Непосредственно-

образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Условные знаки

Создание  развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Познавательное развитие.   Чтение стихотворений С.Маршака «Детки в клетке»  (стр. 99)  

Цель: познакомить детей с яркими образами животных в стихотворениях С. Я. Маршака из цикла «Детки в клетке»;

Задачи:

Образовательная: вызвать у детей интерес к слушанию поэтических произведений, учить понимать его содержание, обогащать словарь детей,

Развивающая: развивать эмоциональный отклик на произведение, развивать звуковую культуру речи; развивать активный и пассивный словарь на основе углубления представлений о животных, их деятельности и движениях, развивать речевое дыхание и речевой слух, развивать поэтический слух, память, внимание, любовь и интерес к литературе.

Воспитательная: воспитывать доброе отношение к животным, воспитывать дружеские отношения между детьми.

Материал: стихотворения С. Маршака из цикла «Детки в клетке», игрушки (иллюстрации)животных, игрушка(иллюстрации) воробья,

                      Первая половина дня

1.Прием и осмотр детей.

2.Утренняя гимнастика.

3.Беседа «Драться или договариваться».

Цели: развивать у детей навыки общения, учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга.

4.Д/и «Сложи картинку» с Дариной и Азатом

Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое.

5.Индивидуальная работа С Тамерланом.Е упражняться в самостоятельном приеме пищи.

6.Центр познания :поместить книги и иллюстрации «О дружбе»

                             Прогулка 1

Прогулка 1. Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте..

Трудовая деятельность: уборка участка, где дети будут играть. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок.

Идите ко мне».

Цели:

учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.     

Вторая половина дня

1.Постепенный подъём , гимнастика после сна.

2.Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков.

Цель: научить слушать; приобщать детей к словесному искусству.

3.Д/и «Собери пирамидку» с Матвеем и Марком.

Цель: учить собирать пирамидку по убыванию и нарастанию формы колец.

4.Проблемная ситуация «Зачем делится игрушками».

Цель: воспитывать доброжелательные взаимоотношения.

5.Занятия самостоятельно выбранным делом.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть.

                             Прогулка 2

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Индивидуальная работа по развитию движений с Камилой , Сабиной

Цель: закреплять умения прыгать на двух ногах.

Беседа «Правила поведения во время прогулки».

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;  знать границы своего участка.

Самостоятельная деятельность.

Цель: развитие умения взаимодействовать со сверстниками и воспитателем

Карточки

Внести д\и

Ведерки для мусора

Выносной материал

Внести пирамидку

Выносной материал

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Условные знаки

Создание  развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями

1.Физическое развитие (по плану физ.инструктора)  

2.Познавательное развитие (РЭМП) «Заплатки для ковриков» (стр.104)

Задача: закрепить умения определять количество предметов (один и много).

Обучающая цель: обучать пользоваться понятиями «один», «много», различать и называть круг и квадрат;

Развивающая цель: развивать память и речь, мыслительные операции

Воспитывающая цель: усидчивость и внимание, активность в выполнении заданий

Материал и оборудование: бумажные коврики, в которых вырезаны круглые и квадратные отверстия, квадраты и круги по размеру отверстий, спортивный инвентарь

Первая половина дня

1.Прием и осмотр детей.

2.Утренняя гимнастика.

3. Беседа: «Живём дружно».

Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

4.Индивидуальная работа «Ориентировка в цвете» с Марком и Динарой.

Цель: закрепить знания цветов.

5.Беседа: «Мама, папа, я…».

Цель:  формировать элементарное представление о семье и своем месте в ней, побуждать называть членов семьи.

Прогулка 1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце)

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

«Поручения» - учить понимать словесные инструкции.

ТРУД. Собрать мусор на площадке.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: вспомнить стихотворение А. Барто «Мяч» - развивать речь, память.

                      Вторая половина дня.

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Чтение сказки: «Теремок».

Цель: закрепить навыки умения слушать; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

3.Игра «Попади в корзину» с Ариной и Максимом

Цель: развивать меткость, глазомер.

4.Ситуативный разговор: «Кукла плачет – надо пожалеть».

Цели: воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, поддержание доброжелательного отношения в группе.

5.Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка 2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве.

«Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький).

Внести иллюстрации

Внести картинки

Выносной материал

Дорожка здоровья

Внести книгу и иллюстрации к сказке

Внести куклу Катю

Выносной материал

Поговорить с родителями о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Условные знаки

Создание  развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями

1.Физическое развитие на улице (по плану инструктора по ФИЗО)

2. 2.Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» (стр.106)

Цель: Развивать у детей интерес к художественной литературе посредством сказки.      

Задачи:                                                                                                               Образовательные задачи: Познакомить детей с русской народной сказкой. Учить эмоционально, воспринимать содержание сказки, понимать и оценивать характер, поступки героев, запоминать последовательность событий. Закрепить умение отвечать на вопросы по тексту.                                                                                             Развивающие задачи: Развивать умение детей слушать сказку, сопереживать героям сказки; развивать психические познавательные процессы, слуховое и зрительное внимание, образную память, образные движения посредством игры, инсценировки; мышление, воображение, любознательность.

