Проектировочный компонент «Поход на огород»
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) по теме

  Непосредственная образовательная деятельность  в форме занятия

    (для старших дошкольников)

Направление «Физическое развитие»

Образовательная область «Физическая культура»

Проектировочный компонент

«Поход на огород»

 Цель: развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств

Задачи:

1. Продолжать всестороннее воспитание и развитие детей, укреплять их здоровье, совершенствовать физические качества;
2. Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности;
3. Развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику  и координацию движений;
4. Закреплять знания об овощах;
5. Воспитывать дружеские отношения, умение заниматься сообща.

Материал+ЭОР:

Диск  с  фрагментом произведения  П.И.Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года».

 Иллюстрации овощей для фланелеграфа: морковь, картошка, капуста, картинки подсолнуха, пугало;

Оборудование:   маска ежика,  спортинвентарь:  кольца для  кольцеброса и кегли  по количеству детей; мяч; свежие овощи: огурец, помидор, вареная картошка и фрукты: яблоко.

Предварительная работа:

     Образовательная область «Познание»

      Рассматривание овощей;

      Беседа на тему: «Что растете в саду, а что растете на огороде?»;

      Образовательная область «Физическая культура»

      Разучивание пальчиковой гимнастики «Утро настало»;

      Разучивание оздоровительного массажа «Утка и кот».

      Образовательная область «Чтение художественной литературы»

      Загадывание загадок об овощах и фруктах.

    Образовательная область « Музыка» 

    Слушание фрагментом произведения  П.И.Чайковского «Сентябрь»,           «Октябрь» из цикла «Времена года».

Организационный компонент:

                    Ход организованной образовательной деятельности

      Дети входят в зал под марш  Д.Львова – Компонейца и выстраиваются в шеренгу.

     Звучит произведение П.И.Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года».

 Воспитатель: Дети, о каком времени года рассказывает эта музыка?

                 А что созревает осенью на огороде? (обобщить ответы детей)

                Мы сейчас с вами отправимся на огород. А чтобы вы  

                окончательно проснулись и подготовились к нашему походу, мы

                выполним пальчиковую гимнастику «Утро настало».

    Ну вот, теперь можно отправляться на огород.

I часть: (вводная)

 Воспитатель: Вот мы и пришли на огород. Сколько овощей здесь выросло?

                  Я буду загадывать загадки, а вы попробуйте отгадать, какие овощи

                   растут на нашем огороде (картинку с  отгадкой  дети выкладывают на  фланелеграфе).

II часть: Основная часть

Общеразвивающие упражнения

Посреди двора золотая голова (Подсолнух).

Упражнение «Подсолнух»

И.п. – основная стойка.

1- Поднять руки через стороны вверх, встать на носки.

2- Вернуться в исходное положение.

За кудрявую косу ее из норки я тащу (Морковь).

Упражнение «Морковь»

И.п. – стоя на коленях.

1- наклон вперед, руки вперед-вниз.

2-вернуться в исходное положение.

Круглый бок, желтый бок.

Сидит на грядке колобок (Репка).

Упражнение «Репка»

И.п.- сед с прямыми ногами, руки впереди, внизу.

1- поднять руки через стороны вверх.

2- вернуться в исходное положение.

И зелен и густ на грядке вырос куст

Покапай немножко под кустом….(картошка).

Упражнение «Картошка»

И.п. – лежа на спине.

1- поднять руки и ноги под углом сорок пять градусов вверх

2- вернуться в исходное положение.

Лоскуток на лоскутке – зеленые заплатки.

Целый день на животе, нежится на грядке (капуста).

Упражнение «Капуста»

И.п. – лежа на животе, руки под подбородком.

1- согнуть ноги в коленях вверх, руки перенести на спину.

2- вернуться в исходное положение.

Кто стоит на палке с бородою из мочалки?

Ветер дунет – он шумит, ногами дергает, скрипит (Пугало).

Упражнение «Пугало»

И.п. – основная стойка.

1- прыжки на двух ногах, руки в стороны

2- вернуться в исходное положение.

Основные виды движений

 Воспитатель: Богатый урожай созрел на огороде, пора его убирать.

Эстафета «Соберем урожай»

Эстафета проводит в два этапа.

1 этап: дети по очереди бегут и расставляют кегли в кольца кольцеброса (сажают морковь).

2 этап: дети по очереди убирают кегли и складывают в корзину.

Побеждает команда, быстрее собравшая урожай.

 Воспитатель: Ну вот, все на огороде убрали, пора в обратный путь, в детский сад.

                  Ой, а кто это стоит на нашей тропинке? Неужели еж?!

                  Посмотрите, какой он забавный, давайте его изобразим.

Дыхательное упражнение «Ежик»

И.п. – сидя на коленях, головой, касаясь пола, руки в замок на спине. Пальцы сцеплены в замок, изображают иголки ежа. Дети поворачивают голову влево и вправо произносят звуки «пх-пх-пх» (упражнение способствует очищению легких).

 Воспитатель:  Молодцы, хорошо изобразили ежика. А давайте поиграем с

                  Ежиком.

Подвижная игра «Ежик»

III часть: (заключительная)

 Воспитатель: Дети, а теперь я хочу предложить вам  еще одну интересную игру, а

                  называется она «Угадай по вкусу»

Дидактическая игра «Угадай по вкусу»

     Двум детям (по желанию) завязывают глаза и предлагают попробовать несколько овощей (огурец, помидор, отварной картофель). Они должны, не называя овощ, описать его своим товарищам, а те – угадать, что же съел их друг (контроль за правильностью загадок и ответов ведет педагог).

Среди овощей, можно предложить попробовать на вкус яблоко и обсудить с детьми, что это фрукт и где он растет (в саду).

(воспитатель конкретизирует, обобщает ответы детей)

 Воспитатель: Кажется я надышалась холодного воздуха, как бы я не

                  заболела. Давайте сделаем профилактический массаж  для

                  укрепления защитных функций организма.

Самомассаж «Утка и кот»

 Воспитатель: Дети, вы уже запомнили массаж, поэтому можете научить  

                  родителей его делать, чтобы они реже болели.

   Дети, сегодня мы с вами хорошо потрудились на огороде, а теперь нам пора возвращаться в группу.  

Рефлексивный компонент

Работа педагога:

Цель и  задачи,  поставленные на занятии, выполнены.

Работа с детьми:

Детям занятие понравилось, дети были активны, общительны.

Работа с родителями:

Показ фрагмента занятия родителям.

Литература:

Веракса Н.Е, Комарова Т.С.Васильева М.А. «От рождения до школы» Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.

Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. – М.:

 Мозаика – Синтез, 2006.

Образовательная область «Познание»

ФЭМП

Состав числа 9

4 и 5

5 и 4

3 и 6

6 и 3

2 и 7

7 и 2

1 и 8

8 и 1

Закрепить состав числа 7; 8

Закрепить последовательность дней недели;

Знакомство  с числами второго десятка.

Ознакомление с природой:

Знакомство с экосистемой «Море», расширять знания о морских обитателях.

Образовательная область «Коммуникация»

Подготовка к обучению грамоте

Упражнять в составлении предложений;

Формировать умение делить двусложные и трехсложные слова на слоги.

Технология  сотрудничества ДОУ с семьей

«Работа с семьей необязательные инструкции»

Л.Свирская.

Цель использования технологии:

 Привлечение семьи к участию в жизни детского сада

Задачи представленной технологии:

 Создание дружелюбного партнерства между детским садом и семьей;

Уважение разнообразия и уникальности семьи.

Результат использования технологии:

 Семья – участник жизни детского сада;

Партнерство между детским садом и семьей.