Проект по ПДД «Всем нам знать положено правила дорожные»
проект по обж (старшая, подготовительная группа)

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ПРОЕКТУ

Подвижные игры:

 «Бегущий светофор»

Цель: учить следовать сигналам светофора; развивать внимательность, выдержку.

Описание: Дети следуют за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый – прыгают на месте, если красный – все должны «замереть на месте» и не двигаться 15 – 20 с. Кто ошибается выходит из игры. Побеждает самый внимательный.

«Будь внимателен!»

Цель: активизировать процессы мышления, внимания, закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Учить действовать по сигналу.

Подготовка к игре: Дети встают в круг, регулировщик – в центр круга.

Описание:  Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» — стоим на месте; по сигналу: «Переход!» — шагаем; по сигналу: «Автомобиль!» — держим в руках руль.

«Такси»

Цель: закрепить умение двигаться с одной скоростью в одном направлении.

Подготовка: группа детей делится на пары. Каждая пара («Такси») стоит внутри одного обруча («Такси»). Каждый ребенок держит свою половинку круга (обычно на уровне талии или плеч).

Описание: Дети бегают, стоя внутри обручей, пока играет музыка. Двое детей должны двигаться с одинаковой скоростью и в одном направлении.

Каждый раз, когда музыка останавливается, дети из двух разных обручей объединяются вместе

Игра продолжается до тех пор, пока максимальное количество детей не поместится внутри обручей (до 6-8 человек).

«Будь внимателен»

Цель: закрепить знание сигналов светофора. Развивать двигательные навыки.

Описание: «Светофор поднимает зеленый флажок — дети маршируют по кругу, красный — стоят на месте, желтый — маршируют на месте.

Физкультминутки: 

Наши маленькие ноги

Шагают бойко по дороге.       дети маршируют на первое четверостишье

Путь везде отрыт для нас

Пешеходы мы сейчас

А теперь мы побежим

Мы ведь к поезду спешим           дети бегут на второе четверостишье

Опоздать боялись мы

Очень беспокоились

Вот теперь мы пассажиры                                                 дети садятся

Хорошо устроились

Долго, долго ехали

И в Москву приехали                                                 встают любуются

Красивый город и большой

Гостей встречает он с душой

Многоэтажные дома, улицы широкие                           смотрят вверх

Поток машин туда-сюда

Скорости высокие                                 крутят головой в разные стороны

Все у нас без исключенья

Знают правила движенья,                                         грозят пальчиками

Мы дороги переходим

На зеленый свет

Если красный загорится

Стоп! Дороги нет.                        хором повторяют это четверостишье

Нам Москва понравилась

Хорошая Москва!                                                         качают головой

Снова мы в Москву поедем                   руки ладонями соединить у груди

Года через два.

«Постовой»

Постовой стоит упрямый    (шагаем на месте)

Людям машет: Не ходи!

(движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо   (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди!             (руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся            (руки на пояс)

Приглашает нас идти         (шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите      (хлопки руками)

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

Загадки по ПДД

Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти.

(Светофор)

Все водителю расскажет, 
Скорость верную укажет. 
У дороги, как маяк, 
Добрый друг - …

(Дорожный знак).

Красный круг, а в нем мой друг,
Быстрый друг - велосипед.
Знак гласит: здесь и вокруг
На велосипеде проезда нет.

(Езда на велосипедах запрещена).

Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …?

(Подземный переход).

Поезд быстро-быстро мчится! 
Чтоб несчастью не случиться, 
Закрываю переезд – 
Запрещен машинам въезд!

(Шлагбаум)

Место есть для перехода,
Это знают пешеходы.
Нам его разлиновали,
Где ходить - всем указали.

(Пешеходный переход)

Командуя жезлом, он всех направляет,
И всем перекрёстком один управляет.
Он  словно  волшебник, машин дрессировщик,
А имя ему - ...

(Регулировщик).

Дидактические игры:

«Назови виды транспорта»

Цель: Научить детей дошкольного возраста отличать и называть водный, воздушный и наземный транспорт; размещать картинки транспорта на нужную картину (воздушный - небо, водный - море, наземный - дорога) ; обогащать словарь; развивать мышление, воображение, память, сообразительность.

Ход игры:

Перед началом игры детям раздаются карточки, на которых изображен различный транспорт. Выставляется игровое поле, ребенок подходит и крепит карточку, в зависимости от того к какому виду транспорта относиться его карточка. При этом, ребенок четко произносит, то что у него нарисовано на карточке, и объясняет, какой это вид транспорта. После чего крепит на игровое поле.

«Верно - неверно»

Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

Материал: Игровое поле, знаки дорожного движения.

Ход игры:

Дети распределяют персонажей на картинке, и каждый рассказывает о том, кто как поступает – правильно или неправильно. Выигрывает тот, кто более полно и правильно опишет поведение выбранного персонажа.

