планирование
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

Утро

Утренняя гимнастика

Подвижная игра: Мышеловка. Цели: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу; способствовать развитию речи.

Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

Беседа «Быть здоровыми хотим!». Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь.

Упражнение «Назови слово». Задачи: развивать звуковую культуру речи, актуализировать знания о звуковом составе слова. Учить подбирать слова с определенным звуком.

Маша, Лиза, Дима.

Внесение материала по теме недели.

Рассматривание книг, альбомов о спорте. Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

1

2

3

4

НОД

Развитие речи. Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал». Цель. Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Физическая культура. Занятие 10

Задачи. Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.

Занятие с психологом.  Занятие 2. Пароль «Назови признак объекта»

Цель: совершенствовать умение детей использовать на практике умение работать с моделью «Объект – имя признака – значение имени признака».

Прогулка

Наблюдение за работой дворника
Цели: - расширять представления детей о работе дворника, подчеркивая значимость труда для всех;
рассмотреть орудия труда, рассказать об их целевом назначении.
Подвижная игра «Бездомный заяц» (ОД - бег)

Развитие движений.  Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Миша, Севда, Арина.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить играть самостоятельно. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение: Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»-Учить чувствовать ритм стихотворения; эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; развивать умение выразительно читать наизусть стихотворение; побуждать к размышлению над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть.

1

2

3

4

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

Вечер

Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или, как стать неболейкой».

Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Пальчиковая гимнастика «Тело»

Подвижная игра по желанию детей

Д/и «Витаминная семья». Задачи: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Упр. «Доскажи словечко». Задачи: учить вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух, звуковую культуру речи. Ермолай, Даша В., Рома, Даша С.

Подготовка к с/р игре «Больница».

Сюжет «Приём у врача».

Задачи: развивать игровую деятельность.

Игры со строителем: «Больница». Задачи: учить осуществлять пространственный анализ постройки, самостоятельно находить способы её выполнения.

Прогулка

Наблюдение за подорожником. Цели: - закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада; формировать умение и желание беречь и защищать природу.
Дидактическая игра «Вспомни и назови». Цель: вспомнить лекарственные растения и их назначение
Подвижная игра «Ловишка»  

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

Утренняя гимнастика

Игра малой подвижности: Зеркало.

Цель игры: развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений.

Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Задачи: расширять представления о возможностях конструктора, вариантах построек.

Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» (Шорыгина Т. А., «Беседы о здоровье»).

Заучивание стихотворения

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

 Подружусь с закалкой,

 С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой. Буду сильным, крепким!

Беседа о осени (признаки) по картинкам.

Задачи: уточнить представления о данном сезоне, учить сост. короткие рассказы.

Внесение конструктора «Лего», атрибутов для игры «Больница».

1

2

3

4

НОД

ФЭМП Занятие 3

• Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

• Познакомить с цифрой 8.

• Закреплять последовательное называние дней недели.

• Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Рисование. Натюрморт из осенних плодов (Рисование гуашью). Программное содержание. Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.

Музыка. Музыкально-ритмические движения. «Марш» муз. Леви – следить за осанкой, ориентировка в пространстве, ходьба бодрым, ритмичным шагом.   Слушание музыки «На опушке» муз. И. Беркович – эмоциональное восприятие музыкального произведения.

Прогулка

Наблюдение за прохожими
Цель: - учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы
Подвижные игры по желанию детей

Упражнять в ловле и броске мяча.

Митя, Даша К., Денис, Амина

Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить играть самостоятельно. Игры с выносным материалом.

 1

2

3

4

Работа перед сном

Э. Мошковская. «Добежали до вечера»

Учить детей понимать и оценивать характер главных героев;

закреплять знания о жанровых особенностях литературного произведения

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

Вечер

 Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки».

Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

Чтение худ. литературы «Волшебный морж» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

Подвижная игра по желанию детей

Инд. работа по ФЭМП : «Назови дни недели». Задачи: упражнять в назывании дней недели с любого дня.

