Презентация к педсовету "Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре. Проблемы, пути решения"
презентация

Слайд 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12» Педагогический совет на тему: Разработала: Старший воспитатель Салихова Е .В г. Еманжелинск 2016 г. Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре.

Слайд 2

План работы педсовета: 1.Итоги выполнения предыдущего педсовета ( ст воспитатель) 2.Результаты тематического контроля по теме «Ознакомление детей с местом человека в истории и культуре» ( ст воспитатель) 3.Анализ теоретических знаний педагогов. 4.Деловая игра «Права и обязанности детей, педагогов и родителей» 5.Педагогический пробег «Ознакомление детей с мировой культурой» 6.Деловая игра «Мозговой штурм» 7.Обсуждение проекта решения педсовета.

Слайд 3

1 вопрос: Выполнение решений предыдущего педсовета. 2 вопрос: «Что предусматривает программа Детство по развитию у детей представлений о месте человека в истории и культуре» 3 вопрос: Результаты тематического контроля: Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре 4 вопрос Анализ теоретических знаний педагогов 5 вопрос Деловая игра «Права и обязанности детей, педагогов и родителей» 6 вопрос Педагогический пробег « Ознакомление детей с мировой культурой»

Слайд 4

Решение проблемных ситуаций. 3 – 4 команды. Нарушает ли ситуация права ребенка прямо или косвенно; Кто виноват в нарушении прав ребенка : заведующая, методист, воспитатель группы, родитель. Каким образом можно разрешить ситуацию, чтобы она не затрагивала интересы ребенка. Символизирующий виновника в нарушении прав ребенка. РОДИТЕЛИ – красный, ВОСПИТАТЕЛЬ - синий, МЕТОДИСТ – желтый, ЗАВЕДУЮЩАЯ – зеленый.

Слайд 5

Деловая игра «Права и обязанности детей, педагогов и родителей» 1 группа – дети 2 группа – родители 3 группа – педагоги. Задача каждой группы заключается в составлении списка своих прав и обязанностей. «Дети» отмечают свои права и обязанности по отношению к «педагогам», «родители» - по отношению к дошкольному учреждению, «педагоги» – по отношению к «детям». После небольшой подготовки «родители», «дети» и «педагоги» начинают предъявлять права друг другу и зачитывать свои обязанности. Причем каждое право и обязанность могут быть внесены в список только тогда, когда они приняты другой стороной. Каждая сторона имеет возможность отклонить какое – то право или настаивать на его изменении, а так же напомнить другой стороне о забытой ею какой – либо обязанности.

Слайд 6

Представление презентаций педагогов по теме « Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре».

Слайд 7

6 вопрос: Педагогический пробег: Ознакомление дошкольников с местом человека в истории и культуре. Станция « Угадай-ка!» (назови героя мифа) - яблоки Гесперид Аргонавты и золотое руно - лабиринт минотавра - медуза Горгона

Слайд 9

КРАДЕНОЕ СОЛНЦЕ КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА СОРОКА-БЕЛОБОКА ЦАРЕВНА ЛЯГУШКА ТРИ МЕДВЕДЯ Илья- муромец и Соловей-разбойник Иван-царевич, Жар-птица и Серый волк КОТЕНЬКА-КОТОК 2. Станция «Раздумье» (узнай по иллюстрации сказку, потешку , былину)

Слайд 10

3. Станция « Блицопрос » (художественные народные промыслы) - назови элементы хохломского узора - перечисли народные игрушки - назови народные промыслы - источник вдохновения народных мастеров - чем покрывают роспись по дереву Матрешка распространялась, стали изготовляться далеко за пределами Сергиева Посада - в Семеновском районе Нижегородской губернии.

Слайд 11

4. Станция «Славяне» - места проживания - письменность - одежда - дома - игры и игрушки - праздники и обряды

Слайд 12

Станция «Восточная культура» (Китай, Япония) - название одежды - письменность - изобретения - достопримечательности религия

Слайд 13

Деловая игра «Мозговой штурм» Что повысит профессиональную компетентность и культурный уровень педагога в процессе ознакомления с реализацией временного стандарта.

Слайд 14

Решение педагогического совета: Продолжать сбор предметов старины. Организовать выставку предметов старины. Организовать систему по развитию у детей представлений о человеке в истории и культуре. В системе планировать познавательную деятельность, включать занятия по данному направлению. Ответственные: старший воспитатель, воспитатели. Использовать накопленный опыт воспитателей для дальнейшей работы по развитию у дошкольников представлений о человеке в истории и культуре. Запланировать тематические родительские собрания по правовому воспитанию во всех возрастных группах. Разработать памятки для родителей и педагогов по реализации прав в детском саду и семье.