«Найди нужный знак»

Цель: Продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

Материал: 20 картонных карточек (пазлы). На одних половинках карточек изображены дорожные знаки, на других – соответствующие им дорожные ситуации.

Ход игры:

 Все половинки карточек со знаками дети делят поровну. Элементы с дорожными ситуациями перемешивают и кладут в центре стола лицевой стороной вниз. Дети по очереди берут карточки и подбирают их под свои. Выигрывает тот, кто первым найдет подходящие половинки для всех своих карточек.

«Угадай, какой знак?»

Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса.

Ход игры:

1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть знаки этой группы.

2-й вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает.

Сюжетно-ролевые игры

«Автомастерская»

Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Оборудование: строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры: сообщить детям о том, что на дорогах города очень много автомобилей и эти автомобили очень часто ломаются, поэтому нам надо открыть станцию технического обслуживания автомобилей. Детям предлагают построить большой гараж, оборудовать место под мойку автомашин, выбрать сотрудников, обслуживающий персонал. Их знакомят с новой рабочей специальностью – слесарем по ремонту машин (мотора, рулевого управления, тормозов и т. д.)

 «Мы – водители»

Цель: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботится о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей.
Оборудование: Рули,  схемы дорог,  различные документы (права, технические паспорта автомобилей),  дорожные знаки, светофор,  страховые карточки,  автомобильные аптечки, телефоны.
Примерные игровые действия:
-диспетчер выдает путевые листы водителям;
-водитель отправляется в рейс, проверяет готовность машины, заправляет машину;
-при необходимости механиком производятся ремонтные работы;
-оказывает необходимую помощь товарищу;
-доставляет груз по назначению;
-приводит машину в порядок;
- возвращается в гараж.

Тематические беседы

Беседа «Транспорт нашего города»

Цель: Закрепить знания детей о городском транспорте, воспитывать культуру поведения в транспорте. Дать понятие «специальный транспорт» и рассказать о том, кто на нём работает; развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность и жизнь других людей.

Оборудование: сюжетные картинки.

Ход беседы

В: Сегодня мы поговорим о транспорте нашего города. Что такое транспорт?

Д: Это машины всех видов, едущие по дорогам

В: Какие виды транспорта вы знаете?

Д: Легковые и грузовые

В: Правильно! Легковых автомобилей на проезжей дороге больше всего.

Какие марки легковых автомобилей вы знаете?

В: Кто управляет автомобилем?

Д: Водитель, шофер

Для чего нужен легковой автомобиль?

В: Молодцы! Ребята, как вы утром добираетесь до детского сада?

Ответы детей: Мы с мамой пешком; Мы едем автобусом; А нас папа подвозит на машине.

В: А какой городской транспорт есть в нашем городе? Я вам помогу, я буду загадывать загадки,  а вы отгадайте..

1. Что за чудо - едет дом,

Окна светятся кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус.)

2. Кто на бегу, пары клубя,

Пускает дым трубой,

Несёт вперёд и сам себя,

Да и меня с собой? (Паровоз.)

3. "Грузы я возить привык

Я тяжелый. (Грузовик)"

Молодцы.

Динамическая пауза. «Едет, плавает, летает»

Ход игры: Воспитатель называет вид транспорта, а дети, выполняя движения, показывают, как он движется.

В: Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Ребята на улицах нашего города очень много разного транспорта. Есть среди него и специальный транспорт. Кто может назвать эти машины?

Д: Это скорая помощь, пожарная, полицейская, поливальная, снегоуборочная машины.

Воспитатель: А кто работает на этом транспорте?

Д.: Врачи, пожарники, полицейские.

В:  Транспорт службы спасения тоже относится к специальному .Специальному транспорту всегда нужно уступать дорогу. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену.

Когда на дорогах выпадает много снега, чтобы очистить его используют снегоуборочные машины. Это тоже специальный транспорт. А тротуары, дороги "умывают" поливальная машина. Специальное устройство - насос распыляет воду по асфальту. Приятно пройтись по тротуару, где только что проехала поливальная машина.

4. Дидактическая игра «Найди свою профессию».

Воспитатель раздаёт детям карточки с изображением профессий, а на доску вешает карточки с изображением специального транспорта. Задача детей заключается в том, что они к каждому изображению транспорта должны подобрать соответствующую карточку изображением профессии.

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось занятие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию).

Правила поведения в общественном транспорте.

Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.

Задачи:

1. Закрепить с детьми понятия «водитель», «пешеход» и «пассажир».
2. Закрепить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте.
3. Развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь и другие психические процессы.
4. Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.

Словарная работа: пешеход, пассажир, водитель.

Оборудование: картинки с ситуациями.

Ход беседы:

В.:Делали ребятам предостережение:

«Выучите Правила Движения!