Саша, Ваня В, Даша Б.

С/р и. «Больница».  Сюжет: «Регистратура». Задачи: учить выполнять разл. роли в соотв. с сюжетом.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели. формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа.  Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

1

Утренняя гимнастика.

Подвижная игра «Мышеловка».

Цели: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость; упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу; способствовать развитию речи.

С/р игра «Поликлиника».

Задачи: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Чтение ст-я С. Городецкого «Первый снег».

Задачи: обсудить содержание произведения, учить вслушиваться в ритм, выделять выразительные средства.

Беседа «На зарядку становись!».

Задачи: закрепить знания детей о важности физ. упражнений для здоровья.

2

Чтение поговорок и пословиц о здоровье.

Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ  для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Лиза, Денис, Даша В, Миша

3

Дежурство на занятии.

Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Внесение атрибутов для с\р игры, картинок по теме.

4

НОД

Обучение грамоте.  Слог. Слогообразующая роль гласных. Звуковой анализ слова «камыш». Задачи: учить детей понимать переносное значение слов и выражений, которые меняют значение в зависимости от словосочетаний; знакомить со слогообразующей ролью гласных; закреплять представление о слоге; развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.  

Лепка. Корзина с грибами (Лепка из пластилина ленточным способом). Программное содержание. Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту. Раздаточный материал. Пластилин, стеки, картонки-подставки, дощечки для лепки.

Физическая культура. Занятие 13

Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Прогулка

Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Подвижные игры «Утята», «Птицы и дождь». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: воспитывать культуру поведения. Маша, Севда, Митя.

Вынос оборудования для трудовых действий, игрушек.

Работа перед сном

Е. Пермяк. «Про нос и язык»

Закреплять умение подбирать антонимы; активизировать глагольный словарь; учить согласовывать числительные и существительные; отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение.

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

1

2

3

4

Вечер

Чтение рассказа «Зарядка и простуда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

Чтение стихотворений о здоровье – развивать желание заботиться о здоровье.

С/р игра «Магазин полезных продуктов».

Цель: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания; развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь.

Игра малой подвижности: Зеркало.

Цель игры: развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений.

Сит. беседа «Королевство здоровья». Цель: расширять представления о составляющих здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье. Арина, Даша Б., Ваня Ф, Илья.

Конструирование «Стадион».

Цель: продолжать закреплять умение использовать в своей работе ранее полученные знания; самостоятельно организовывать свою деятельность; закреплять знания о назначении стадионов; развивать интерес к конструктивной деятельности; воспитывать осознание значении спорта в жизни человека.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать.

Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры «Гуси-лебеди». Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

 «Найди свой дом». Цели: развивать быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа. Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность.

Время в режиме дня  

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

Утренняя гимнастика.

Подвижная игра: Охотники и утки. Цель игры: воспитывать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность Задачи: предложить настольно –печатные игры. Отследить, в какой мере дети понимают правила и суть игр, насколько усидчивы, есть ли стремление довести игру до конца.

Беседа «Чистота – залог здоровья».

Чтение ст-я «Муха – надоеда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

Ситуативная  беседа «Внимание, микробы!». Цель: создавать условия для закрепления представлений о значении для здоровья сан – гиг-х мероприятий, закреплять правила, которые необходимо соблюдать, чтобы не заразиться и не заразить др. людей.

Саша, Даша Б., Ермолай

Подготовка атрибутов для с/р игры «Аптека».

НОД

ФЭМП Занятие 4

• с составом числа 9 из единиц.

• с цифрой 9.

• Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

• Развивать глазомер.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Физическая культура. Занятие 15

Задачи. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

Рисование Хохломская тарелка (Роспись гуашью)

Программное содержание. Расширять представления детей о хохломском промысле и его особенностях. Учить детей составлять узор в соответствии с формой основы. Учить подбирать краски, подходящие к цвету фона. Упражнять в рисовании элементов хохломской росписи. Развивать художественный вкус.

