воспитание толерантности обучающихся: сущность, принципы
Предварительный просмотр:
Мне не нравится слово «толерантность».
Но лучше этого слова в мире нет.
Махатма Ганди
В настоящее время наиболее остро встает вопрос о воспитании толерантной личности, умеющей уважать, любить, понимать других людей, умело разрешать конфликты.
16 ноября 1995 года Генеральная конференция ЮНЕСКО приняла декларацию принципов толерантности.
Толерантность понимается как терпимое, уважительное отношение к людям, признание прав каждого человека и индивидуальное поведение в рамках законов, принятых обществом.
Терпимость – это, прежде всего, активное отношение, формируемое на основе универсальных прав и свобод человека.
Оно означает, что каждый свободен придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими.
Оно означает признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, поведению, ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность. Не даром говорят, что толерантность – это привилегия сильных и умных, не сомневающихся в своих способностях продвигаться к истине через разнообразие мнений и позиций.
Воспитание в духе терпимости следует рассматривать в качестве неотложной важнейшей задачи. Оно должно способствовать формированию у детей навыков независимого мышления, осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.
Задача педагога заключается в том, чтобы изучить особенности поведения школьника и оказать ему необходимую педагогическую помощь и поддержку.
Педагогическая толерантность требует соблюдения основных законов:
- Все работники ОУ в общении с детьми должны проявлять к ним доброжелательность, терпение, уважение.
- Педагоги должны относиться к ученикам с одинаковым уважением, не возвышая одних, за счет унижения других.
- Оценки должны способствовать развитию ребенка, стимулировать получение знаний и умений, а не быть кнутом в руках педагога.
Кто же занимается воспитанием толерантной личности нового времени? Такое доступно только педагогу с высоким инновационным потенциалом.
Высокий инновационный потенциал определяется как совокупность творческих характеристик личности и готовность совершенствовать педагогическую деятельность.
Для того чтобы пытаться воспитывать толерантную личность сами педагоги должны обладать следующими характеристиками:
- тактичностью
- терпимостью в отношениях с детьми и взрослыми
- готовностью принимать и поддерживать учащихся, а если нужно, то и защищать.
- Умением предотвращать конфликты в детском и взрослом сообществах.
Толерантность – профессионально необходимое качество педагога.
Толерантный учитель должен осознавать, что дети воспринимают, прежде всего, как образец для подражания.
Несформированность толерантности – профессиональная драма для педагога, которая впоследствии приведет к быстрой «амортизации сердца и души». И все это осложняется тем, что жертвами такой драмы, в конечном счете, оказываются дети, с которыми этот педагог работает. А чтобы воспитывать толерантность других, надо самому быть примером толерантности.
Для тех, кто хочет стать толерантным.
1. Беседуя с людьми, посмотри им в глаза. Поздоровайся со всеми.
2. Не навязывай другим свою собственную волю, выслушай их мнение.
3. Сделай для кого-нибудь доброе дело так, чтобы этот человек не узнал, что добро идет от тебя.
4. Не проявляй к окружающим такого отношения, которого ты не хочешь испытывать по отношению к себе.
5. Постарайся хорошо выглядеть. Говори со всеми тихим голосом.
6. Найди повод, чтобы сказать «спасибо» своим близким и знакомым.
Особое внимание необходимо уделить коммуникативной толерантности каждого учителя. Мастерство взаимодействия с подопечными жизненно необходимо педагогу. Без этого не может состояться профессионал.
Среди учителей нашей школы было проведено тестирование, целью которого было выявление уровня коммуникативной толерантности. Результаты вы видите на экране
46% высокий уровень толерантности
43% норма
11% средний с тенденцией к норме
0% низкий
Это означает, что все принципы толерантности педагогами нашего ОУ выполняются, а именно:
Принципы:
- Принцип ненасилия
- Принцип ответственности
- Принцип уважения различий
- Принцип понимания индивидуальной неповторимости
- Принцип уважения человеческого достоинства.
В духе толерантности необходимо воспитывать с раннего возраста, так как оно жизненно необходимо при формировании личности
Один учитель долго объяснял ребятам из начальной школы, что такое толерантность. Когда он спросил, как они понимают это слово, то услышал в ответ:
- Это, когда мы бьем Ваську, а он терпит!
Действительно, опыт толерантности, положительный (нормальные отношения) или отрицательный (негативизм), имеется у каждого человека, в том числе ребенка.
Тем более такой опыт есть у школьников, обладающих разными характерами, темпераментами, манерой поведения, но вынужденных принимать школьные порядки, классного руководителя, того или иного учителя, одноклассника.
Процесс воспитания толерантности происходит эффективней, когда он обоюдный. Конечно, создать такую атмосферу весьма не просто, но в «контактных» условиях очень даже вероятно. При этом происходит взаимное обогащение опыта толерантности, что создает эмоционально-нравственное поле, на почве которого произрастает положительный опыт отношений и общения.
Наличие или создание такого поля – серьезная удача педагога!
Среди учащихся среднего и старшего звена наше школы мы также провели тестирование на выявление уровня толерантности, то есть целью было узнать, насколько толерантны наши ученики. Обратите внимание на экран:
Среди учеников среднего звена выявилось 17% - высокий уровень толерантности
46% - средний уровень
37% - низкий
Среди детей старшего звена показатель более высокий:
25% - высокий уровень толерантности
58% - средний
17% - низкий
Несмотря на то что результаты достаточно высокие, считаем необходимым продолжать проводить совместно с учителями – предметниками, родителями - тематические вечера, классные часы, круглые столы, беседы, направленные на развитие толерантной личности, так как в настоящее время эта проблема является наиболее актуальной и воспитывать это качество (толерантность) необходимо со школьной скамьи.
Предлагаю вам определить ваш уровень коммуникативной толерантности. Перед вами лежит тест, состоящий из 20 вопросов. Вам нужно как можно точнее ответить на вопросы. Напротив каждого вопроса проставьте выбранный вами балл. Подсчитайте сумму баллов.
Если вы набрали от 1 –до 20 баллов, то у вас высокий уровень толерантности
от 21 – до 40 баллов - средний
от 41 и выше – низкий
В основе любых жизненных ситуаций, лежат взаимоотношения людей и главное в них терпимость, уважение, любовь, понимание и прощение. Это и называется толерантность.
У греческого народа существует одна притча, которая лучше всего подведет нас к пониманию толерантности.
Ладная семья.
Жила – была на свете семья. Занимала она целое село, так как в ней насчитывалось более 100 человек. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семей на свете, но дело в том, что семья эта была особая. Мир и лад царили в той семье, и стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни раздоров.
Дошел слух об этой замечательной семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, порядок и мир. Удивился владыка. Пришел он к главе семьи и спрашивает:
-Расскажи, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье?
Тот взял лист бумаги и начал что-то писать. Писал долго. Видно, не очень силен был в грамоте.
Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу, три слова были на ней начертаны: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
Школа – это наша большая семья, поэтому данные принципы мы обязаны не только уважать и принимать, но и максимально использовать в своей работе.