Конспект родительского собрания «Мы уже большие. Возрастные особенности детей 4-5 лет».
материал (средняя группа)

Конспект родительского собрания в средней группе №5

Тема: «Мы уже большие. Возрастные особенности детей 4-5 лет».

Цели: 

- расширение взаимодействия между воспитателями и родителями;

- моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год;

- повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:

• Рассмотреть возрастные особенности развития ребёнка 4-5 лет.
• Познакомить родителей с задачами на новый учебный год.
• Побудить родителей задуматься о важности соблюдения ПДД.
• Обновить анкетные данные семей воспитанников.

План проведения:

1. Вступительная часть. Приветствие.

2. Выступление музыкального руководителя, инструктора по физической культуре.

3. Информирование родителей о Распоряжении комитета по образованию от 30 октября 2013 года №2524-р Об утверждении методических рекомендаций «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга».

4. Возрастные особенности развития ребёнка 4-5 лет.

5. Организация образовательного процесса в средней группе.

6. Беседа с родителями о ПДД.

7. Выборы состава родительского комитета.

8. Коротко о разном.

Ход родительского собрания:

Организационный момент. Родители заходят в музыкальный зал.

1. Вступительная часть. Приветствие.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в стенах нашего уютного детского сада. Поздравляем вас с наступившим учебным годом.

2. Информирование родителей о Распоряжении комитета по образованию от 30 октября 2013 года №2524-р

Воспитатель: Прежде чем мы начнём обсуждение текущих вопросов, мы хотим напомнить вам о Распоряжении комитета по образованию от 30 октября 2013 года №2524-р Об утверждении методических рекомендаций «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга».

В целях регулирования привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и предупреждения незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных дошкольных образовательных организаций, государственных общеобразовательных организаций, государственных профессиональных организаций, государственных организаций дополнительного образования Санкт-Петербурга (далее – образовательные организации) и профилактики иных коррупционных проявлений в деятельности образовательных организаций утверждены Методические рекомендации «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга».

Эти рекомендации были размещены в информационной папке. Просим ознакомится и поставить подпись, что мы вас проинформировали и вы ознакомлены. Спасибо.

3. Возрастные особенности развития ребёнка 4-5 лет.

Воспитатель: Наши дорогие ребята стали на год взрослей, они перешли в среднюю группу детского сада. К средней группе детьми уже хорошо усвоен алгоритм процессов умывания, одевания, приёма пищи, уборки игрушек. Ребята знают и используют по назначению атрибуты, сопровождающие эти процессы: мыло, полотенце, носовой платок, салфетку, столовые приборы. Уровень освоения культурно-гигиенических навыков таков, что дети свободно переносят их в сюжетно-ролевую игру.

Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности.

Возраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма. На данном этапе существенно меняется характер ребенка, активно совершенствуются познавательные и коммуникативные способности.

Дети 4–5 лет всё ещё не осознают социальные нормы и правила поведения, однако у них уже начинают складываться обобщённые представления о том, как надо и не надо себя вести. Как правило, к пяти годам дети без напоминания взрослого здороваются и прощаются, говорят «спасибо» и «пожалуйста», не перебивают взрослого, вежливо обращаются к нему. Кроме того, они могут по собственной инициативе убирать игрушки, выполнять простые трудовые обязанности, доводить дело до конца.

Дети хорошо выделяют несоответствие нормам и правилам не только в поведении другого, но и в своём собственном. Таким образом, поведение ребёнка 4-5 лет не столь импульсивно и непосредственно, как в 3-4 года, хотя в некоторых ситуациях ему всё ещё требуется напоминание взрослого или сверстников о необходимости придерживаться тех или иных норм и правил.

К 4-5 годам ребёнок способен элементарно охарактеризовать своё самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания.

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности — заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем его мире.

Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.

Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.

Страхи как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром. Он задействует свое магическое мышление для того, чтобы обрести ощущение безопасности. Но безудержность фантазий может порождать самые разнообразные страхи.

Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.

Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.

4. Организация образовательного процесса в средней группе.

Воспитатель: Уважаемые родители, на стенде в раздевалке для вас размещены расписание занятий и режим дня, пожалуйста, ознакомьтесь с ними.

В 08.00 утра у нас начинается утренняя гимнастика, поэтому просим вас приводить детей до 08.00, ведь от зарядки зависит физический и эмоциональный настрой ребёнка на весь день. Если получилось, что опоздали, пожалуйста, дождитесь в раздевалке группы, когда она закончится. Затем по режиму у нас завтрак и в 09.00 начинаются занятия.

В соответствии с учебным планом в средней группе 10 занятий в неделю по 20 минут:

- Физкультура в зале 2 раза в неделю (понедельник и пятница). Для физкультуры детям необходима спортивная форма (голубая футболка, чёрные шорты и голубые носки) и спортивная обувь (чёрная, тёмно-серая или тёмно-синяя на белой подошве).

- Бассейн 1 раз в неделю (вторник). Об открытии бассейна мы известим вас позже.

- Музыка 2 раза в неделю (вторник и четверг). Для занятий нужны мальчикам чёрные чешки, девочкам – белые. Девочкам платье или юбочка.

- Ознакомление с окружающим миром, математика, развитие речи, рисование и лепка либо аппликация (чередуются через неделю) – раз в неделю.

На занятиях по математике в течение учебного года мы будем учиться считать до 5; закреплять знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, шар, куб; определять направление движения от себя: направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз; познакомим с частями суток.

По ознакомлению с окружающим миром – расскажем детям о предметах, их признаках и материалах, из которых они изготовлены; об общественном транспорте; о правилах дорожного движения; о родном городе (название города, домашний адрес); познакомим с комнатными растениями, деревьями, фруктами, ягодами, грибами, птицами, насекомыми, дикими и домашними животными; последовательностью времен года.

На занятиях по развитию речи будем учиться называть слова, начинающиеся на определенный звук; согласовывать слова в предложении; описывать предметы и игрушки; рассказывать по картине.

На занятиях по лепке освоим прием прищипывания с легким оттягиванием, прием сглаживания поверхности фигурки, прием вдавливания середины шара для получения полой формы.

Аппликация: очень трудной задачей будет для нас научиться правильно держать ножницы и пользоваться ими. Сначала будем резать по прямой, а затем вырезать круг из квадрата.

5. Беседа с родителями о ПДД.

Воспитатель: Уважаемые родители, к сожалению, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма не теряет своей актуальности. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети.  Причина этому – элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на дороге. Избежать несчастья можно лишь обучая детей правилам дорожного движения с самого раннего возраста. Доказано, что ребёнок уже в дошкольном возрасте хорошо усваивает основы грамотного поведения на дороге.

Помните, что в первую очередь родитель на собственном примере объясняет ребенку, как нужно вести себя на дороге. Для того чтобы вам было проще сориентироваться, что необходимо знать ребёнку об опасностях, подстерегающих его на проезжей части, была разработана памятка, которую вы можете взять с собой и изучить.

6. Выборы состава родительского комитета.

7. Коротко о разном.

Заключение.

Воспитатель: В заключении хотелось бы пожелать на новый учебный год нашим детям успехов, интересных открытий и новых впечатлений, а вам, дорогие родители, терпения и надеемся на сотрудничество с вами и вашу помощь детям!

Благодарим всех родителей за активное участие в жизни нашей группы.