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

П/игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: воспитывать культуру поведения.

Илья, Ваня В, Митя, Лиза

Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

Работа перед сном

К. Драгунская. «Лекарство от послушности»

Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

1

2

3

4

Вечер

Чтение «Сказка про мыло», Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни

Игра малой подвижности: Мяч соседу.

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Игра «Закончи предложение». Цель: учить подбирать нужные слова.

Амина, Даша К, Севда, Сергей.          

Работа в центре природы. Задачи: обсудить, какие трудовые действия необходимы для поддержания порядка; учить использовать рациональные приёмы работы.

Прогулка

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.

 П/И «Не промочи ноги»

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

Утренняя гимнастика

Игра малой подвижности: Зеркало.

Цель игры: развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений.

Беседа «Полезные и вредные привычки».

Задачи: обобщить знания детей об элементах здорового образа жизни.

Пальчиковая гимнастика.

Свободная игровая деятельность

Ситуативный разговор «Что происходит в осеннем лесу»

Денис, Илья, Арина

Дежурство в центре природы. Задачи: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, формировать соответствующие трудовые навыки.

НОД

Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Удивительные предметы.

Программное содержание. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

1

2

3

4

Конструирование. Летательные аппараты. Цель. Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

Музыка. Развитие чувства ритма. Ритмическая разминка «Эхо» - чередование двухдольных и трехдольных последовательностей. Распевание пение Распевание: «Горошина» муз. В. Карасевой – работа над пением в унисон на одном звуке.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»

Д/и «Что изменилось?». Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Работа перед сном

Э. Успенский. «Память»

Учить чувствовать ритм стихотворения; эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения.

1

2

3

4

Гимнастика после сна, закаливание.  Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу».

Цель: учить детей выразительно читать стихотворения

Подвижная игра по желанию детей

Итоговое мероприятие: КВН «Мы здоровью скажем – да!»

Обращать внимание на последовательность при одевании, воспитывать самостоятельность

Х-БТ: мытьѐ игрушек. Задачи: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность.

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа -размышление «Для чего мы делаем гимнастику». рассматривание стендов и плакатов «Если хочешь быть здоров»

Д/и «Это можно или нет»

Чтение З.Александрова «Купание»

Практические упражнения по формированию КГН «Что нам расскажет Илюшино полотенце»

«Водичка, водичка, умой мое личико…»

Даша К, Денис, Лиза

Внесение плаката «Если хочешь быть здоров»

Привлечь детей   к совместному изготовлению карточек для сюжетно – ролевой игры «Больница»

Подбор дидактических игр по теме

НОД

Развитие речи. Занятие 9. Составление текста-поздравления. Цель: учить составлять текст-поздравление, закрепить правильное произношение звуков С и Ш, научить дифференцировать эти звуки на слух и произношение.

Физическая культура. Занятие 16

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги

в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Занятие с психологом. Занятие 3

Цель: Развитие восприятия, творческого воображения, умения запоминать многокомпонентную инструкцию, выполнять задание в соответствии с правилами, стимулирование мышечной системы рук, двигательной ловкости пальцев.

1

2

3

4

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года;

уточнять представления об особенностях каждого сезона

 Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Ваня, Маша, Митя.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Работа перед сном

С. Маршак "Почта". Цель: обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна «Водная дорожка».

С/р игра «Больница»

Моделирование ситуации «Если я дома один, то…» Д/и «Съедобное - несъедобное»

Х/б труд Каждой игрушке – свое место»

Чтение К.Чуковский «Мойдодыр»

Упражнять Амину, Александру в составлении предложений по схемам.

Подготовка атрибутов для с/р игры «Больница»

Вовлечение детей в коллективную игру, помощь в определении сюжета и распределении ролей.

Иллюстрация Мойдодыр советует»

(о гигиенических процедурах)

Прогулка

Наблюдение за специальным транспортом. Цели: расширять знания о специальном транспорте, обогащать словарный запас.

