технологическая карта по русскому языку
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс)

ФИО студента

Герасименко Кристина Васильевна.

Школа, класс

МБОУ СОШ № 88, 4Д класс.

Тема урока

«Professions»

Место урока в разделе

Module 2.  A. working  day.

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Цели урока

Расширение и систематизация лексического запаса по теме «Professions»;

Развитие навыков диалогической речи.

Формирование умения работать индивидуально, в парах .

Задачи урока

• обеспечить в ходе урока повторение лексики по теме «Профессии», усвоения грамматического оборота have tо.
• создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать;
• создать условия для развития памяти, внимания, воображения, языковой догадки;
• содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность
• содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка;
• содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения;

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

 Ученик научится:

Формировать навыки употребления структуры have to/ don't have to и времени Present Simple.

навыку аудирования и произношению слов.

 Познавательные УУД

 Ученик получит возможность научиться:

-использовать знаково-символические средства и схемы для решения учебных задач;

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные УУД

 Ученик получит возможность научиться: 

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные УУД

 Ученик получит возможность научиться:

задавать вопросы; аргументировать свой ответ.

 Ученик получит возможность формирования:

- развивать учебную мотивацию;

-умения находить ответ на вопрос;

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Spotlight 4, Быкова Н. И., Поспелова М. Д. Английский язык.  Spotlight 4. Workbook / Английский в фокусе 4 класс. Рабочая тетрадь.. Быкова Н.И., Дули Дженни, Поспелова М.Д.

Spotlight 4. Teacher's book / Английский в фокусе 4 класс. Книга для учителя. Быкова Н.И., Дули Дженни, Поспелова М.Д., Эванс В. (2017)

Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку.

Межпредметные связи

 Русский язык, окружающий мир.

Организация пространства

Классно-урочная система

Этапы урока

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

 приемы

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Организационный этап: 1 мин

Поприветствовать учащихся; проверить готовность к уроку.

- Good morning, children!

I’m glad to see you.

 My name is Kristina Vasilevna,  I’ll be your teacher today.

Метод: словесный.

Форма: фронтальная.

Good morning, dear teacher!

Готовятся к учебной деятельности.

Актуализация знаний учащихся

5мин.

Работают индивидуально.

-Now look at the screen. Try to guess what we are going to do today. The pictures will help you.

-We shall speak about professions. We shall discuss what professions are interesting, dangerous and important.

(А теперь посмотри на экран. Попробуйте угадать, что мы будем делать сегодня. Фотографии помогут вам.

Поговорим о профессиях. Мы обсудим, какие профессии интересны, опасны и важны.)

You are right, the topic of our lesson is “Professions”. We all have professions. Your fathers, you mothers and you have professions. I have a profession too. I am a teacher. And what are you?

(Да, Вы правы. Тема нашего урока «Профессии»  Ваши родители тоже имеют профессии. У меня тоже есть профессия. Я учитель. А кто Вы?)

Фонетическая зарядка

-Listen and repeat. ( слайд)

Метод: словесный.

Форма: фронтальная.

Professions.

pupil

Повторяют за учителем.

Вступают в беседу с учителем.

Активизируют познавательную деятельность.

Целеполагание.

5-7мин.

формулирование темы и цели урока.

a) T.: We know a lot of words on this topic! Let’s remember them.

T.: What’s this? (учитель показывает картинку) слайд

b) Тренировка в ведении беседы режиме T – P1.

T.: Where does he (she) work?

Метод: словесный.

Форма: фронтальная.

Ps.: It’s a … /It’s … (учащиеся называют то, что изображено).

Ответы детей.

Выражают свои мысли.

Отвечают на вопросы учителя.

Открытиеновых знаний.

15мин.

Беседа по теме урока.

task 1.

 -connect the words indicating the place of work with their translation.

1.Cafe                   a.больница

2.Theatre                      b.кафе

3.Hospital                c.вокзал

4.Garage                    d.театр

5.Baker’s                    e.почта

6.Station                f.булочная

7.Post office                  g.гараж

-after class, I'll collect my notebooks and check out this assignment.

task 2

- now we will work in pairs.

You have some pictures and words. You must match them in pairs.

Check yourself on the screen.  (Слайд)

-Example 3 is on the screen. You must choose the correct option and fill in the blanks. Let's complete this task. You have 3 minutes to complete this task, and then we will check it verbally.

-that's right, well done. now let's rest.

Метод: словесный.

Форма: фронтальная.

Беседа.

Выполняют самостоятельно.

Работают в паре.

Выполняют задание.

Проверяют его. Сравнивают ответы.

Выполняют задание 3.

Проверяют его.

Повторяют правило.

Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве;

Физкультминутка.

2мин.

Снимают напряжение.

Videoclip.

Слайд

Метод: словесный.

Форма: фронтальная.

Делают физкультминутку.

Снятие напряжения с учащихся, путем смены вида деятельности.

Первичное закрепление знаний.

5-8мин.

-It’s time to write. Open your copy-books and write the date and class work.

Now let’s do ex.2 p.28. Match the words with their definitions: who says what?

(Пришло время выполнить письменное задание. Открываем тетради, записываем число , классная работа. Упражнение 2 стр.28)

Метод:словесный.

Форма:

Фронтальная.

Работа с учебником.

Проявление интереса к учебной деятельности.

Закрепление изученного.

8мин.

закрепление нового материала.

-read and translate the dialogue between a boy and a girl. what were they talking about?

-compose and act out your dialogue.

(прочитайте и переведите диалог мальчика и девочки.  о чем они говорили? составьте и разыграйте свой диалог)

-solve the crossword puzzle.

(слайд)

1.He takes letters to people’s houses.

 2.He sells vegetables and fruit.

 3.He works in garage. He fixes cars.

4.He wears a uniform. He serves food and drinks.

5.She wears a white uniform. She helps sick people.

- check up itself.

Метод: словесный.

Форма: групповая.

Читают и переводят диалог.

Составляют свой и разыгрывают его в паре.

Отгадывают кроссворд.

Проверяют задание.

Проявление интереса к учебной деятельности.

VII.

Домашние задание.

2мин.

Информация по домашнему заданию.

Homework:

 workbook page 18-19.

Метод: словесный.

Форма: фронтальная.

Записывают задание в дневник.

9.

Итог урока.

Рефлексия.

2мин.

осознание обучающимися своей учебной деятельности

Today we spoke much about the professions. Tell me please:

What did you learn in this lesson?

What is your parents ' profession?

What is the most interesting profession for you?

I liked your work. You’ve been very active.

See you next lesson. GOOD Bye.

Метод: словесный.

Форма: фронтальная.

Отвечают на вопросы учителя.

Адекватно оценивать себя, свою работу.