Тактильная книга как средство развития сенсорных

навыков дошкольников

Использованиетактильнойкниги как инновационной методики для развития сенсорных эталонов дошкольников является одним  из важных направлений в личностном развитии детей и основой  для успешного интеллектуального развития в дальнейшем.

Развивающая книга — это удивительное пособие. Сделанное своими руками с любовью, оно хранит в себе частичку души и тепло рук мастера. С его помощью можно играть и учить ребенка одновременно.Подобная книга предназначена для восприятия содержащейся в ней информации через тактильные ощущения.

        Каждая книга уникальна и требует индивидуального подхода и воплощения. При выборе темы книги мы, прежде всего, руководствовались интересом дошкольников и ориентировались на определенный образ, который будет интересен детям от 3 до 5 лет.

Так нами была разработана книга «Времена года», как методическое пособие, порасширению представлений дошкольников о природных явлениях, обучению счету до десяти и понятиям больше – меньше через обучение способам целенаправленноговосприятия, последовательного обследования объектов окружающей действительности и их изображений, определение их свойств, качеств, выявления существенных признаков.Данная тема была выбрана нами, так как ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. На основе приобретенных знаний у детей формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому. 

Книга содержит стихи, загадки красочный иллюстрационный материал, представляющий из себя цветные изображения, выполненные из фетра; в ней использованы кнопки, пуговицы, липучки, крючки.Рассматривая разнофактурныекартинки, дети овладевают компенсаторными способами познания предметовокружающего мира.

Обучение детей через восприятие иллюстраций тактильной книги связано с решением ряда общих задач, направленных на формирование, обогащение, уточнение и конкретизацию их представлений о предметном мире:

• формировать навыки выделения сенсорных характеристик предметов с

помощью зрения и осязания: цвета, формы, величины, качества, структуры материала предмета, пространственных характеристик;

• формировать приемы активного восприятия предметов и их изображений:строение, конфигурация предмета, пространственные взаимоотношениямежду предметами и их частями;
• формировать зрительно-осязательные способы обследования предметов,нахождение общего и отличного;
• формировать чувственную основу слова, обогащать активный словарь детей;стимулировать речевую активность;
• повышать мотивацию и интерес к объектам окружающего мира;
• развивать познавательную активность ребенка.

        К данному пособию нами был разработан ряд творческих заданий в соответствии с ФГОС ДО, учитывающие психологические особенности дошкольников, которые позволяют развивать мелкую моторику детей, формировать основные мыслительные операции, такие как анализ, синтез, сопоставление, обобщение, классификация и умение применять полученные знания.

Приведем пример первого разворота книги, который начинается с изучения времени года Зима.К нему мы подобрали загадки:

Замела я все вокруг,Красный нос, в руках метелка.

Прилетев из царства вьюг.Проживает рядом с елкой.

Осень, лучшую подружку,К холодам давно привык

Я отправила на юг.Наш веселый...(снеговик)

Я морозна и бела,

И надолго к вам пришла. (зима)

На первой страницы изображен Снеговик, который стоит рядом с сугробом. Под сугробом прячется медведь, он залег в спячку. Все детали снеговика и медведя крепятся на липучках, что позволяет ребенку самому «сделать» снеговика, а с приходом весны «разбудить» медведя.

        На второй странице изображено зимнее дерево, которое припорошило снегом и на ветки деревьев легли снежинки, которые держатся  на крючках. Образ дерева в пособии прослеживается при изучении всех времен года. Весной на нем появляются цветочки, из фетра на пуговицах, которые прикрепляются и открепляются. Летом яблоки на петельках, ну а осенью листья – на кнопках.

Тактильная книга «Времена года» многофункциональна. Работа с ней способствует расширению информационного поля, развитию высших психических функций и формированию у детей читательского интереса в целом.

        Опыт использования книги, который нарабатывался постепенно, привел нас к пониманию того, что тактильная книга как методическое пособие – не только средство ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира, но и уникальное коррекционно развивающее средство. Пособие может быть использовано и в работе с незрячими и слабовидящими детьми, и с детьми с отклонениями в развитии (интеллектуальными, моторными, речевыми, поведенческими нарушениями), и со здоровыми детьми.