Корректурные таблицы
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

Корректурные таблицы

(методика Гавриш Н.В.)

     Корректурные таблицы - один из способов информационно-игрового творчества. Игры-задания с которыми будут постоянно корректировать, дополнять, увеличивать  представления детей о предметах, чувствовать взаимосвязь всего со всем. Предложенные задания, игры и упражнения способствуют развитию мышления, внимания, памяти, обеспечивают познавательную активность, стойкий интерес к интеллектуальной деятельности.

     Таблицы представляют собой матрицу, которая складывается с предметных картинок, подобранных по тематическим принципам. Каждая картинка имеет свой номер (кроме усвоения цифр, дети получают еще один ориентир для быстрого умственного и зрительного движения по таблице), наименование изображения (что дает возможность самопроизвольно запоминать образы слов). К таблице желательно изготовить описание заданий (информационно - методическое сопровождение в форме заданий, вопросов, игр, текстов и т.д.) и образцы важных для организации практической работы с таблицами дополнительных элементов (символов, геометрических фигур, фишек, стрелок…), которые дадут возможность максимально оптимизировать интеллектуально - речевую деятельность детей.

     Количество картинок для младшего дошкольного возраста (4-й год жизни) составляет 9 – 12, тогда как старшим дошкольникам предлагаются таблицы с 24 – 30 картинками. Картинки должны быть достаточно крупными, легко узнаваемы. Существенно усложняются с возрастом содержание вопросов и заданий по таблицам.

     Картинки подбираются по темам, например: профессии,

одежда, … С возрастом расширяется лишь смысловое наполнение, подбор картинок. Становятся более разнообразными связи между элементами темы. Каждую клеточку пронумеровать и желательно подписать – это значительно расширит развивающие возможности использования корректурных таблиц.  Без особых усилий, благодаря постоянному использованию корректурных таблиц, дети приучаются запоминать форму слова.

     Использование корректурных таблиц  в образовательном процессе будет успешным только при условии  соблюдения психолого–педагогических принципов, важных для преобразования обучения в интересную  и содержательную игру.

Работа с таблицами:

      Педагог задает вопрос или задание, дети отвечают на поставленный вопрос, выполняют задание, дают пояснение своим действиям. Основное задание – благодаря слуховому восприятию и сосредоточенному рассмотрению таблицы  найти правильный ответ на поставленный вопрос, дать объяснение, высказать своё мнение.  Дети также выполняют дополнительные задания, используя специальные фишки (геометрические фигуры разных цветов): накрывают фишками, раскрашивают, считают,..

      Такие задания развивают способность ориентироваться по таблице, упражняют в понимании и правильном использовании пространственных наречий и прилагательных (между, за, перед, выше, ниже, под, справа, слева).

     Корректурные таблицы могут использоваться в начале занятия в виде демонстрационного материала, приблизить детей к тематическому ряду вопросов.

Обучайте играя, играйте обучая с удовольствием!