Вода вокруг нас
статья по окружающему миру (старшая группа)

«Вода вокруг нас»

Наметили направления в работе с детьми: виды воды, её функции, характеристику, а также влияние воды, как на живую природу, так и на неживую.  С детьми не будем решать глобальные экологические проблемы, как спасти мир, а постараемся решить хотя бы одну – бережное отношение к воде в группе и дома.

Цели: сформировать у дошкольников элементарные экологические знания и представления, навык бережного отношения к воде; развивать любознательность, логическое и диалектическое мышление и поведение через организацию поисково - познавательной деятельности, в процессе углубления и расширения знаний у детей о воде и ее свойствах, формировать экологическую культуру, бережное отношение к природе. Формировать человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.

Задачи:

• Расширять и углублять знания и представления ребенка об окружающем мире, в том числе о воде.
• Развивать познавательные умения через экспериментальную деятельность.
• Учить накапливать опыт гуманного отношения к растениям и живым существам.
• Дать детям представление о свойствах воды, о ее формах и видах (родники, реки, моря, озера, океаны, осадки и т.д.).
• Дать представления о роли воды в жизни человека и живых организмов.
• Познакомить с круговоротом воды в природе.
• Уточнить представления об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях  по предотвращению загрязнения.
• Формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
• Развивать речь, воображение, мышление, умение анализировать, сравнивать.
• Формировать навыки работы в коллективе, умение и желание согласовывать свои желания, взгляды, предложения с другими детьми.
• Воспитывать бережное отношение к воде – как основному природному ресурсу.
• Развивать экологическую культуру.

Вид проекта: здоровьесберегающий, познавательно-исследовательский

Предметная область: Познание

Продолжительность: долгосрочный (1 месяц, в течение года напоминание о важности данной темы).

Участники проекта – воспитанники старшего дошкольного возраста группы №10, группы №3, воспитатели, медработник, музыкальный руководитель и родители.

Формы работы:

• Продуктивная деятельность – экспериментирование, рисование, работа в дневнике природы.
• Чтение художественной литературы, театрализованная деятельность
• Наблюдения в уголке природы, на прогулке (за  «огородом» на подоконнике, уход за комнатными цветами, наблюдения на прогулках за  тающим снегом, капелью). Работа с календарем природы.
• Целевые прогулки на природе (экспериментирование, поисковая деятельность на интересующие вопросы)
• Игры: подвижные, дидактические, настольные
• Разные формы бесед: по иллюстрациям, по вопросам, о прочитанном и т.д.
• Организация труда в уголке природы, на участке детского сада.

Для реализации проекта главным направлением в работе стал девиз: «РАССКАЖИ - И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ - И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ ПОПРОБОВАТЬ - Я ПОЙМУ".

Мы старались, многие родители  откликнулись и принимали участие в нашей работе. И НАШ ПРОЕКТ СОСТОЯЛСЯ!