Подвижные игры. «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Индивидуальная работа. Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа-размышление «Здоровье в порядке-спасибо зарядке». Рассматривание с детьми энциклопедии «Наша кожа».

Игры с предметами из «Сундучка Здоровья» Д/и «Разложи по порядку».

Малоподвижная игра «Затейники»

Работа с дежурными.

Беседа «Солнце, воздух и вода нужны нам всегда»

Даша С., Ваня Ф., Ермолай

Внесение в группу энциклопедии «Наша кожа»

Внесение в группу куклы мальчика или девочки - очень грязной.

Изготовление атрибутов к игре «Скорая помощь»

НОД

ФЭМП  Занятие 1

   • Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 6.

   • Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

   • Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями. Стр 27 Позина

Рисование Занятие 11. Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку»

Программное содержание. Учить рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

Музыка. Распевание пение Голосовые игры: «Волны и дорожки» - спеть две линии: прямую, а потом извилистую или наоборот.  Игра на детских музыкальных инструментах. «Осеннее настроение» муз. П. Васильева – упражнение на металлофоне на квинте.  

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Исследовательская деятельность. Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.

Подвижная игра. «Поймай мяч». Цель: учить ловить и передавать мяч.

Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?» Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас. Амина, Даша К, Лиза, Митя.

Трудовая деятельность. После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника. Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Работа перед сном

Братья Гримм «Храбрый портной» (сказка) Задачи: формирование навыка понимания смысла сказки. Развивать творческое мышление, умение формулировать основную мысль сказки, умение понимать прочитанное, давать оценку поведению героя, умение выделять из текста слова и выражения для характеристики персонажей сказки.

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

С/р игра «Скорая помощь».

Д/и «Найди пару», «Угости друга»

Чтение А.Барто  «Девочка Чумазая»

Игра-драматизация «Девочка чумазая»

Х/б труд «Купание кукол»

Спортивное развлечение «Эстафета здоровья».

Закрепить навыки сравнивания предметов по длине и ширине с Дашей Б., Лизой, Ромой, Димой.

Труд в уголке природы – уход за растениями.  Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения. Наст. Игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа.

Прогулка

Наблюдение за пауком. Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру. Исследовательская деятельность. Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

Трудовая деятельность. Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы). Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям.

Подвижные игры: «Один — двое», «Пройди бесшумно».  Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Индивидуальная работа. Продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

Утренняя гимнастика

Беседы «Твое полезное утро», «Мой режим дня». Рассматривание иллюстрации «Мой режим дня в садике и дома». Составление своего режима дня

Музыкальная минутка «Угадай мое настроение». Чтение В.Драгунский «Денискины рассказы».

Упражнять Машу, Дашу, Арину в количественном счете до 10, умении увеличивать и уменьшать число на 1

Внесение иллюстрации «Мой режим дня в садике и дома».

НОД

Обучение грамоте.  «Ученье – путь к уменью». Звук и буква У.  Цель: развивать артикуляцию и фонематический слух; знакомить с буквой У; развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Лепка Занятие 14. Лепка «Девочка играет в мяч»

Программное содержание. Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Физическая культура. Занятие 18

Задачи. Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Прогулка

Наблюдение. Солнце — источник тепла и света

Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.

  Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

  Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

«Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.

Маша, Сергей, Дима, Настя.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.  Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Работа перед сном

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» - Уточнить, с какими профессиями знакомы дети, Разложить картинки и спросить, какая профессия им нравится, найти соответствующую картинку и рассказать, чем нравится им эта профессия.

Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Дидактические игры: «Разложи по порядку», «Можно – нельзя».

Игровая ситуация «Каждый день по распорядку…».

Чтение К.Чуковский «Айболит»

С/р игра «Кукла Катя заболела».

Составление гербария лекарственных растений.

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе. Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».  Цели: учить слушать команды воспитателя;

развивать внимание.

«Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа: Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

Утренняя гимнастика

Свободное общение «Витаминка советует».

Д/и «Витаминные домики»

Беседы «Овощи и фрукты - полезные продукты», «Вредная еда».

