Внеклассное мероприятие по географии
план-конспект занятия по географии (8 класс)

Внеклассное мероприятие по географии

Путешествие по России
Класс 8
Форма  проведения - игра- состязание

Цель: Вызвать познавательный интерес к географии, желание расширить свой кругозор по географии России  
Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

- обобщить и закрепить знания о географии России, источниках географической информации;

- продолжить формирование умения применять полученные знания в новой практической ситуации;

Метапредметные:

- продолжить обучать приемам самостоятельной познавательной деятельности;

- продолжить развивать навыки анализа, синтеза, сравнения, логического, образного мышления, внимание, устную речь;
- продолжить формировать коммуникативные способности учащихся; работать в сотрудничестве , принимать решения,, выражать свои мысли в соответствии с задачами.

- способствовать развитию потребности в приобретении знаний.

Личностные:

- продолжить формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитания сотрудничества.

Ведущий вид деятельности: игра, повторение, обобщение

Оборудование: компьютер, таблицы, физическая карта России, фломастеры.

1. Подготовительный этап.
2. Разрабатывается сценарий
3. Даётся домашнее задание учащиеся (придумать название команды, эмблему и представление).
4. Назначаются ведущие и жюри

Правила игры

В турнире принимают участие 3 команды по 6-7 человек.

Игра предусматривает задание, как для групп, так и индивидуальные.
Жюри в это время подводят итоги соревнований в каждом туре и объявляют результат.

Ход игры

1 тур.  «Визитная карточка»

Каждая команда представляется (название, расшифровка эмблемы, приветствие)
Вместе команды приветствуют болельщиков песней  «Я не знаю, где встретиться нам придётся с тобой»

2 тур. « Приобретение  туристической путёвки»

Ведущий (учитель) задает каждой команде вопросы-загадки о природе, природных явлениях и географических объектах. Правильный ответ оценивается 1 баллом.

В географии чертеж
На ковер большой похож.
И на нем моя страна
Из конца в конец видна (карта)

На ноге стоит одной,
Крутит – вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны (глобус)

Карты в нем одна к одной
Сшиты в типографии.
Он теперь всегда с тобой –
Гид по географии (атлас)

Ну а в этой части света
Проживает полпланеты,
И, конечно, здесь, без спора,
Самые большие горы.
Только здесь, поверьте мне,
Люди ездят на слоне. (Азия)

У тебя, краса-река,
Женское обличье,
Даже имя у тебя
Женское, девичье (река Лена)

Не приметен ничем, не широк –
По просторам Валдайского края.
Еле слышно течет ручеек,
К морю Каспию убегая (река Волга)

Известно всем: есть мыс Лопатка.
На полуострове… (Камчатка)

В дымке синеватой
Горы да леса,
Что за край богатый,
Просто чудеса!
Зелень изумрудная,
Глубина озер,
А земля-то рудная,
А кругом простор!
Трав прибой пахучий
У подножья скал.
Ты такой могучий,
Наш седой … (Урал)

Я - город-герой,
Стою над Невой. (Санкт-Петербург).

Музыка в первом приятно играет,
Соки и пиво народ попивает.
Титул монгольский дает нам второе,
В сказках встречаем его мы порою.
Целое видят в пустынях верблюды,
Это песка нанесенного груды. (бар +хан = бархан)

Слог первый – в Англии нальют,
Его пьют гномы, люди пьют.
Второй – в строительстве найдете:
Дом без него не возведете.
А в целом – гордая гора,
Что на Кавказе, детвора. (эль+брус=Эльбрус)

Две первые буквы найдете в “бору”,
Четыре последних составят игру.
По целому трудно бывает пройти,
Вам лучше его обойти. (бо + лото = болото)

Первый мой слог – повозка большая,
Сила моральная – слог мой второй.
В целом, важнейшую роль играя,
Хоть и невидим, всегда я с тобой. (воз + дух = воздух)

Я состою из трех частей:
В предлогах две найдутся части,
А третьей потчевал гостей
Герой одной известной басни.
В какие не приду места,
Несу я гибель урожаю.
Но поднимаются леса,
Растет лесная полоса,
Мне путь к посевам преграждая! (за + с + уха = засуха).

Каждая команда получает карточку с заданием, но последняя колонка в ней не заполнена. Команда вписывает ответ и через 5 минуты сдаёт карточку. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

3 тур. «Восхождение к вершинам знаний»

Ведущий (учитель) задает географические вопросы. За каждый правильный ответ команды получают 1 балл.

