Cюжетно - ролевая игра «Школа»
материал (подготовительная группа)

                          Конспект сюжетно - ролевой игры

«Школа»"

образовательная область:

"Социально – коммуникативное развитие»

в подготовительной к школе группе  

 воспитатель МБДОУ "ДС 471 г.Челябинск»

О.Ю.Локоткова

Вид: сюжетно - ролевая игра «Школа»

Цель: расширять сферу социальной активности ребенка и его представления о жизни школы, предоставить ему возможность занимать различные позиции взрослых и детей.

 .

Задачи:

1. Образовательные:

Формировать социальную компетентность у детей через проигрывание ситуаций в рамках сюжетно-ролевой игры «Школа»,

Формировать мотивационную готовность к школе.

Формировать позитивное отношение к обучению в школе,

Помочь раскрыть содержание, связи разыгрываемых ролей, развивать умение

переносить знакомые действия в игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью, поощрять умение придумывать новые события.

2. Развивающие:

Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре).

Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение,

интонационную выразительность речи.

3. Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа

-Беседа о школе, о школьных принадлежностях, ориентируясь на иллюстрационный материал

-Экскурсия в школу

-Конструирование из ЛЕГО школы

-Чтение художественной литературы

-Самостоятельная организация игровой обстановки в совместной деятельности с воспитателем

-Рассматривание картин о школе.

-Дидактическая игра «Собери портфель»

-Заучивание стихотворений о школе

 -Прослушивание песни «Чему учат в школе»

-Рисование «Наша школа»

-Ручной труд: сделать атрибуты для игры «в школу»

Предметно игровая среда. Оборудование.

Школьная доска, стикеры, карандаши, линейки, тетради в клетку, журнал, указка, кукла в школьной форме, касса букв, ластики, прописи, портфель, пенал, палочки счётные, мел, цифры, предметные картинки, набор слогов, букварь, ребусы, колокольчик, бейджики, очки, форма и т.д.

 Игровые роли и действия:

Учитель проводит уроки, вызывает к доске учеников, на перемене ведёт детей в столовую.

Ученики -приходят на урок, отвечают на вопросы, решают примеры.

Директор- посещает урок, оказывает помощь учителю по подготовке к урокам.

Повара - готовят обед, сервируют стол, моют посуду.

(в зависимости от желаемой ситуации можно ввести еще роль охранника, завуча)

Примерные игровые действия:

-Поступление в школу

-Подготовка к школе

-1 сентября, торжественная линейка

-Урок

-Перемена

-Уход домой.

Ход игры (игровое действие «Урок»): (ход игры меняется в зависимости от выбранного игрового действия)

Воспитатель: - Дети, в следующем году вы пойдёте в школу. А как вы думаете, что нужно для поступления в школу? (Ответы детей). 

Воспитатель: - А чем дети занимаются в школе? (Ответы детей).

Воспитатель: - где проходят уроки?

Дети - в классе.

Воспитатель: - правильно, ребята! А кто проводит уроки?

Дети - учитель.

Воспитатель: -Я вам предлагаю поиграть в сюжетно- ролевую игру «школа».

А сейчас будем распределять роли.

Воспитатель: - ребята, кто хочет быть учителем!

(Воспитатель даёт возможность детям самостоятельно распределять роли.

Дети - мы.

(Если возникают споры, предлагает использовать считалки).

Воспитатель - сколько много желающих.

Давайте выберем считалкой:

Гномик золото искал!

И колпак свой потерял!

Сел, заплакал, - как же быть!

Выходи! Тебе водить!

Воспитатель - Варвара, ты будешь учителем, а остальные дети будут учениками.

(Получившим роль детям прикрепляется стикер с соответствующим названием.)

Воспитатель - дети начинаем игру, но вначале давайте построим класс (Дети расставляют столы(парты) стульчики)

Дети выходят из группы. Учитель занимает место за учительским столом.

Звучит песня о первоклассниках.

"Звенит звонок"

Дети заходят в воображаемый класс, становятся возле парт.

Приветствуют учителя.

Урок 1. Обучение грамоте.

Учитель представляется, предлагает присесть за парты, ученики занимают свои места.

Учитель открывает журнал и проводит перекличку, называя каждого ученика

1задание. Д/игра «Назови букву». Учитель показывает детям по одной букве и просит детей назвать её, определить звонкая буква или глухая, гласная или согласная. Дети отвечают.

2 задание. Д/игра «Прочитай слоги». Учитель раздаёт карточки со слогами и предлагает каждому ученику прочитать. Если ученик затрудняется, то учитель помогает прочитать.

В конце урока учитель подводит итог, и ставить оценки в журнал.

"Звенит звонок"

Учитель объявляет о начале перемены. Напоминает детям, чтоб приготовились к следующему уроку, и предлагает пойти обедать в столовую (возможно – сладкое угощение).

Воспитатель предлагает выбрать повара. И пока в столовой накрывают столы. Дети играют в классе в игры. Повар приглашает в столовую по завтракать. Дети идут в столовую и садятся за столы. После завтрака возвращаются в класс

"Звенит звонок" на следующий урок.

Воспитатель предлагает выбрать следующего учителя.

Урок 2. Рисование.

Дети занимают места в классе за партами.

Учитель: - Дети у нас сейчас урок рисования. У каждого из вас есть семья и у меня тоже. Я предлагаю вам нарисовать свою семью. А я нарисую свою.

Дети приступают к выполнению задания.

Во время выполнения детьми рисунков в группе звучит тихая, спокойная музыка.

В ходе игры воспитатель, он же и «директор» наблюдает за детьми, при необходимости вмешивается или включается в игру.

В ходе игры учителем грамоты и рисования может стать любой ребёнок. Любой ученик может идти помогать на кухню, т. е. назначается повар.

Игра продолжается до тех пор, пока интересна детям.