По математическим ступенькам
презентация к уроку по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе

«По математическим ступенькам»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей 

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать две группы предметов и уравнивать их на основе счёта;

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

- совершенствовать умение сравнивать предметы по величине;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- Развивать пространственное представление о направлениях (верх-низ, лево - право);

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- расширять представления детей о частях суток;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к занятиям математикой;

- воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование:

Раздаточный материал: цифры Воскобовича, белый картон, счетные палочки, полоски разной длины, ширины.

Демонстрационный материал: Картинки, цифры от 1 до 5,  геометрический рисунок,

ХОД НОД:

 Ребята, у нас сегодня занятие по математике.

Станем рядышком по кругу

Скажем «здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень

Всем «Привет» и «Добрый день».

Если каждый улыбнется:

Утро доброе начнется

- «Доброе утро».

- Ребята, а какая сегодня погода? (ответы детей).

- Да, и правда сегодня холодно и тучи закрыли солнышко, поэтому солнышко печальное (показ картинки). А давайте поднимем солнышку настроение нашими хорошими знаниями по математике.

- Ребята, а кто скажет почему надо заниматься математикой? (чтобы научиться считать, научиться ориентироваться в пространстве, времени, величине…и т. д.)

- Правильно. Скажите, а как можно назвать где мы с вами находимся? (в пространстве).

- Как мы ориентируемся в пространстве? (вверх, вниз, лево- право, вперед- назад).

- Правильно, посмотрите, кто стоит от вас справа, слева, что находится сзади, а что впереди, вверху, внизу. (Вопросы к детям).

- Молодцы! А теперь давайте вспомним сколько времен года в году? (ответы детей).

- Какое сейчас время года? (зима).

- Перечислите все зимние месяцы.

- А после зимы будет? (весна).

- А после весны будет? (лето).

- А после лета будет? (осень).

- А после осени будет? (снова зима).

- Правильно. А сейчас немного поиграем. (Дидактическая игра «Путаница»). Если я буду говорить предложение правильно, то вы хлопаете в ладошки, а если нет, то молчите.

- Утром мы ложимся спать.

- Ночью мы идем гулять.

- Вечером родители забирают нас из детского сада.

- Днем мы завтракаем.

- А ночью мы обедаем.

- Утром мы идем в детский сад.                

- А когда мы спим, обедаем, завтракаем? (ответы детей).

- Понравилась вам игра? (да).

Физкультминутка.

«Посчитаем не спеша…»

 - Ребята, какой бывает счет? (количественный и порядковый).

- Что мы узнаем при количественном счете? (сколько всего предметов).

- А при порядковом счете? (на каком месте стоит предмет).

- А при количественном счете в каком направлении мы можем считать? (в прямом и обратном).

- Давайте сейчас будем подниматься вверх по лестнице и считать. Приготовили ладошки (дети считают и соответственно поднимают ладошки).

- Куда мы с вами пришли? (вверх).

- Каким счетом считали? (прямым).

- А теперь спускаемся вниз. (дети считают и соответственно опускают ладошки).

- Куда мы вернулись? (вниз).

- Каким счетом считали? (обратным).

- А чтобы не забыть какое количество мы сосчитали, с помощью чего можно записать? (с помощью цифр).

- А что такое цифра? (цифра - это знак числа).

- Правильно. Давайте вспомним цифры. А теперь выложим их на наших волшебных планшетах.

- А сейчас посмотрите вокруг и скажите, на что похожи предметы, которые нас окружают? (на геометрические фигуры).

- На какую геометрическую фигуру похож шкаф, часы, стол и т.п. (ответы детей).

- Назовите геометрические фигуры какие вы знаете? (ответы детей).

- А как мы можем назвать доску? (плоскость).

- Как ориентироваться на плоскости? (правый верхний угол, левый нижний угол, центр или середина, левый верхний угол, левый нижний угол).

- Достаньте свои листы и положите перед собой, откройте счетные палочки.

Я буду назвать геометрические фигуры, а вы постараетесь ее выложить из счетных палочек.

- А сейчас проверяем правильно вы справились с заданием или нет- Справились? Молодцы