развитие эмпатии у детей от 0 до 3 лет
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Формирование чувства эмпатии у детей от 0 до 3 лет Подготовила: Муравьева О.Н. Воспитатель МБДОУ ДС №64 «Искорка»

Слайд 2

Что такое эмпатия ? Эмпатия – это способность сопереживать другому человеку . . ВАЖНО! Эмпатия не присуща человеку от рождения, а развивается в процессе жизни при взаимодействии ребёнка с людьми

Слайд 3

КАК РАЗВИТЬ ЧУВСТВО ЭМПАТИИ? МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ 3 НЕОБХОДИМЫХ УСЛОВИЯ: Получение собственного положительного опыта. Осознание собственных эмоций и чувств. Осознание того, что предположительно чувствует другой человек Эти условия одновременно являются и этапами развития эмпатии .

Слайд 4

Ⅰ ЭТАП РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ: В 1-ЫЙ ГОД ЖИЗНИ РЕБЕНОК ВПИТЫВАЕТ, ЗАПОМИНАЕТ СВОИ ПЕРВЫЕ МИРООЩУЩЕНИЯ. ПОЭТОМУ ОЧЕНЬ ВЫЖНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ТО, КАК САМИ РОДИТЕЛИ СОПЕРЕЖИВАЮТ МАЛЫШУ. ВАЖНО: Взрослым нужно открыто проявлять свои эмоции и называть их при этом. Открыто проявляя эмоции, взрослый показывает малышу, что не нужно бояться или скрывать свои эмоции, а нужно выражать их открыто. РАЗБЕРЕМ СИТУАЦИЮ: На прогулке мама предупредила ребенка, чтобы он не бегал, но малыш не послушался и упал. Что скажет мама ? Я же тебя предупреждала! Что ты расплакался, как малыш? Да, я вижу, что тебе очень больно. Падать обычно больно.

Слайд 5

Ⅱ ЭТАП РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ: НА 2 ГОДУ ЖИЗНИ МАЛЫШ ЗАМЕЧАЕТ ЯРКО ВЫРАЖЕННЫЕ ЧУЖИЕ ЭМОЦИИ И ПЕРЕЖИВАЕТ ИХ КАК СВОИ (МОЖЕТ ЗАПЛАКАТЬ\ЗАСМЕЯТЬСЯ, ЕСЛИ РЯДОМ ПЛАЧЕТ\СМЕЕТСЯ ДРУГОЙ РЕБЕНОК ИЛИ ВЗРОСЛЫЙ) РАЗБЕРЕМ СИТУАЦИЮ: Мама уходит, оставляя ребенка с няней или бабушкой. Малыш начинает плакать. Что скажет мама? Не реви, ничего страшного не происходит! Не веди себя так плохо! Тебе грустно, что я ухожу. Знаешь, мне тоже грустно уходить . Но я должна сейчас пойти на работу (к врачу, на почту). Это очень важно. Я вернусь после обеда, и мы вместе погуляем ВАЖНО! Говоря ребенку о его эмоциях, вы помогаете осознать и понять их.

Слайд 6

Ⅲ ЭТАП РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ: НА 3-4-М ГОДУ ЖИЗНИ, ВЫДЕЛЯЯ СЕБЯ ИЗ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА, РЕБЕНОК ПРИОБРЕТАЕТ «СПОСОБНОСТЬ ПОНИМАТЬ ДРУГИХ» РАЗБЕРЕМ СИТУАЦИЮ : Н а прогулке вы видите, как упал и заплакал другой ребенок. Ваши действия: Посмотри, он плачет потому, что не слушался! Баловался и упал. Будешь баловаться, тоже будет больно, будешь плакать! Посмотри, малыш плачет, потому, что ему больно. Как думаешь, мы можем ему помочь? Давай подойдем и пожалеем его? ВАЖНО! Главное чётко обозначать факты, называть эмоции и предлагать простые пути решения, такие, которые будут понятны малышу в силу его возраста. Н е нужно на него давить, тем более говорить, что он плохой

Слайд 7

Пример: Игорь увидел, как на площадке у маленького мальчика сломалась машинка. Ему стало жалко мальчика, и он решил подарить ему свою машинку. Но бабушка рассердилась и сказала, что нельзя раздаривать игрушки, что родители покупают ему игрушки не для того, чтобы он их раздавал направо и налево. Игорь погрустнел… КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ СДЕРЖИВАТЬ РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ У РЕБЁНКА. Бабушка прервала порыв Игоря. А ведь очень важно, что Игорь заметил, – другому плохо, сумел посочувствовать и даже подумал о том, как он может помочь. То есть можно сказать, что способность к сопереживанию у Игоря вполне развита. Но так как ему не удалось воплотить свои замыслы в жизнь, то с некоторой вероятностью он в дальнейшем не будет пытаться что-то сделать для другого.

Слайд 8

Способность сопереживать, понимать, чувствовать другого – сложный феномен. Большое количество обстоятельств жизни как способствуют, так и препятствуют развитию эмпатии .