"Роль в предшкольной и школьной жизни ребенка"
статья (подготовительная группа) по теме

Роль родителей в предшкольной

и школьной жизни ребёнка

Родителям свойственно ударяться в крайность. Одни берут всю ответственность за школу на себя: собирают ребёнку портфель, готовят школьную форму, следят за домашними уроками, выполняют задания. Другие считают, раз ребёнок пошёл в школу, значит, он уже достаточно самостоятельный, нет нужды контролировать.

Так в чём же заключается разумная мера участия родителей в школьных делах ребёнка? Как родителю научиться определить степень своего присутствия?

Предлагаем Вам небольшой тест.

Представьте, что Вы устраиваетесь на новое место работы, где предстоит освоить новую профессию. Выберите для себя вариант, который, по Вашему мнению, обеспечит наилучший результат.

Сразу приступить к работе, а в процессе во всём самостоятельно разобраться методом проб и ошибок. Всю ответственность за ошибки несёте Вы.

Самостоятельно осваивать новую специальность, но с наставником, к которому, в крайнем случае, можно обратиться.

Наставник в течение определённого времени будет сопровождать Вас. Ваше обучение входит в его должностные обязанности. По истечении срока обучения Вы должны будете справляться самостоятельно.

В обязанности наставника входит не только Ваше обучение, но и сопровождение в течение года. После завершения обучения у Вас остаётся право в затруднительных ситуациях обратиться к нему за помощью.

Наставник прикрепляется к Вам навсегда. В его должностные обязанности входит постоянный контроль.

Если бы Вам предложили самостоятельно осваивать профессию, и одновременно требовали бы безупречной работы, какие чувства Вы бы испытывали в процессе обучения?

Подумайте, каким образом происходит постепенная передача ответственности ученику-первокласснику? Какой из предложенных вариантов лучше всего подходит для этого? Почему?…

И обязательно нужно помнить, что лучшими качествами наставника, каким Вы можете стать для ребёнка, являются: терпеливость, мягкость, тактичность, оптимизм, обязательность, ответственность, самообладание и энтузиазм!

Будьте ребёнку не контролёром, но наставником и помощником!

Позволим себе несколько советов:

Прежде всего, как это не покажется банально, любите ребёнка. Маленький человек должен знать, что его любят таким, какой он есть, но это не значит, что родители не хотят помочь ему стать лучше. Ваше желание заниматься с ребёнком должно быть искренним – Вы с удовольствием с ним общаетесь, а не повинность отбываете.

Вы должны быть по-настоящему заинтересованы занятиями, ребёнок почувствует, что Вам это нужно, и будет стараться и ради себя, и ради Вас. Ведь мама (папа, бабушка, дедушка и т.д.) – это главный человек, и если маме интересно, то и мне тоже! А раз мама так радуется, что я занимаюсь, значит, это действительно здорово!!

Не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми. «Вот Петя прекрасно читает, а ты…», «Лена считает до 100, а ты только до 10» и т.д. Такие сравнения обижают и отбивают всякую охоту к совершенствованию. Сравнивайте ребёнка с ним самим: «Ты рисуешь гораздо лучше, чем раньше», «Теперь у тебя это получается!»

Отмечайте небольшие достижения ребёнка, как  большие победы. Похвалить за дело – не грех, это поможет почувствовать успех и придаст уверенности, что и дальше всё получится.

Старайтесь всегда объяснять ребёнку, опираясь на понятные примеры, зачем он выполняет то или иное задание, что он узнает нового. При этом цель работы должна быть ясной и понятной.

Занимаясь с будущим школьником, двигайтесь от простого к сложному. Выработка любого навыка идёт постепенно, и переходить к более трудным заданиям можно только после того, как выполнены более простые. Новые знания базируются на уже усвоенных.

Помните, что наибольшее удовольствие и наибольшая польза  получаются от той работы, которая проделана самостоятельно. Поэтому старайтесь давать ребёнку возможность самостоятельных усилий и, следовательно, собственных достижений.