1. Назовите третью планету Солнечной системы. (Земля)
2. Назовите точки на Земле, для определения, положения которых достаточно указать только их широту. (Северный и Южный полюса)
3. Где в летнюю погоду днем теплее — в лесу или в поле? (в поле)
4. Можно ли где-нибудь на территории России когда-нибудь видеть солнце на севере? (за полярным кругом в полдень летом)
5. Как называется совокупность мероприятий по повышению плодородия земель или общему оздоровлению местности? (мелиорация)
6. Как называется водная оболочка Земли? (гидросфера)
7. Как называется разрушение почвенных горизонтов и почвообразующих пород поверхностными водами? (эрозия почвы)
8. Как называется прибор для измерения атмосферного давления? (барометр)
9. Распространение, какого вида транспорта привело к введению поясного времени? (железнодорожного)
10. Как называется верхний плодородный слой земли? (почва)
11. В каком месте всегда дуют южные ветры? (на Северном полюсе)
12. Где холоднее - на Северном или на Южном полюсе? (на Южном)
13. Крупнейший приток реки Обь. (Иртыш)
14. Как называется воздушная оболочка Земли? (атмосфера)
15. Назовите самую большую реку, не имеющую стока в Мировой океан. (Волга)
16. Назовите крупнейший по своим запасам угольный бассейн России? (Тунгусский)
17. Русский землепроходец, впервые достигший Тихого океана. (Иван Москвитин)
18. Самая высокая гора Урала (г.Народная)
19. Назовите четыре моря, имеющие цветные названия. (Черное, Белое, Красное, Желтое)
20. Назовите самое большое и глубокое море у берегов России. (Берингово)
21. Назовите самое мелководное море на Земле. (Азовское)
22. Назовите самое холодное и ледовитое море у берегов России. (Восточно-Сибирское)
23. Назовите самый большой полуостров России. (Таймыр)
24. Назовите самый большой остров России. (Сахалин)
25. Назовите самую длинную горную систему России. (Урал)
26. Назовите самую высокую вершину России. (Эльбрус)
27. Назовите самое глубокое озеро в мире. (Байкал)
28. Назовите самую длинную реку, текущую только по территории России. (Лена)
29. Самый высокий действующий вулкан России? ( Ключевская Сопка)
30. Столицей, какой республики в составе Российской Федерации является город Кызыл? (Тыва)
31. Море, в которое несет свои воды река Лена? (море Лаптевых)
32. Высшая точка Сибири (г. Белуха на Алтае)
33. Место, где в России стоят самые холодные зимы. (Якутия)
34. Столица республики Марий Эл? (г. Йошкар-Ола)
35. Самый крупный по добыче железорудный бассейн России. (КМА)
36. Самая длинная река, впадающая в озеро Байкал (р.Селенга)
37. Численность населения России составляет … (143 млн. чел)
38. Столица республики Саха? (Г.Якутск)
    

4 тур. « Географическая смекалка»

Проводится жеребьёвка для капитанов команд. Капитан выбирает один из географических объектов: озеро, остров, реку, город, страну. горы, полуостров.

После жеребьёвки каждая команда получает одну минуту на подготовку.
Каждый член команды прыгает через скакалку и на каждый прыжок называет  названия географических объектов, которые достались во время жеребьёвки. Зачисляется каждое название до первой ошибки. Географические названия не должны повторяться. Выигрывает команда, которая назовёт наибольшее количество географических названий.

5 тур. « Найди ошибку»

Командам дается текст описанием определённых географических объектов. В описании умышленно сделаны ошибки. За 2-3 минуты учащиеся должны определить ошибки, а представитель команды зачитывает текст и объясняет, какие ошибки были в нём допущены. Баллы начисляются по количеству найденных ошибок.

Текст.

Россия -  самая большая по площади и численности населения страна мира. Мы поставили цель совершить путешествие по стране вдоль её границ с другими странами. Начали свой путь с севера- запада, где наша Родина омывается Беринговым морем.
Корею по территории, которой мы проезжали вдоль границы, действительно можно назвать голубоглазой, как поётся о ней в песне. Это край озёр, болот и рек. Озёра в основном тектонического происхождения.
 Граница с Латвией, Эстонией и Литвой проходит по степям. Восточная граница проходит с Белоруссией и Украиной.
 На юге европейской части граница идёт по горам Карпатам. Когда мы пересекли Чёрное море, то достигли границы нашей страны с Казахстаном. И здесь были степи, покрытые ковылём.
Велика страна Россия и границы её протяжённые. Мы познакомились с границами ближнего зарубежья, Как Монголия, Карелия. Наконец – то мы достигли побережья Тихого океана- Баренцева моря.
Догадайтесь, о каких городах идёт речь.
А. Этот город располагается более чем на 100 островах, на берегах 65 рек и каналов, соединённых 365 мостами.
По финской легенде, этот город не мог быть построен  на топкой  и зыбкой болотистой почве Поэтому он был вначале построен на небесах и лишь потом осторожно опущен на Землю.
Об этом городе французский маркиз де Кюстин писал в 19 веке, что в нём «Европа показывает себя Азии, а Азия - Европе». Карамзин назвал его городом «выросшим из блестящей ошибки Петра 1», а живший в нём герой одного из романов Достоевского боялся: «А что, как разлетится этот туман и уйдёт кверху, не уйдёт ли с ним и весь этот гнилой и склизлый город, подымится с туманом и исчезнет как дым? («Подросток»)

Б. Захватившие Киев, Аскольд и Дир не посмели близко подойти к этому городу, так как  «град велик и мног людьми» (Устюжский летописный град). В средние века этот город получил самоуправление по Магдебурскому праву.
три полка, составленные из жителей этого города, участвовали в битве с рыцарями Тевтонского ордена при Грюнвальде и , как пишет польский хронист Дулгаш, эти полки были единственными, которые сражались, не отступив ни на шаг.
Стены этого города строил известный архитектор Фёдор Конь. В Успенском соборе этого города хранится икона, перед которым получили благословение русские войска накануне Бородинской битвы.

