"Приглашение в сказку"
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия по математическим представлениям в подготовительной группе.

Тема: «Приглашение в сказку»

Цель: формирование математических представлений.

Задачи:

Образовательные: 

• Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).
• Совершенствовать навыки счета, обозначении числа цифрой, закрепить навыки порядкового счёта в пределах 20.

Развивающие: 

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
• Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные: 

• Воспитывать интерес к математическим занятиям, самостоятельность, умение планировать свою работу.
• Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься      

    сообща

Оборудование: плакат с цифрами от 1 до 20;

магнитная доска;

 бабочки  с точками на крыльях;

 переносная доска;

домики : синий – квадратный, оранжевый – прямоугольный, зеленый – квадратный; магнитная доска  с примерами, фломастеры.

Раздаточный материал: тетради в клетку; простой карандаш;

Ход занятия

1. Приветствие «Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Ты мой друг и я твой друг. Дружат все друзья вокруг.

2. «Лети, лети, лепесток, через запад на восток…» Из какой сказки эти слова? Сколько лепестков было у цветка? Какие сказки вы знаете, где встречается число семь?

Ребята я приглашаю вас сегодня в сказку, вы согласны? Повторяем слова из сказки «Цветик – семицветик»: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток… Вели, чтобы ребята оказались в сказке! Итак, летим к сказке, а на чем, можно полететь, как вы думаетеа узнаете, когда выполните графический диктант.(сесть за стол)

 Прежде, чем выполнить диктант, давайте проведём зарядку для пальчиков.  Вы готовы?

3. Упражнения для пальцев и рук

«Непосильный труд»

Нитку вдеть – для пальца непосильный труд,

Но зато два пальца платьице сошьют.

Три- в тетради нашей пишут хоть куда.

Десять – поле пашут, строят города.

(Движение для пальцев рук: встряхивание, поглаживание, постукивание, массирование, Разминание).

 А вот теперь приступим к графическому диктанту.

4. Графический диктант «Ракета»:

 1 клетка по диагонали вправо вверх;

 6 клеток вправо;

2 клетки по диагонали вправо вверх;

6 клеток вниз;

2 клетки по диагонали влево вверх;

6 клеток влево;

1 клетка по диагонали влево вверх.

На чём мы полетим в сказку? Правильно на  ракете . В одной далекой сказочной стране жил-был Волшебник. Он был очень добрый. Настолько добрый, что всем доверял. И вот попал он в плен к злому колдуну. Не стало доброго волшебника. Затужили все: и звери, и птицы, и люди. Нам надо пойти и освободить его. Вы готовы? Если вы готовы, отправляемся в путь-дорогу дальнюю, через дремучий лес.  Но лес этот не простой, вместо деревьев цифры и чтоб пройти его нам нужно правильно посчитать и не ошибиться. Кто нам поможет.(прямой и обратный  счёт от 1 до 20)числовая прямая на экране

Вот и закончился лес. Но, смотрите, здесь что-то страшное произошло – на лесной опушке заколдованные бабочки. Не могут они взлететь  как вы думаете почему( у них на крыльях неодинаковое количество пятнышек, поэтому они не взлетают). У бабочек должно быть одинаковое количество пятнышек, сколько на левом крылышке, столько и на правом. Надо восстановить недостающие пятнышки на крыльях у бабочек. Давайте поможем бабочкам взлететь(Дети выполняют задание)

Вот и освободили вы бабочек. Теперь они могут взлететь в любое время. Они очень благодарны вам ребята.

А вот разрушенный замок волшебника, куда же вернётся наш волшебник. У меня есть схема замка давайте восстановим его по ней.(построение замка из строительного материала  )

Замок готов к возвращению своего хозяина.

Ой смотрите! Впереди огненная река. А через нее Колдун построил мост. Но  на нём не хватает не скольких брёвен, чтобы их восстановить нужно решить примеры.(На магнитной доске 3+4= ; примера 4+ =8  ; 5+5=    ;7- = 5  ; 11-4=  )

 Перейти-то мы перешли. А теперь тихо! Мы подходим к замку Колдуна. Сейчас он спит. Но в любую минуту может проснуться, выглянуть в окно и увидеть нас. Если он нас увидит, он заколдует нас: окутать паутиной или облаком лени. А чтобы этого не произошло, нам надо решить вот какие примеры(   +   =10;            

  +     =12; +   =15)

5. Упражнение «Смежные числа»

Звери убежали. А перед нами четыре дома. В каком доме поселился добрый Волшебник? ( круг- оранжевый, квадрат –красный;            -Синий)

Сорока на хвосте новость принесла, что Волшебник живет не в оранжевом и не в квадратном доме. В каком же доме поселился волшебник?

6.Он приглашает вас на угощенье во второй месяц весны (апрель), в третий день недели(среда),ровно в три часа дня(какое время суток).

 (музыка релаксации)

Закройте глаза. Чувствуете, как добрый Волшебник гладит вас по головкам в знак благодарности? В знак благодарности с помощью своей магии отправляет нас в детский сад.

Я поздравляю вас с окончанием нашего долгого, но интересного пребывания в сказке. Что вам больше всего понравилось? Кому вы сегодня помогли? Какие препятствия вы преодолели, спасая доброго Волшебника? 

Что бы вы хотели пожелать доброму Волшебнику?