.

3.        Развитие мышления и речи (активизация и обогащен словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).

              4.        Развитие общей и мелкой моторики.

5.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Два обруча с натянутой на них тканью (туннель), текст сказки «Красная шапочка», персонажи сказки.

10

«Загадочный мир»

4

Январь 2019 г.

1. Развитие зрительного и слухового восприятия.

2.        Развитие внимания и памяти.

3.        Развитие мышления и речи

              4.        Развитие общей и мелкой моторики.

5.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Два обруча с натянутой на них тканью (туннель), текст сказки «Красная шапочка», персонажи сказки.  Тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги.

11

«Волшебный туннель»

4

февраль 2019г.

1. Развитие зрительного и слухового восприятия.

2.        Развитие внимания и памяти.

3.        Развитие мышления и речи

              4.        Развитие общей и мелкой моторики.

5.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Два обруча с натянутой на них тканью (туннель), текст сказки «Обида», персонажи сказки.  Тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги, веселая музыка.

12

«Волшебная страна сказок»

4

Февраль 2019 г.

1. Развитие зрительного и слухового восприятия.

2.        Развитие внимания и памяти.

3.        Развитие мышления и речи

4.        Развитие общей и мелкой моторики.

5.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Два обруча с натянутой на них тканью (туннель), персонажи сказок.  Тарелочки, простые и цветные карандаши, листы цветной бумаги, ножницы.

13

«Путешествие в сказку «Лиса и журавль»

4

Март 2019 г.

1. Развитие зрительного и слухового восприятия.

2.        Развитие внимания и памяти.

3.        Развитие мышления и речи

4.        Развитие общей и мелкой моторики.

5.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Два обруча с натянутой на них тканью (туннель), текст сказки «Лиса и журавль», персонажи сказки.  Предметы (тарелка, кувшин).Тарелочки, простые и цветные карандаши, листы бумаги, веточки ели, кусочки наждачной бумаги, глянцевой бумаги, бархата, драпа, ваты.

14

«Волшебный цветок»

4

Март 2019 г.

  1. Развитие зрительного и слухового восприятия.
  2. Развитие восприятия и воображения.

3.        Развитие внимания и наблюдательности.

4.        Развитие мышления и речи

5.        Развитие общей и мелкой моторики.

6.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Светильник в виде цветка, персонаж сказки, клубок, колечко.

15

«Путешествие в прекрасное…»

4

Март 2019 г.

1.        Развитие зрительного и слухового восприятия.

2.        Развитие восприятия и воображения.

3.        Развитие эмоциональной сферы.

4.        Развитие мышления и речи

5.        Развитие общей и мелкой моторики.

6.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Светильник в виде цветка, персонаж сказки, клубок, колечко.

16

«Путешествие в сказку «Гуси- лебеди»

4

Апрель 2019 г.

1.        Развитие зрительного и слухового восприятия.

2.        Развитие восприятия и воображения.

3.        Развитие внимания и наблюдательности.

4.        Развитие мышления и речи

5.        Развитие общей и мелкой моторики.

6.        Совершенствование навыков общения. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Два обруча с натянутой на них тканью (туннель), текст сказки «Гуси- лебеди».

Итоговая диагностика

Апрель- май 2019 г.

Отслеживание динамики

Расписание занятий

№

День недели

Время

Ф.И. ребенка

1

вторник

10.00-10.30

Миржиевский А.

2

четверг

8.30-9.00