ОД "Путешествие в бумажную страну"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2

Конспект по формированию

гуманного отношения к живой природе

 детей среднего дошкольного возраста

«Путешествие в бумажную страну».

                                                    Составила:

                                                                                     воспитатель Михайлова С.И.

2020 г. г. Саров

Конспект занятия в средней группе «Путешествие в бумажную страну».

Задачи:

• Расширять представления детей о производстве бумаги, разных её видах и свойствах; дать представление о значении бумаги в жизни человека, о ее истории происхождения, продолжать учить определять свойство бумаги, посредством экспериментирования.
• Развивать познавательную активность детей.
• Пополнять знания детей о характеристиках бумаги, развивать аналитическое мышление.
• Формировать чувство заботы о природе через бережное отношение к бумажным предметам.

• Расширять словарный запас детей (шершавая, шероховатая, гладкая, глянцевая, бархатная.)

Цель: способствовать познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста.

Демонстрационный материал: вода, тазик, бумага разных видов, спички, использование ИКТ.

Вводная часть.

(дети стоят в кругу)

Воспитатель: Добрый день, ребята! Сегодня хороший день, и чтобы он стал еще лучше, улыбнитесь соседу справа, а потом соседу слева. Молодцы! Садитесь на свои места.

Ребята, а не отправиться ли нам в путешествие? Скажите, вы любите путешествовать? А что же нам посетить сегодня? Ну-ка закройте глаза...(шелест бумаги). Что это за шум? Слушайте внимательно.

Она бывает: документом,

Салфеткой, фантиком, конвертом,

Письмом, обоями, билетом,

Альбомом, книгой, и при этом,

Она бывает оригами.

Что это? Догадайтесь сами! (БУМАГА).

-Верно, так шелестит бумага, а значит, мы отправимся сегодня в бумажную страну. А кто из вас знает, откуда жебумага берется? Она растет на дереве? Или ее можно выкопать из земли? (Ответы детей).

-Молодцы! Вы все правильно рассказали, как получается из дерева бумага! А как вы думаете бумагу надо беречь? Почему вы так думаете? (объяснить детям, что беречь нужно не только бумагу, но и природу).

- Возьмите все по листочку, пошелестите вместе – какой красивый звук – это волшебный звук. Ребята, сейчас мы с вами познакомимся с этой удивительной страной поближе. Вы готовы?Тогда в путь!

-Смотрите дорожка, пойдемте по ней. (ходьба с препятствиями, перешагивание через предметы).

Вот мы и пришли с вами в бумажную страну. Ребята, а почему страна называется Бумажной? (ответы детей). Вот книга, тетрадь, альбом, картон, ваши поделки тоже здесь находятся. Что общего в этих предметах? Из чего они сделаны? Значит, страна, какая? Правильно, это бумажная страна.

Воспитатель: вот об этом мы сегодня поговорим, и поможет нам Профессор Почемучкин.

Рассказ воспитателя о возникновении бумаги

Воспитатель: писать люди научились гораздо раньше, чем изобрели бумагу. Одни народы писали на глиняных плитах, другие – на дощечках, залитых воском, выдалбливали буквы острой палочкой.

- Очень давно, люди писали на бересте. Береста – это наружная часть березовой коры. Были так называемые берестяные грамоты - письма, документы, написанные на бересте. Буквы процарапывали особыми костяными инструментами. Однако такой способ письма был неудобен.

-Тогда люди придумали другой способ письма - листы из тонкой кожи животных - пергамент. Это очень прочный материал. Были даже целые книги, напечатанные на пергаменте.

- Но со временем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нем было очень просто писать. Это – бумага.

- Рецепт приготовления бумаги придумали в Китае. Диковинкой восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

Воспитатель: чтобы узнать, как делают бумагу, необходимо отправиться на бумажную фабрику. Давайте посмотрим видеоролик о производстве бумаги.

Просмотр видеоролика «Как делают бумагу». (Просмотр)

- Ребята, теперь вы узнали, почему дерево и бумагу называют родственниками? 

Дети: потому что бумагу делают из дерева.

- Молодцы!

- А давайте сейчас поиграем в игру «Бывает или не бывает».

- Я называю предмет, а вы хлопаете в ладоши, в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги.