Воспитательные задачи: Прививать интерес к русским народным сказкам.          

Материалы и оборудование:иллюстрации к сказке  

Первая половина дня

1.Прием и осмотр детей.

2.Утренняя гимнастика.

3. Сюжетно-ролевая игра «Мы идем готовить кашу».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

4.Пальчиковая игра: «Дружба» с Василисой и Валерией.

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

5.Беседа «Давайте никогда не ссориться!».

Цели: уточнить элементарные представления детей о понятиях «добро», «зло»; формировать умение оценивать поступки окружающих – «хорошо», «плохо».

6.Свободная деятельность детей.

Цель: развивать умение находить себе занятие по интересам.

                                    Прогулка 1

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. 

ПИ «Волк и зайчата».

Задачи: развивать ловкость.

Игровая деятельность детей с выносным материалом. Игры с песком: постройка домиков.

Индивид. беседа с Амелией и Дариной о правилах поведения на прогулке.

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;  знать границы своего участка.

Ситуативный разговор на тему аккуратности и внимательности.

Цели:учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде

                          Вторая половина дня

1.Подьем после сна. Гимнастика. Цель: Формировать у детей представление о необходимости закаливания. 

2. Лепка «Подарок для друга».

Цель: учить детей скатывать из пластилина шарики небольшого размера; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

3.Игра «Построим дом для зверей» с Тамерланом,Камилой

Цель: развитие умения взаимодействовать со сверстниками, создание позитивного настроения, развитие мелкой моторики кистей рук.

4.Беседа: «Уступайте друг другу».

Цель: объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу; воспитывать доброжелательное отношение друг  к другу.

                                  Прогулка 2

Наблюдение за грузовым транспортом». Цель:  продолжать знакомить детей с разными видами  транспорта.

ПИ «Поезд». Цель:  учить  детей  ходить и бегать  в  колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать друзей, быть внимательным.

Труд на участке. Учить детей поддерживать чистоту на площадке;  приучать трудиться сообща, помогать друг другу; развить интерес к трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей с выносными игрушками и спортивным инвентарем на участке.

Внести муз.диск

Лопатки, ведра, формочки и т.д.

Внести пластилин,доскка для лепки

Внести кубики

Выносной инвентарь

Индивидуальные беседы с родителями

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Условные знаки

Создание  развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями

1 Художественно-эстетическое  развитие.

Рисование.

Тема «Красивые воздушные шары» (стр.100)

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Материал

раздаточный: основа – белый альбомный лист, гуашь, кисточки, клеенка, салфетки, стакан-непроливайка.

демонстрационный: мольберт, игрушка медведя.

Программное содержание:

Образовательная: Учить детей изображать предметы округлой формы (шар); различать цвета, правильно называть их;

Развивающая: развивать эстетическое восприятие детей.

Воспитательная:  воспитывать интерес детей к рисованию, воспитывать у детей сочувствие к игровому персонажу, желание помочь ему.

2.Физическое развитие на улице (по плану инструктора по ФИЗО)

Первая половина дня

1.Прием и осмотр детей.

2.Утренняя гимнастика.

3.Беседы: «Опиши игрушку» (нарядная кукла, пушистый медвежонок, мягкий, твердый, тяжелый, легкий…)

Цель: развитие словаря.

4.Индивид. работа с Есенией и Аделиной «Логический куб»

Цель: закрепить знание основных цветов, форм, активизировать словарь; развитие моторики кистей рук и логического мышления.

5.Игры с матрешками.

Цель: развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

6.Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.

                             .Прогулка 1

Наблюдение за грузовым транспортом.

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Подвижные игры: «Автомобили», «Колпачок».

Цели: — приучать детей соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Игра «Найди, где спрятано» - развивать умение ориентироваться в пространстве.

Труд убираем игрушки.

Вторая половина дня

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Знакомство с песней «От улыбки станет всем светлей».

Беседа «Кого из сказочных героев ты бы выбрал себе в друзья».

Цели: развитие памяти, умения слушать, коммуникативных навыков, обогащение словаря; воспитание положительных эмоций.

3.Индивидуальна работа с  Аланой., Дариной  и Ксенией

Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

4.Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

5.Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку».

Цель: научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим..

                              Прогулка 2

Наблюдение за кустарниками и деревьями. Цель: учить детей различать кустарники и деревья.

ДИ «Узнай, кто позвал».

Цель: учить детей узнавать сверстников по голосу.

Подвижная игра: «Самолѐты». Цели: — учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя.

Игры детей с выносным материалом.

Внести куклу

Внести кубик

Выносной материал

Внести диск с песней,внести иллюстрации сказочных героев

Внести игру

Выносной материал

Индивидуальные беседы с родителями