6 тур.  « Брей - ринг»

Каждая команда отвечает на вопросы устно члену жюри. Каждый правильный ответ приносит команде 1 балл
1.Погода и климат- понятия разные. Есть на земле такие места, где между этими двумя понятиями нет разницы?
2.Известно, что расстояние между городами или сёлами отсчитывается от центральных почтамтов. Такая практика возникла ещё в те времена, когда почту в России перевозили на лошадях. Позднее она стала правилом. Но для одного города есть исключение. Что это за город, и какое у него исключение?
3.Много удивительного и непонятного на свете. Но если хорошо подумать, то можно найти объяснение. Например, почему в холодные ночи зимой в теплицы ставят бочки с водой?
К некоторым географическим названиям нашей страны можно добавить такие прилагательные, как «самый», «самая», «самое» Например, Норильск- самый северный город нашей страны, Байкал- самое глубокое озеро мира. Чем примечательны географические объекты: город Оймякон, остров Ратманова, Каспийское море?
4. Берег, какой реки находится в двух частях света?
5.Почему посещение парков и пригородных лесов людьми пагубно сказывается на состоянии древостоя, даже если люди не наносят деревьям прямого вреда?
6. К каким отрицательным экологическим последствиям может привести сооружение на реке каскада водохранилищ и зарегулирование стока?
7. При какой погоде - антициклональной или циклональной наблюдается  большее загрязнение воздуха?

7 Тур. « Геологический»

На 2 листах ватмана приклеено по шесть кармашков с названиями: « Платформ», «Щит», «Равнина», «Внешние процессы», «Внутренние процессы»
Разложить карточки с приведёнными ниже словами по кармашкам:
землетрясения, хребет, плоскогорье, возвышенность, Среднесибирское, Среднерусская, оледенение  Джугджур, Черского, Балтийский, вершина, Сихотэ - Алинь, складчатые, осадочный чехол, фундамент. Валдайская, устойчивая. Анабарский, Верхоянский, Народная, выветривание, Саяны. Нефть, Алтай.

«Рюкзак туриста»
Учитель называет приборы, имеющие отношения к географическим исследованиям, а учащиеся должны определить, для чего они нужны.
-термометр - прибор для определения температуры воздуха;
-барометр - прибор для определения атмосферного давления;
-сейсмограф - прибор, фиксирующий колебания земной коры;
-эхолот - прибор для измерения глубин;
-компас - прибор для определения сторон горизонта.

8 Тур.  «По следам путешественников»

Поместите стрелку с именем путешественника на карте в районе его исследований. За каждый правильный ответ вы получите 1 балл
1. Курбат Иванов (Озеро Байкал)
2. О. Шмидт, В. Воронин ( Северный морской путь)
3. Г.И. Невельский (Остров Сахалин)
4. И.Д. Черский (Северо- Восточная Сибирь)
5. А.Гумбольд (Урал, каспийское море, Западная Сибирь)
6. Б.А. Вилькицкий ( Новосибирские острова)
7. С.П. Крашенинников (Полуостров Камчатка)
8. Н.М. Пржевальский ( Уссурийская край, Центральная Азия)
9. С. Челюскин (Северная материковая точка Евразии)
10 Г.Шелихов (Залив охотского моря)
11. С. Дежнёв (Берингов пролив, крайняя восточная точка)
12. Ермак (Пересёк Урал)
13. В. Поярков (Реки Алдан, Зея, Амур)
14.В. Атласов (Полуостров Камчатка, Курильские острова)
15. Е. Хабаров (Река Амур)
16. В. Беринг (Берингово море, полуостров Аляска)

9 Тур. «Географическая почта»

Команды получают конверты: на одном написано Кавказ, на другом - Урал. На карточках даны названия различных географических объектов, терминов, понятий. Необходимо разложить по конвертам карточки, которые характеризуют данную территорию. Главное - не ошибиться адресом.
Ответы.

Подведение итогов.

1. Жюри называют команду победительницу
2. Вручают вымпел, переходный.
Слова на вымпеле
« Лучшие из лучших
Храбрые из храбрейших
Рыцари географических боёв.
Географы»
3.Вручение призов.

Литература.

1. Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях. С.Г. Зубанова, Ю.В.             Щербакова М. Глобус, 2009
2.География. Интерактивные формы работы с учащимися. Н.Н.Зинченко .Волгоград; Учитель,2014.

3.Предметная неделя географии в школе В.Н.Андреева Ростов- на- Дону 20