Рассматривание таблицы «Где живут витамины?» и книги о вкусной и здоровой пище.

Лото «Овощи-фрукты»

Д/ игра «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости». Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Лиза, Мария, Дима К.

Внесение таблицы

«Где живут витамины?»

Внесение в группу книги о вкусной и здоровой пище.

НОД

ФЭМП - Занятие 2

   • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 7.

   • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

   • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

   • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Физическая культура. Занятие 19

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Рисование Занятие 12. Рисование с натуры «Ветка рябины»

Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Прогулка

     Наблюдение за листопадом. Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

 Исследовательская деятельность. Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

Найти листочки, которые летят, цепляясь за ветки. Составить из опавших листьев узор на асфальте.

 Подвижные игры «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча».  Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость.

Развитие движений. Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Севда, Ермолай, Маша, Ваня В.

Трудовая деятельность. Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.  Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

Н. Н. Носов «Заплатка» Цель: продолжать формировать интерес к художественным произведениям; творчеству Н. Н. Носова.

Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Чтение «Приключения Чиполлино» Д.Родари.

Викторина «Приключения Чиполлино» (о полезной пище и витаминах)

Оформление стенгазеты «Полезные продукты в моем холодильнике».

Предложить детям приготовит фруктовый салат и продегустировать.

Закреплять навыки располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные отношения между ними.

Саша, Ермолай, Рома.

Подготовить материал для викторины.

 Подготовка необходимых материалов для творчества.

Фрукты для салата.

Прогулка

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: расширять представления о перелетных птицах;

воспитывать познавательный интерес к птицам.

Подвижные игры «Гуси-лебеди». Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания. «Найди свой дом». Цели: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа. Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность.

Время в режиме дня

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Организация самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание с детьми изготовленных совместно с родителями книг о вкусной и здоровой пище.

Чтение С.Михалков «Прививка». С/р игра «На прививку»

«Бабушка рядышком с дедушкой». Цель: вызвать интерес к своей родословной. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать гриб по описанию. П/И «Плетень»

Игровая ситуация «Для чего нам нужны часы».

Даша К., Митя, Настя.

Внесение в группу изготовленных совместно с родителями книг о вкусной и здоровой пище.

НОД

Предметное и социальное окружение.  Удивительные предметы.

Программное содержание. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

Конструирование. Тема 3 Летательные аппараты

Цель. Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.  

Музыка. Музыкально-ритмические движения. Упражнение «Высокий и тихий шаг» муз. Люлли.- двигаться в соответствии с контрастной музыкой, отрабатывать высокий, чёткий, строгий шаг. 

Слушание музыки. «Марш гусей» муз. Бина Канэда.- эмоциональное восприятие музыкального образа, впечатления от музыки выразить в рисунках. 

Распевание пение. Распевка: «Дождик» муз. Н. Френкель – развитие навыков правильного интонирования.  

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Подвижные игры. «Защити товарища», «Стой — беги».  Цели: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. Даша К, Саша, Денис, Ермолай.

Трудовая деятельность Уборка опавших листьев.  Цели: приучать доводить начатое дело до конца;

воспитывать аккуратность, ответственность.

Работа перед сном

Чтение глав из произведения Н. Носова «Приключения Незнайки». «Как винтик и Шпунтик изобрели автомобиль». Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать интерес к чтению художественной литературы. Уточнить знания детей о профессии изобретатель, механик.

Гимнастика после сна, закаливание.  Цель: формировать положительное отношение к гимнастике, потребность в ЗОЖ.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Показ презентации «Азбука здоровья»

Спортивное развлечение «Путешествие в страну здоровья».

Составление рассказов по тематическим картинам.

Денис, Даша Б., Амина

Труд в уголке природы- привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за ивой осенью. Цель: расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.). Подвижные игры. «Перелет птиц», «Охотники и звери». Цели: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость.  Индивидуальная работа. Прыжки со скакалкой. Цель: учить прыгать одновременно на обеих ногах.