план
методическая разработка (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 03.09.2018

Утро:

П.Р., Р.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Ситуативный разговор «Как провели выходные?»

Повторяем с детьми названия игрушек; научить выделять  форму, цвет, материал. 

Д/и «какой, какая?  (чашка, тарелка, ложка и т. п.)» 

Утренняя гимнастика

(см. картотеку)

Подготовка к завтраку.

КГН.

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Работа с Димой, Настей К. и Дашей И. – Д/и «Скажи по-другому» - развивать образную речь.   

Закреплять умение правильно намыливать руки мылом.

Свободная деятельность в игровом уголке.

Цель: Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

Оформление наглядного материала для родителей

 «Наступила осень»

Индивидуальные консультации по просьбе родителей.

НОД

П.Р.

«Что такое детский сад» Голицына,5. Цель: уточнить знания о помещениях группы, труде людей, работающих в детском саду. Формировать доброжелательное отношение между детьми. Воспитывать уважение к труду работников детского сада.

Х.-Э.Р. (музыка)

Проводит музыкальный руководитель

Прогулка:

П.Р., С.-К. Р., Ф.Р.

Прогулка №1

(см.картотеку)

Подготов-

ка к обеду

С.-К.Р.

Р.Р.,

КГН

Чтение:

А. Барто «Игрушки»

Умывание водой- потешка «Лёйся на ладошку…») Выполнение поручений - расставить салфетки.

Цель: привлекать внимание ребёнка к тексту, прививать интерес к художественному слову, формировать интерес и потребность в чтении.

Вечер:

Ф.Р.

С.-К.Р.

П.Р.

Бодрящая гимнастика (см.картотеку)

КГН.

Полдник.

Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка».

Постепенный подъем, воздушные ванны, массаж ушных раковин.

пальчиковая игра «Прячем ручки». Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, учить детей подражать движениям взрослого.

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка».

Создать условия для сюжетно-ролевой игры

«Магазин игрушек».

Вечерняя прогулка

П.Р., С.-К. Р.

Ф.Р.

Прогулка №2

(см.картотеку)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 04.09.2018

Утро:

П.Р., Р.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Беседы «Твоя любимая игрушка»

Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль.

Утренняя гимнастика

(см. картотеку)

Подготовка к завтраку.

КГН.

Индивидуальная работа со Златой, Максимом М. – Д/и «Что из чего сделано».

Умывание– потешка «Ты мне ручки подай..»).

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Настольная игра «мозаика»

Развивать  мелкую моторику пальцев рук.

Самостоятельная деятельность в игровых зонах.

Предложить  поговорить с детьми о поведении за столом.

НОД

Р.Р.

«Рассказывание об игрушках»  Голицына, 8. Цель: уточнить знание названий игрушек, их внешний вид, материалы, из которых они сделаны. Учить составлять описание игрушки, называть характерные признаки, подводить к составлению рассказа на тему из личного опыта. Учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе. Закреплять произношение звука «С» в словах и фразах, подбирать слова со звуком «С».

Физическое развитие

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

П.Р., С.-К. Р., Ф.Р.

Прогулка №3

(см.картотеку)

Подготов-

ка к обеду

С.-К.Р.

Р.Р.,

КГН

Чтение и обсуждение Г. Цыферов "Когда не хватает игрушек" Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание постоянному общению с книгой в совместно со взрослым и самостоятельно.

совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду  на стуле перед сном.

Вечер:

Ф.Р.

С.-К.Р.

П.Р.

Бодрящая гимнастика

(см. картотеку)

КГН.

Полдник.

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и

играх

Ходьба по массажному коврику.

Ситуативный разговор «Правила поведения за столом»

Индивидуальная работа с Артёмом, Настей П. . - поделить группы предметов.

Самостоятельная активная деятельность, сюжетно-ролевая игра: «Магазин игрушек». Цель: развивать творческое воображение, закреплять знания детей о внешнем виде разных игрушек, активизировать словарь детей, научить кратко описывать игрушку, выполнять роль покупателя. 

Вечерняя прогулка

П.Р., С.-К. Р.

Ф.Р.

Прогулка №4  

(см.картотеку)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Среда 05.09.2018

Утро:

Р.Р.

П.Р.

    Ф.Р.

          С.-К.Р.

Беседа: «Из чего делают игрушки?»

Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

Утренняя гимнастика

(см. картотеку)

Подготовка к завтраку.

КГН.

Формирование  словаря:  д/и «Вставь пропущенное слово», «Подбери слово» с Аней, Настей П. и Кириллом.

Совершенствование умений самостоятельно принимать пищу, закатывать рукава

Игровые ситуаций:

«Мы поссорились…»

Цель: учить находить компромис, мириться.

