Конспект НОД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Методическая разработка НОД по ФЭМП для детей 6–7 лет «Путешествие в космос»

Возраст детей: 6-7 лет.

Задачи:

Образовательная:

•Формирование представления о количестве предметов разного цвета, размера, формы; обобщить представление детей о космосе.

Развивающие:

•Совершенствовать умение сравнивать предметы по длине, ширине;

•Закреплять представление детей о геометрических фигур;

•Развивать умение определять части суток;

•Закреплять умение считать до 5;

Воспитывающие:

•Воспитывать желание выполнить задание до конца;

•Воспитывать усидчивость.

Здоровьесберегательные:

•сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

•формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Интеграция образовательных областей:

-социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

-речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал: картинки с изображением ракеты и, иллюстрации с изображением времени суток, кубики (разные по цвету и размеру). Портрет Ю. Гагарина, картинки о космосе, аудиозапись.

Раздаточный материал: (полоски для каждого по три штуки (разного цвета, разных по ширине и длине) .

Ход:

Организационный момент:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь, друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Вы хотите, отправится в увлекательное путешествие в космос?

Ребята, а кто первым полетел в космос. (Белка, стрелка)

- Кто первый из людей, отправился покорять космическое пространство? Назовите его. (Юрий Гагарин)

-Каким должен быть космонавт?

-Вы хотите стать космонавтами? (ответ детей).

А сейчас мы полетим в космос. А на чем мы может полететь? (ответы детей)

А вы хотите отправиться в путешествие на ракете? (ответы детей)

Ой, ребята, а нашу ракету прогрызли мыши. Надо срочно отремонтировать. Как мы её сможем починить? (варианты ответов детей).

У нас на столе лежат геометрические фигуры. Как вы думаете, сможем ли мы с их помощью починить ракету и отправится в космос?

(Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта)

Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта ракеты?

(Дети называют большие и маленькие формы фигур).

Наша ракета готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.

(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).

Пальчиковая гимнастика «Луноход»:

«Луно, луно, луноход, (Сжимание, разжимание пальцев)

Отправляемся в полет, (Сжимание, разжимание пальцев)

На старт, внимание, зажигание, (Хлопки)

5,4,3,2,1 – взлет»

Проверяем топливо. Дети произносят «ш-ш-ш…».

Открываем и закрываем люки: А-а, А-а, А-а…/дети произносят звук «А» низким и высоким голосом.

Проверяем радио: Дети произносят короткие и острые звуки «У».

Включаем двигатель: Произносят звук «Р» и вращают кулачками перед грудью. (аудиозапись)

Вот и первая остановка, посмотрите. Кто нас встречает? Да это же Лунтик, (давайте поздороваемся) он говорит, что жители этой планеты перепутали время суток днём они спят, а ночью бодрствуют и Лунтик просит помочь рассказать когда нужно спать,а когда бодрствовать. Поможем Лунтику? (картинки время суток)

Молодцы ребята! Справились с заданием. Летим дальше?

Проверяем топливо. Дети произносят «ш-ш-ш…».

Открываем и закрываем люки: А-а, А-а, А-а…/дети произносят звук «А» низким и высоким голосом.

Проверяем радио: Дети произносят короткие и острые звуки «У».

Включаем двигатель: Произносят звук «Р» и вращают кулачками перед грудью.

Вот и следующая остановка посмотрите, ребята нас уже здесь встречают. Кто это? (Мила)

Почему ты плачешь Мила? Она говорит что, она играла, строила башню из кубиков, их у неё было 5, но пришли гусеницы и всё сломали и Мила переживает все ли кубики она собрала. Ребята может, мы поможем, Миле и посчитаем кубики?

Дети считают.

- Какого цвета? (Красный и желтые)

- Сколько желтых?

- Красных?

- А по размеру? (Большие и маленький)

- Сколько больших?

- Маленьких

- Как вы, считаете, какой кубик лишний по цвету? И почему (Красный, он один)

- А по размеру? Почему (Маленький, он один)

Мила благодарит вас за то, что вы помогли ей сосчитать кубики и предлагает вам отдохнуть

Гимнастика для глаз.

Мы звездочку увидали, глазки вверх подняли,

Вот звезды полетели, глазки вправо посмотрели.

Вот звезды полетели, глазки влево посмотрели.

А теперь звезда внизу.

Дети смотрят вверх, вниз, вправо, влево.

Глазки закрываем, глазки отдыхают.

Продолжим наше путешествие? Мы с вами приземлились на следующую остановку. Садитесь за космические столы. Здесь очень любит играть кузнечик Кузя, он прыгает по траве то по длинной, то короткой. И предлагает нам тоже поиграть вместе с ним. Вы согласны? (ответы детей)

Посмотрите, на свои столы, у вас лежат тарелочки с полоски разных цветов, разные по длине, разные по ширине, так вот нам сейчас нужно определить: какая полоска самая узкая, а какая самая широкая. А как мы можем проверить это? Наложите все полоски друг на друга и выравните их по левому краю, чтобы слева они лежали ровно друг на друге? (Выполняют)

- Какого цвета у нас полоска самая узкая? (Желтая полоска)

- Самая широкая? (Зеленая полоска)

- А теперь таким же метод определяем самую короткую? (Красная полоска)

- Самая длинная? (Желтая полоска)

- (Кузя благодарит за игру). А теперь нам пора возвращаться к себе в детский сад.

Проверяем топливо. Дети произносят «ш-ш-ш…».

Открываем и закрываем люки: А-а, А-а, А-а…/дети произносят звук «А» низким и высоким голосом.

Проверяем радио: Дети произносят короткие и острые звуки «У».

Включаем двигатель: Произносят звук «Р» и вращают кулачками перед грудью.

Закройте глазки.

1,2,3,4,5 все мы в садике опять!

Ну, вот и вернулись обратно, ну что понравилось вам наше путешествие?

- Какое задание понравилось больше всего? (Ответы детей)

- А какое показались трудными? (Ответы детей)

А Лунтик с друзьями передают вам подарки (яблоки из космоса) и благодарят вас за то, что вы смелые, умелые, сообразительные и цените дружбу.