Чтоб не волновались
Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались
Улицей водители»

/Ю.Яковлев/

В.: Ребята, а что означает слово «правила», кто из вас может мне объяснить? (ответы детей)

В.: Есть правила в играх, в которые вы играете на прогулке. Есть правила поведения в театре или кинотеатре. Есть правила поведения в больнице. Вы можете ещё вспомнить, какие бывают правила? (ответы детей)

В.: Я знаю, что есть правила в каждой семье. Может быть, вы расскажете нам о правилах вашей семьи? (ответы детей)

В.: Правила - это определённый порядок. Значит, для всех этих правил важно то, что их надо выполнять. И сегодня мы с вами вспомним некоторые правила, которые помогут вам сохранить жизнь на проезжей части и улицах нашего города.

В.: Вы уже знаете правила для пешеходов? ( Спросить некоторые, напомнить, если забыли)

В.: Есть ещё правила для водителей. И если водители и пешеходы строго соблюдают свои правила, то аварий не бывает. А когда вы вырастите, то сами изучите правила для водителей, чтобы водить свою машину или работать водителем.

Физминутка:

Дружно папе помогаем:

Моем мы машину сами!

Трём стекло мы чисто-чисто.

Вымоем машину быстро!

Раз, два, три четыре-

Потянулись, наклонились.

Пять, шесть, семь, восемь-

Мы машину мыть не бросим!

Потянулись, наклонились-

Хорошо мы потрудились!

/Н.Елжова/

Отгадайте загадку:

Дом по улице идёт,

на работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А резиновых сапожках. (Автобус)

В.: Сегодня мы с вами вспомним правила поведения в общественном транспорте. Как называют людей, которые едут в транспорте? (пассажиры) Правильно, пассажиры. А правила, которые мы сейчас с вами вспомним, называются правилами пассажиров.

В.: Кто помнит, как правильно вести себя в автобусе? (ответы детей)

Воспитатель обобщает ответы детей, опираясь на картинки с изображением ситуаций:

• Садиться в транспорт надо на остановке.
• Входить надо через заднюю дверь, а выходить через переднюю.
• Нельзя запрыгивать в движущийся транспорт или выходить из него, когда он движется.
• В транспорте надо вести себя спокойно, не кричать и не разговаривать громко.
• Необходимо уступать место старшим.
• Нельзя высовывать руки и голову в открытое окно.
• Нельзя ходить по автобусу, когда он движется.
• Если вы стоите, то крепко держитесь за спинку кресла, так как до поручней вы ещё не достанете.
• Не отвлекайте водителя разговорами.
• Не пытайтесь самостоятельно открывать дверь транспорта.
• Выходить из транспорта надо осторожно, глядя себе под ноги и не толкаясь.
• Автобус надо обходить сзади.

Подведение итога:

Правила пассажиров повторили, теперь вы смело можете отправляться в любое путешествие, но пока только со взрослыми.

 Конспект игры-викторины «Юные знатоки ПДД»

Цель занятия: обобщить знания детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения.
Задачи:
Образовательные:

• закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках, правилах поведения на дорогах;

Развивающие:

• формировать желание соблюдать правила дорожного движения;
• развивать память, мышление, внимательность;

Воспитательные: 

• воспитывать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
  

Оборудование: макеты дорожных знаков,  игрушечные автомобили,  коврик, имитирующий "зебру"; зеленый, красный, желтый круги из цветной бумаги.

Ход игры:

Под веселую музыку дети входят в зал, садятся на стулья.
Воспитатель: Ребята, вы живете в красивом городе, с широкими улицами, переулками и дорогами, по ним движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов.
Дети читают стихи.
Ребенок 1: На дорогах трудностей так много, без сомнения.
Но их бояться нет у нас причин,
Потому что правила движения
Есть для пешеходов и машин.
И, чтоб у всех было хорошее настроение,
Соблюдайте, люди, правила дорожного движения!
Ребенок 2: По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Ребенок 3: Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеет правила
Шофер и пешеход.
Воспитатель: Вы, ребята догадались, что мы сегодня будем говорить о правилах дорожного движения. Но не просто говорить, а соревноваться в своих знаниях о них.
А оценивать ваши знания будет жюри, да непростое! (представление членов жюри).

Приветственное слово жюри.

Воспитатель: 

Конкурс 1 "Доскажи словечко"
Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где весь народ, там, где знак есть ... (переход)

Ты должен твердо знать всегда:
Для машин есть мостовая, для прохожих ... (тротуар)

Домой добраться я хочу
И педалями кручу.
Вовсе это не мопед,
Это мой….(велосипед)

Заучи закон простой:
Красный свет зажегся – «Стой!»
А зеленый впереди –
Говорит он всем… (иди)
Воспитатель. Хорошо! Вы справились с заданием.

Конкурс 2 "Дорожные загадки".