Провести с родителями беседу о безопасности детей дома.

НОД

П.Р.

«Мы научимся считать»  Голицына, 7. Цель: Упражнять в сравнении множеств путем наложения. Закрепить знание понятий: поровну, столько – сколько. Закрепить умения сравнивать и соотносить предметы по величине.

Х.-Э.Р. (музыка)

Проводит музыкальный руководитель

Прогулка:

П.Р., С.-К. Р.Ф.Р.

Прогулка №5

(см.картотеку)

Подготов-

ка к обеду

        С.-К.Р

КГН

Д/и «Помоги себе сам»

Совершенствование умений самостоятельно переодеваться, аккуратно складывать и вешать свою одежду

Вечер:

Ф.Р.

С.-К. Р.

                    П.Р

Бодрящая гимнастика (см.картотеку)

КГН.

Полдник.

Знакомство детей с тряпичной куклой.

Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла. Рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства.

Повторяем правила поведения за столом, соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (на основе сюжета сказки «Красная Шапочка»). Цель: развивать на основе сюжета сказки ролевой диалог, игровые действия; учить взаимодействовать со взрослым как с игровым партнёром.

Вечерняя прогулка

П.Р., С.-К. Р.

Ф.Р.

Прогулка №6

(см.картотеку)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  06.09.2018

Утро:

П.Р., Р.Р.

Ф.Р.

Беседа « Зачем говорят, здравствуй».

Рассматривание детьми сюжетных картин по теме.

Утренняя гимнастика

(см. картотеку)

Подготовка к завтраку. КГН.

Индивидуальная работа с Надей, Евой, Артёмом  - ввести в речевой обиход вежливые формы приветствия.

Закреплять навык аккуратной еды - не разговаривать с полным ртом, не размахивать ложкой.

Д/и  «Разноцветные крышечки» Цель: закрепить умение находить и называть нужный цвет; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Индивидуальные консультации по просьбе родителей.

НОД

         Х.-Э.Р.

        аппликация

«Вспомним, как мы занимались аппликацией» Голицына, 10. Цель: уточнить знание  правил поведения на занятиях по аппликации. Побуждать выкладывать изображения предметов и узоры из готовых форм, аккуратно наклеивать.

Ф.Р.

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

П.Р., С.-К. Р.

Ф.Р.

Прогулка №7  

(см.картотеку)

Подготов-

ка к обеду

Р.Р.

С.-К.Р.

КГН

Беседа «Вот тарелка, вот ложка».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Вечер:

Ф.Р.

С.-К.Р.

П.Р

Бодрящая гимнастика (см.картотеку)

КГН.

Полдник.

Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные»

Цель: познакомить детей с народными игрушками.

Индивидуальная работа с Соней Л. и Максимом О. - Д/и «Пожалуйста». 

Напомнить детям о правилах хорошего тона.

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).

Вечерняя прогулка

П.Р., С.-К. Р.

Ф.Р.

Прогулка №8  

(см.картотеку)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 07.09.2018

Утро:

Р.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Д/и «Собери машину по образцу».

Цель: расширять знания о транспорте.

Утренняя гимнастика

(см. картотеку)

Подготовка к завтраку. КГН.

Артикуляционная г-ка.

«Дудочка», «Варенье».

Цель: развитие мышц речевого аппарата. Соня, Софа, Ева.

Закреплять навык правильно пользоваться столовыми приборами.

Хозяйственно-бытовой труд: «Порядок в игрушечном

царстве»

Рекомендации родителям

по

домашнему чтению.

НОД

         Х.-Э.Р.

        Рисование

«Нарисуем картинку про лето» Голицына, 9. Цель: Способствовать оживлению летних впечатлений. Закреплять умение отражать свои впечатления в рисунке. Закрепить знание работы с красками.

Ф.Р.

По плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

П.Р., С.-К. Р.

Ф.Р.

Прогулка №9

(см.картотеку)

Подготовка к обеду

Р.Р.

КГН

Чтение сказки «Золотой ключик». Обсуждение произведения

Цель: развивать словарный запас, учить слушать и понимать текст.

Закреплять навык самостоятельно снимать одежду, выворачивать её, аккуратно вешать на стульчики.

Вечер:

Ф.Р.

С.-К.Р.

П.Р

Бодрящая гимнастика (см.картотеку)

КГН.

Полдник.

Постепенный подъем, воздушные ванны, массаж ушных раковин.

Уборка игрушек.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, уважение к своему и чужому труду.

Вечерняя прогулка

П.Р., С.-К. Р.

Ф.Р.

Прогулка №10  

(см.картотеку)