НОД. Развитие речи. Лисичка-сестричка и серый волк.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия:

Чтение русской народной сказки

"Лисичка-сестричка и серый волк"

Старшая группа

Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей; уточнить представления детей о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения; упражнять в подборе определений  сравнений к заданному  слову.

Оборудование: книга, иллюстрации к сказке.

Ход работы: 

Воспитатель. - Ребята, я хочу предложить вам поиграть в игру «Угадай сказку». Я буду загадывать загадки про сказки, а вы отвечать, какая это сказка.

Удивительный народ!

Вместе вышли в огород,

Вот друг друга держат крепко,

Потянули…Вот и…

(«Репка»)

По тропинке он катился,

Своей удалью хвалился,

Да попался на носок.

Ам, и съеден…

(«Колобок»)

Разбойники белые!

Вот беды наделали:

В деревню прилетали

И мальчика украли.

Только смелая сестра

Всё равно его нашла.

Помогли ей печка,

Яблонька и речка.

(«Гуси-лебеди»)

Она по ягоды пошла,

Да на домик набрела,

Дом под старою сосной.

В доме жил медведь большой.

Заболела б от тоски,

Да спасли…пирожки.

(«Маша и медведь»)

Круглый, тонкий, плетённый

Вместе в лес пошли зелёный.

Вместе в домике живут,

Вместе пироги пекут.

(«Пузырь, соломинка и лапоть»)

Жизнь её не весела:

 На болоте век жила.

Прилетела к ней стрела,

Но Иванушка пришел,

 Со стрелой её нашел.

(«Царевна-лягушка»)

Парень по воду побрёл,

В проруби её нашел.

Чудеса теперь кругом:

Вёдра прискакали в дом.

 Берегите, братцы, ноги:

Едет печка по дороге!

 Всё по его хотению…

 («По щучьему велению»)
Воспитатель:  Молодцы, на все загадки ответили верно. Давайте вспомним, чем отличается сказка от других произведений: стихов, рассказов? (ответы детей)

 - Верно, в сказках и волшебство есть, и чудеса разные происходят, и животные разговаривают человеческим голосом. А еще в сказках встречаются особенные, «сказочные слова», по которым мы узнаем сказку. Может кто-нибудь знает, что это за слова такие? (ответы детей)

 - Да, жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; стали жить поживать да добра наживать.

- Вы знаете немало сказок о животных. Во многих сказках главная героиня или одна из героинь – лиса. Вспомните сказки, в которых рассказывается о лисе.(ответы детей)

- Сегодня я расскажу вам ещё одну сказку о лисе . Слушайте внимательно, а потом скажите, какими вам показались главные герои этой сказки.

 Чтение сказки воспитателем .

- А сейчас можно и отдохнуть.

Физкультминутка.

Мы заходим с вами в лес
(Дети маршируют на месте.)
Сколько здесь вокруг чудес!
(Удивились, развели руками.)
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов.
(Раз, два, три.)
Сколько здесь у нас игрушек,
Столько сделаем прыжков.
(Раз, два, три ...)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лесу обхитрим,
На носочках убежим.
(Бег на носочках.)
Всё вокруг мы рассмотрели
И тихонечко все сели.

После чтения сказки проводится беседа.

Воспитатель. – Ребята, вы хорошо запомнили сказку? Как называется сказка? Кто главные герои этой сказки? (ответы детей)

- Расскажите какой вы представляете себе лису? Какими словами о ней можно рассказать?(ответы детей) (хитрая, притворщица, умная, обманщица, стройная , красивая и д. т.)

- Какой эпизод сказки вам запомнился больше других? (ответы детей)

- Какие сказочные выражения вы запомнили? (ответы детей)

 Воспитатель рассматривает вместе с детьми  иллюстрации к сказке.

 Итог занятия:  Что мы сегодня делали? Что понравилось? . На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие. .Вы молодцы!