1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)
2. Аппарат, который регулирует движение? (светофор)
3. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
4. Кто называется «водителем?» (человек, управляющий транспортным средством.)
5. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (специальной разметкой – «зебра».)
6. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)
7. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (транспортные средства не смогут сразу остановиться.)
8. Свет, на который движение запрещено. (Красный)
9. Место пересечения дорог. (Перекресток)
10. У него глаза цветные -
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими сверху-
Смотрит на меня. (Светофор)

Воспитатель. Ребята, молодцы правильно отгадали загадки.
А сейчас давайте немного отдохнем и поиграем.

Игра малой подвижности "Светофор"
Воспитатель: Ребята, дорожное движение сейчас невозможно представить без светофора. Нужно слушаться без спора указаний светофора. Сейчас мы проверим, как вы знаете сигналы светофора. Когда я показываю зеленый кружок – вы должны идти по кругу; когда я показываю желтый кружок - маршируете на месте; а когда "загорается" красный свет - стойте на месте. (Дети выполняют)
Воспитатель: Хорошо, справились с заданием.

Конкурс 3 «Дорожные знаки». 

Воспитатель: Ребята, на дорогах есть у нас помощники - дорожные знаки, лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге. Сейчас мы проверим, как вы знаете знаки дорожного движения.

Воспитатель показывает знаки дорожного движения, дети называют их и рассказывают, что они обозначают и где устанавливаются.

Воспитатель: Знаки дорожного движения знайте и никогда не забывайте.
А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Это я, это я, это все мои друзья!»
Я буду задавать вопросы, если вы с ним согласны отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если нет, то хлопаете в ладоши.
Кто из вас идёт вперед только там, где переход?
Кто летит вперёд без спора и не видит светофора?
Знает кто, что красный свет означает: «Хода нет»?
Только там где переход, кто дорогу перейдёт?
Кто, не зная этих правил, посреди дороги замер?
Кто внимание на дороге соблюдает очень строго?
Кто все правила движенья назовёт без промедленья?
Знает кто, что свет зелёный означает: «Путь открыт»?

Воспитатель: Молодцы! А сейчас подведём итоги наших соревнований. Предоставляем слово нашему жюри.
Жюри подводит итог, вручает грамоты «Юный знаток ПДД».

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

"Я И МОЙ РЕБЕНОК НА УЛИЦАХ ГОРОДА"

Уважаемые родители!

Мы просим Вас ответить на вопросы анкеты, которые помогут уточнить знают и умеют ли Ваши дети пользоваться правилами дорожного движения (ПДД).

1. Знает ли Ваш ребенок свой домашний адрес:

А) знает название города, улицы,  номер дома,  квартиры, телефон;

Б) знает название  улицы, номер дома, квартиры, телефон;

В) знает только 1-2 наименования.

2. Как Вы добираетесь домой с ребенком из детского сада:

А) пешком;

 Б) на транспорте.

3. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребенком…

А) переходите дорогу только по пешеходной дорожке (зебра),

 смотрите на сигнал светофора,

Б) переходите по пешеходной дорожке и не смотрите на сигнал

светофора,

В) переходите дорогу,  где удобно и близко к дому.

4. Различает ли Ваш ребенок сигналы транспортного и пешеходного светофоров:

А) стоит на месте, если горит красный сигнал пешеходного светофора и зеленый сигнал для машин;

Б) путает сигналы светофора, часто ошибается;

В) не знает, что существует пешеходный и транспортный

светофоры и ориентируется на Ваши знания.

5. Знает ли Ваш ребенок знаки дорожного движения и может рассказать,  что они обозначают:

А) да;

Б) нет;

В) затрудняюсь ответить.

6. Когда Вы в последний раз рассматривали с ребенком знаки дорожного движения и рассказывали, что они обозначают:

А) постоянно, когда пользуемся транспортом или переходим дорогу;

Б) достаточно давно;

В) не помню.

7. Знает ли Ваш ребенок виды городского транспорта (если "да", то подчеркнуть):

- автобус,

- троллейбус,

- трамвай,

- такси,

- метро.

8. Считаете ли Вы, что даете в полном объеме своему ребенку необходимые знания и практические навыки поведения на улице и в городском транспорте:

А) да, ребенок знает основные знаки, может их назвать, рассказать

для чего они нужны ;

Б) не уверен, знаний недостаточно, даются от случая к случаю.

Ребенок часто ошибается в названии знаков, не всегда знает  как

вести себя на улице и в транспорте;

В) нет, времени не хватает давать ребенку знания на эту тему.

9. Достаточно ли знаний о ПДД получает Ваш ребенок в ДОУ:

А) да, достаточно;

Б) нет, недостаточно;

В) затрудняюсь ответить.

Дата заполнения анкеты:     ______________________________

Благодарим Вас за участие в опросе и искренние ответы.