Открытое занятие в средней группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №4 п. Майский»

Конспект НОД

познавательно-исследовательской деятельности

с элементами продуктивной на тему:

«Невидимка воздух»

(средняя группа)

                                                                    Выполнила:

                                                                     воспитатель

                                                                             Верещагина О.Д.

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

• дать представление о том, что он обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
• способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; способствовать формированию у детей познавательного интереса; обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

Развивающие:

• развивать у детей мыслительные операции: умение выдвигать гипотезы, делать выводы, подбирать способы действия.

Воспитательные:

• воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;
• воспитывать любознательность, взаимопомощь,
• воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: прозрачный, невидимый, экспериментировать.

Оборудование:

• музыкальное сопровождение;
• полиэтиленовые мешочки (по количеству детей);
• стаканчики с водой, коктейльные трубочки (по количеству детей) и салфетки;
• форма, фартуки;
• веера (по количеству детей);
• воздушные шары (по количеству детей);
• дерево (дуб) с листьями;
• гуашь краска и нарисованная банка;
• мыльные пузыри;
• чеснок и мандарин, чесночница;
• игрушка «Вини-Пух».

                                                                                                          Ход мероприятия

Вступительная часть

Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришли гости, поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Играет музыка 1 появляется   Вини-Пух со сдутым шариком

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Вини-Пух. Давайте с ним поздороваемся.

Дети: Здравствуй, Вини-Пух!

Воспитатель: Ребята, Вини-Пух пришёл не просто так, а он хочет, чтобы  Вы ему помогли разобраться, почему у него шарик стал худой, когда лопнул и почему шарик лопнул так громко, что в нем было. Как Вы думаете, ребята, почему  шарик стал худым? И почему он так громко хлопнул?(Дети предлагают разные версии).

Вывод: шарик сдулся, в нём нет воздуха.

Воспитатель: А как вы считаете, что надо сделать, чтобы он стал круглым и упругим?

Дети: Надо его посильнее надуть.

Воспитатель: что появится  внутри шарика после того, как мы его надуем?

Дети: Воздух.

Воспитатель: Откуда же берётся в шарике воздух?

Дети: Мы его выдыхаем.

Воспитатель: А чтобы выдохнуть воздух, надо его вдохнуть. А где мы берём воздух, когда вдыхаем?  (дети предлагают свои варианты).

Воспитатель: Следовательно, вокруг нас есть воздух.

НОД познавательно-исследовательская

           Воспитатель:  Ребята, вы воздух видите?  (Нет).

Воспитатель: Если вы его не видите, значит, он какой?

Дети: Невидимый.

Воспитатель: Вини-Пух хочет увидеть воздух, что же ему делать? Ребята, как же решить эту проблему?   (дети предлагают)

опыт 1

Давайте всё-таки попробуем решить эту проблему.

Воспитатель: Что у меня в руках?

Дети: пакет

Воспитатель: в нем что-нибудь лежит? (дети:нет) А теперь? (наполняю пакет воздухом и даю потрогать детям) Почему пакет стал похож на подушку? (подвести высказывания детей к тому, что в пакет поймали воздух)

Дети самостоятельно пробуют поймать воздух.

Воспитатель: в пакете воздух, он занял все пространство, но он по-прежнему невидим

опыт 2

Воспитатель: А как мы еще можем поймать воздух? (дети предлагают)

Воспитатель:  Пройдите, пожалуйста, к столикам, возьмите на салфетке мыльные пузыри попробуйте надуть их.  Дети надувают.

Воспитатель: Молодцы, что внутри мыльного пузырька?

Дети: воздух.

Игра. Дыхательная гимнастика «Водолаз» (играет музыка 2)

Кто дольше сможет продержаться без воздуха под водой. Для этого необходимо три раза сделать вдох-выдох, закрыть рот и зажать нос,присесть на корточки. Кто сколько сможет, при необходимости всплываем.

Воспитатель сдается первой. Всё я не могу, голова закружилась, это потому, что человеку необходим воздух, как и всему живому на земле.

Опыт 3

Воспитатель: Ребята! Смотрите! Здесь стаканы с водой! А что будет, если опустить трубочку в стакан с водой? Давайте попробуем! Сейчас вдохнем воздух через носик и выдохнем в трубочку. Что увидели в воде?  

Дети: Пузырьки – воздух.

Воспитатель: почему они поднялись наверх? (дети предлагают)потому что он легкий.

Воспитатель: откуда взялся воздух?

Дети: мы его вдохнули

Воспитатель:Верно, мы с вами дышим, значит воздух находится в нас. А мы можем обойтись без воздуха?

Дети: нет

Опыт 4 воздух движет предметы

Воспитатель: смотрите дети, дерево и веера. Ребята а давайте подуем воздухом на листики. Листики начали двигаться? От чего? (дети : от ветра) а что такое ветер?

Дети: это движение воздуха

Воспитатель:Попробуйте веером устроить ветер, заметьте как только вы прекращаете дуть, листья перестают двигаться. (можно взять еще вертушки)

Физкульт минутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше выше выше.

          Опыт 5 (воздух не имеет запаха)

Воспитатель :как вы думаете, воздух чем-нибудь пахнет?

Дети:(предположения)

Воспитатель: если мы возьмем чеснок и раздавим его, какой запах вы ощущаете? (чеснока) если мы начнем чистить мандарин, какой запах вы ощутите? (запах мандарина)

тык что мы можем сказать, у воздуха есть запах или нет?

(предположения детей)

Воспитатель: у воздуха нет запаха, но он имеет свойства передавать запахи.

Продуктивная деятельность

Воспитатель: Ребята, нашему другу уже пора уходить, но без гостинцев мы его не отпустим . Мы будем с вами настоящими волшебниками, рисовать мы для мишки мёд будем без кисточек. У вас есть только лист бумаги на которой нарисована пустая банка, трубочка и краска. (воспитатель выливает каждому на рисунок краску, дети с помощью трубочки раздувают по всей банке) (Дети рисуют).

Воспитатель: Молодцы! Подарите свои рисунки Винни-Пуху. Попрощаемся с нашим другом. (мишка уходит под музыку 3)

Подведение итогов

- Сегодня вы много узнали, нового. Например,  что вокруг нас есть …

- Он какой?

Дети: Невидимый, лёгкий, движется, его можно ощутить, не имеет запаха.

рефлексия

Воспитатель: вы сегодня молодцы мне очень понравилось с вами экспериментировать, а вам ? (Дети: и нам) кому понравилось возьмите надутый шарик, кому было не интересно, возьмите сдутый шарик и повесьте на наше дерево .