Коррекционно-игровое занятие на развитие дыхания

Коррекционно-игровое занятие на развитие дыхания

Возрастная категория:  5-7 лет.

Цель:  развитие речевого и неречевого дыхания, умение контролировать силу и длительность выдоха.

Форма: Коррекционно-игровое занятие на развитие дыхания

Оборудование: клубки с шерстяными нитками (разноцветные, небольшие), цветы (можно из цветной бумаги или искусственные), экран и видеопроектор, музыкальное сопровождение.

Ход учебного занятия:

1. Подготовительный этап: (3 минуты)

Педагог: Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Сегодня у нас очень интересное занятие, путешествие в волшебную страну «Фантазия». А для того, чтобы нам начать свое путешествие, нам необходимо с вами поздороваться!

Упражнение 1. Игра-приветствие «Паутинка». Поприветствуем друг друга при помощи клубочков, как бы протягивая, друг к другу дорожки дружбы.

(дети передают клубки, приветствуя друг друга добрыми словами).

- Посмотрите, сколько разноцветных дорожек дружбы от нас протянулось друг к другу. А теперь давайте поднимем руки вверх и посмотрим, как эти дорожки превратились в волшебную крышу дома из счастливой страны.

- А сейчас мы с вами по дорожкам дружбы отправимся в эту страну, где у всех хорошее настроение, где все улыбаются и любят друг друга.

Но сначала давайте мы с вами вспомним правила нашего занятия:

-правило активности (активно участвуйте в работе);

Все согласны с правилами нашего занятия?

Дети: Да!

2.  Основной этап: (15-16 минут)

Педагог: Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие по нашей волшебной стране «Фантазия». Но чтобы начать наше с вами путешествие нам необходимо взяться за руки, закрыть глаза, подумать о чем-то хорошем и послушать, что мы с вами слышим!

Упражнение 2.  «Слушаем тишину». Это упражнение рассчитано на развитие внимания у детей. Нужно закрыть глаза и прислушаться к звукам, окружающим нас. Каждый ребенок перечисляет звуки, которые он услышал и дает им небольшую характеристику.

Педагог: Итак, ребята, открываем глаза! И что же мы видим? А то, что мы с вами перенеслись в волшебную страну «Фантазия».

Педагог: Ребята, смотрите какая красивая клумба! А давайте мы с вами насладимся цветочными ароматами!

Упражнение 3.  «Цветочная клумба» Исходное положение: стоя, левая рука на животе, правая – на бедре. Вдыхаем - живот втягивается, делая вдох – нюхаем цветок (живот выдвигается вперед, ребра раздвигаются в стороны, низ живота подтягивается), начинается медленный выдох на слог «ПФ». Это упражнение рассчитано не только на правильную постановку диафрагмально-реберного дыхания, ровного вдоха и выдоха, но и на развитие образной сферы.  Для усложнения задания можно попросить ребят выбрать для себя конкретный цветок, и выполнить действия вдыхания аромата, и показать наслаждение или отторжение этого запаха. Перед выполнением упражнения мы обсудили цвет и форму этого цветка, запах (сладкий, терпкий, горький). Это активизировало их память, повысило внимание к выполняемым действиям. При выполнении этого упражнения дети очень часто увлекаясь образным содержанием, забывали о техническом выполнении вдоха и выдоха, поэтому приходилось обращать на это их внимание.

Педагог: Ребята, посмотрите какой поднялся ветер, и как он сильно качает деревья, давайте ка мы с вами изобразим такие деревья.

Упражнение 4 «Дерево».  Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Задание: Изобразить качающееся дерево (ветерок подул, сильный ветер, успокоился и т.д.). Данное упражнение используется нами для расслабления мышц, а так же развивает образное мышление детей.

Педагог: Ребята, ветер прошел и разогнал тучки, давайте с вами послушаем,  как поет вся природа и попробуем изобразить с вами звуки природы!

Упражнение 5 «Звукоподражание». Это упражнение, основанное на воспроизведении звуков природы и жизни, развивает различные виды дыхания.

Задание 1: изобразить свист ветра - «с - с - с». Дети сами пытались изобразить тихий ветер, громкий, порывистый, ураган и т.д.

Задание 2: изобразить тонкий комариный писк «зь – зь - зь». Детям предлагалось представить себе маленького комарика, проследить за ним глазами: когда он удаляется, кружит над головой, когда садиться – тем самым контролируя громкость звука.

Педагог: Какие вы молодцы! Посмотрите, а мы с вами оказались на полянке, где пастух пасет свое стадо и играет на дудочке! Давайте мы с вами повторим за ним! (Упражнения для развития артикуляционного аппарата: упражнение для развития подвижности губ)

Упражнение 6 Игра «Сыграем на дудочке». Плотно сомкнуть губы, вытянуть вперед в форме трубочки. Нужно представить, что мы играем на дудочке, переменно чередуя позицию губ:

- вытянуть в трубочку;

- растянуть в улыбке.

Это упражнение сопровождается музыкой. Важно, что бы дети точно имитировали игру на дудочке и слушали аккомпанемент.

Педагог: Как красиво у вас получается играть на дудочке! Ребята, посмотрите, что это за птичка к нам прилетела? (правильно – сорока).

А давайте мы с вами будем ее изображать! А для этого мы с вами будем проговаривать скороговорки (работа над дикцией):

Упражнение 7 Скороговорки.

 «Черепаха не скучая час, сидит за чашкой чая». Сначала скороговорка проговаривается медленно, утрируя каждое слово, а затем постепенно темп увеличивается.

Упражнение 8 «Вокальные упражнения» (список упражнений представлен в Приложении №4)

3. Заключительный этап (5-6 минут):

Упражнение 9 «Угадай настроение»: Ребятам предлагаются картинки с изображениями мимики лица человека. Дети изображают каждую мимику на своем лице и угадывают данное настроение.

Упражнение 10 Релаксация «Волшебный цветок добра».

Педагог: Закройте глаза, представьте, что у вас в руках цветок добра и хорошего настроения. Какой он, как он выглядит? (ответы детей: красивый, яркий, ароматный и т. д.). А теперь положите цветок добра и хорошего настроения на обе ладони.

Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам очень хочется ее прослушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка себе внутрь, в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляя вам радость. У вас появляются новые силы, силы здоровья, счастья и радости.

Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе.

Вас овевает теплый ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя домой. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами.

Откройте глаза, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и передайте свой цветок добра и хорошего настроения своему товарищу, мысленно пожелав друг другу добрые мысли.

Ритуал прощания:

Упражнение 11 игру «Пылесос». Все дети встают в линейку и по очереди проходят мимо друг друга говоря слова прощания или комплимент!