Бумажная книга                           Бумажный дом

Бумажный велосипед                  Бумажное полотенце

Бумажная обувь                           Бумажное окно

Бумажная диван                           Бумажная тетрадь

альбом, салфетка, деньги.

-А почему из бумаги не делают одежду? Мебель? Транспорт?

Правильно, потому что бумага тонкая, не прочная, не надёжная, промокает и невозможно спрятаться даже от дождя.

А сейчас, ребята, скажите: для чего нужна бумага?

Дети: чтобы на ней рисовать, писать, раскрашивать, вырезать и делать открытки и др.

Воспитатель: конечно, все это - делают из бумаги. Для всего этого нужно много бумаги, ее выпускают все больше и больше. И при этом быстро сокращаются площади лесов. Чтобы больше не вырубать леса, бумагу пробуют изготовить из камня, стекла, синтетических волокон.

Молодцы!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Мы бумагу режем, режем,

Мы бумагу рвем, рвем,

Мы бумагу клеим, клеим,

Мы бумагу мнем, мнем.

(на экране появляются вопросы)

- Ребята, Профессор Почемучкин задает нам вопросы, какими свойствами обладает бумага.

- Сейчас мы вместе с вами это и выясним.

- Для этого мы проведем опыты.

-А где их проводят?

- Правильно. В лаборатории.

- Прежде чем мы отправимся в лабораторию, нужно вспомнить правила безопасности.

- Не шуметь, без разрешения ничего не трогать, слушать воспитателя и выполнять задания.

- Молодцы!

-Ух, ты! Вот мы и попали туда, где проводятся различные опыты. Вы хотите узнать, какие же свойства есть у бумаги. Тогда садитесь за столы.

Ребята подходят к столам с раздаточным материалом.

Опыт №1«Бумага мнется».

- Обратите внимание на полоски бумаги, лежащие перед вами.

- Какого цвета бумага?

- Потрогайте, погладьте поверхность бумаги и скажите, какая она? (гладкая, шершавая, шероховатая)

- Поднимите полоску, которую вы считаете самой гладкой, шершавой.

- Теперь еще раз потрогайте полоски по очереди и скажите, все ли они одинаковые по толщине?

- Верно, полоски бумаги бывают тонкие и толстые.

- Попробуйте смять бумагу. Получилось? (ответы детей)

- Какая полоска смялась очень сильно, какая нет. Почему? (ответы детей)

- Правильно, ребята, самая тонкая бумага мнется сильнее, чем бумага толстая. Но все-таки бумага мнется всякая - и тонкая, и толстая, и белая, и цветная.

Значит, бумага мнется!

Опыт №2.

- Ребята, для следующего опыта нам понадобится вода и тазик. Положите листочки в воду (салфетка и картон).

- Что произошло с бумагой?

Дети: Намокла.

-Вся бумага намокла?

Дети: Да.

- Какая бумага намокла быстрее? (достаем тонкую бумагу, она распадается).

Дети: Тонкая бумага.

- Толстая бумага тоже намокает, только для этого потребуется больше времени.

Вывод: Бумага намокает и распадается, для толстой бумаги потребуется больше времени.

Опыт №3.

- А теперь порвите. Рвется? Прочная бумага?

Бумага рвется, а значит она непрочная.

Вывод: картон толще, чем бумага; бумага рвется по легкости в зависимости от толщины.

Опыт №4.

- Возьмите ножницы и разрежьте сначала бумагу, потом картон.

Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага режется по легкости в зависимости от толщины.

А как вы думаете, можно соединить бумагу? Как? (Склеить, сшить, переплести).

Опыт №5.

- Посмотрите, ребята, теперь я подожгу бумагу. Что с ней произошло? Вывод: бумага горит.

Рефлексия. Отношение детей к деятельности.

- Уважаемые ученые, что вы нового узнали о бумаге? Что вам больше всего понравилась выполнять? Выводы исследований.

1. Бумага мнется.

2. Бумага рвется.

3. Бумага намокает.

4. Летает.

Все верно! Значит, бумага – материал непрочный. Вот поэтому, ребята, надо бережно относиться к вещам, сделанным из бумаги. А теперь пора нам возвращаться в группу. Дети берутся за руки и вместе произносят слова:

— Пять, четыре, три, два, один

В нашей группе ты не один.