Дистанционный образовательный проект "Виртуальная квест-игра "Профессии будущего"
проект (7, 8, 9, 10, 11 класс)

Елена Геннадьевна Ланина

Виртуальная квест-игра «Профессии будущего».

Автор краевого дистанционного проекта «Виртуальная квест-игра» – Елена Геннадьевна Ланина,

методист КГАОУ ДО РМЦ Центра художественно-эстетического развития  г. Хабаровска.

Название - «Профессии будущего».

Возрастная категория –  принимают участие учащиеся образовательных организаций всех типов и видов в возрастной категории 13-18 лет,

а также студенты профессиональных образовательных организаций не старше 18 лет.

Продолжительность квест-игры – 100-120 минут.

Цель: создание мотивации учащихся к осознанному выбору будущей профессии через интерактивную познавательную игру.

Задачи:

- познакомить учащихся с профессиями художественной направленности;

- развивать познавательную активность средствами дистанционного образовательного проекта;

- повышать интерес учащихся к профессиям художественной направленности.

- совершенствовать умения в поиске информации из различных источников;

 

Место квест-игры в образовательном процессе:

данный продукт разработан для проведения внеклассных мероприятий,

а также его можно использовать на уроках  МХК, истории, литературы, географии, информатики

и на занятиях художественной направленности в учреждениях дополнительного образования.

 

Развитие компьютерных технологий дает мощный импульс развития всему человечеству.

Одной из таких технологий является технология «Виртуальный Квест»

(особый тип поисковой деятельности, которую учащиеся смогли бы осуществлять с помощью Интернета).

Quest - в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск,

который может быть связан с определенной задачей, приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных работ и игр.

Образовательный виртуальный квест – это одно из новых направлений педагогических технологий, направленных на получение новых знаний!

 

Инструкция запуска и краткий обзор виртуальной квест-игры "Профессии будущего": 

https://youtu.be/nG3K847D73s

 

Ссылка на виртуальную квест-игру:  

https://yadi.sk/d/Z-f5vltRhWPu8g?w=1 

 

Репортаж по итогам виртуальной квест-игры "Профессии будущего". Программа "Дети+" на телеканале "Хабаровск": 

https://youtu.be/pPp_MNrK6Dk

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Дистанционные образовательные технологии как компонент формирования современной образовательной среды»

Доклад на тему «Дистанционные образовательные технологии как компонент формирования современной образовательной среды» был подготовлен и озвучен на областной научно-практической...

РЕАЛИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЫ

Работа выполнена в соавторстве с учителем химии МОУ "СОШ № 73" г. Саратова Дувановой Татьяной Викторовной...

Использование дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе.

Дистанционные технологии обучения (образовательного процесса) представляют собой совокупность методов, средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесс...

Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования учителем различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения

 Сегодня востребованы образовательные технологии, обеспечивающие реализацию продуктивного образования. Целью, а значит, и ожидаемым результатом, такого образования является личностное разв...

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИЛИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ.

Статья к науч-но практической конференции " Совершенствование организации образования, образовательных технологий и программ физического воспитания в условиях внедрения ФГОС и всероссийского физк...