Люблю тебя мой край родной
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект     НОД « Люблю тебя мой край родной»  (интеграция областей)

Цель: Развить у дошкольников умение  воспринимать  и понимать настроение и характер произведений художественно эстетической направленности (литература, искусство, музыка) в единстве их содержания и формы.

Задачи:

- Формировать эмоциональный отклик на проявления  красоты  в окружающем мире, его изображениях  в произведениях искусства.

- Способствовать пониманию настроения  произведений, выразительности поэтических текстов.

- Показать взаимосвязь  музыки, живописи и поэзии через произведения классического жанра.

- использовать разные формы активного и пассивного восприятия.

- Закрепить и обобщить знания о родном крае посредством эмоционального восприятия произведений искусства.

- воспитывать патриотические чувства к своей малой Родине.

Ход:

Слайд Карта России

Звучит песня « С чего начинается Родина», дети входят в зал и садятся на стулья.

Музыкальный руководитель: Дети, какой жанр музыки  сейчас прозвучал?

Дети: это песня

Музыкальный руководитель: – правильно песня, а какая она по характеру?

Дети – спокойная, напевная, протяжная.

Музыкальный руководитель: О чем поется в этой песне?

Дети - про Родину

Воспитатель: Ребята. А как вы думаете, что такое Родина? (ответы детей)

- А что такое малая Родина?

Воспитатель:  У каждого человека на Земле есть место, где он родился. Здесь впервые он увидел мамины глаза и улыбку, ласковые лучи солнца, зеленую траву, голубое небо. Это место называется - Малая Родина! Малая Родина - это место, где живут близкие и дорогие нам люди. Малая Родина-это место, где стоит наш детский сад. Малая Родина для нас – город Тольятти

 Мы любим свой город и уже многое о нем знаем. (слайд фото Тольятти)

А сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по родному краю.

- вы согласны?

- Тогда усаживайтесь на «ковер Самолет», закрывайте глаза, и мы отправляемся в путешествие. ( Слайд картина Весны)

Музыкальный руководитель: - А поможет нам в этом музыка.

Звучит музыка Вивальди « Весна» (фрагмент) пока дети рассаживаются на места

- как называется это произведение, дети?

Дети: ВЕСНА

Музыкальный руководитель: - Да, это произведение итальянского композитора Антонио Вивальди.

Что композитор в этом  произведении нам изобразил?

Дети: приход весны,  радостное  пение птиц и зиму, которая не хочет уходить.

-Сколько частей в этом  произведении вы выделили?3части

Музыкальный руководитель: – Сейчас мы послушаем это произведение, и вы отметите части музыки цветными карточками. Что обозначает зеленая? Главную тему Весны, синяя – птиц, желтая – зиму.

Звучит произведение «Весна» 1-3 части.(не до конца, 3я часть – фрагмент)

Воспитатель: Да, ребята в наш край действительно пришла весна, посмотрите, всё вокруг оживает. Наша природа – это тоже наша Родина!

Удивительный мир окружает нас, ребята. Это мир природы. Увидеть ее красоту помогают нам  композиторы –через музыку, поэты слагают стихи, а художники в своих картинах.

- Каждый художник видит красоту природы по –разному.

Красоту нашего замечательного края изображал в своих картинах  известный русский художник Репин. (слайд фото Репина)

В 1870 году художник Репин жил и работал в нашем крае в селе Ширяево. Здесь живописец не только делал наброски пейзажей Жигулевских гор и Волги. Илья Репин в восторженных тонах писал позднее об этом путешествии, его поразили красоты Волжских берегов и Жигулей. Сейчас в Ширяево открыт дом – музей И.Репина.

Самая знаменитая его картина «Бурлаки на Волге» рассматривают, затем и другие картины… ( идут слайды) на фоне музыки П.И. Чайковского

« Подснежник»

Музыкальный руководитель: Ребята, а какое произведение звучало, когда вы смотрели картины о природе?

Дети: «Подснежник» муз Чайковского

Музыкальный руководитель: Как рассказывает музыка о природе? Какая она?

Дети: нежная, робкая, иногда взволнованная.

Музыкальный руководитель: Да, эта пьеса трепетная, по- весеннему взволнованная.

Музыкальный руководитель: Давайте вспомним,  как о подснежнике писали поэты.

Дети с движениями рассказывают стихотворение

Дети: В лесу, где березки столпились гурьбой

           Подснежника глянул глазок голубой.

           Сперва,  понемножку зеленую выставил ножку,

           Потом потянулся из всех своих маленьких сил

           И тихо спросил: « Я вижу, погода тепла и ясна,

           скажите, ведь, правда,     что это весна?»

Музыкальный руководитель: на эти стихи поэтессы П. Соловьевой  композитор А. Гречанинов написал музыку, и получилось музыкальное произведение « Подснежник»

А мультипликатор из стихов  и музыки сочинил маленькую сказку, давайте ее посмотрим.

Видео ролик « Подснежник»

Воспитатель – Когда звучала эта  прекрасная музыка, наш волшебный ковер  перенес нас в березовую рощу.

И мы очутились в березовой роще.

Воспитатель - На экране мы видим известную картину Ильи Репина

 «Березовая роща».(слайд картины «Березовая роща»)

Для многих людей символом России является белоствольная берёзка, потому что таких берёз, берёзовых рощ нет больше нигде в мире

- Посмотрите, внимательно на картину, что изобразил художник в ней?

- какими только ласковыми словами не называет  русский человек это дерево.

- назовите , кто знает?

Дети – кудрявая, белоствольная,  стройная, красивая.

- Что вы чувствуете, глядя на эту картину? Какое у вас становится настроение? Вам хочется попасть в эту рощу?

Музыкальный руководитель: Ребята, я предлагаю в этой березовой роще устроить « Весенний бал»

Девочки у нас будут бабочки , а мальчики кузнечики.

Дети надевают  шапочки

 Звучит Полька П.И. Чайковского

I часть летают бабочки ( музыка легкая, воздушная)

II часть прыгают кузнечики ( характер музыки  четкий решительный)

I часть летают бабочки

IIчасть  - кузнечики

Iчасть – бабочки.

Воспитатель - А сейчас усаживайтесь поудобнее наш ковер Самолет летит над самой широкой рекой, которая протекает в нашей крае.( слайд реки Волга)

- как она называется?

- Что вы знаете о Волге? СТИХОТВОРЕНИЕ О ВОЛГЕ

- Река дает электрический ток, является источником пресной воды, которой не могут жить ни животные, ни люди, ни растения.

Дети – По Волге передвигаются теплоходы, баржи перевозят грузы, в реке водится рыба, люди отдыхают на берегах реки, на пляжах.

- Да, ребята, Волга – это самая большая река нашей страны. Нашей большой и необъятной Родины!Какой красивый и богатый наш край. Это всё наша Родина, чтобы она также процветала, нужно защищать её…

- Много на свете есть важных слов: мама, родина, счастье, а еще есть важное слово МИР.

Наш мирный покой оберегают защитники.

Обратить внимание на выставку рисунков.

Музыкальный руководитель: – Ребята, а давайте сейчас споем свою любимую песню про наш чудный край, про нашу Родину! Эта песня по характеру плавная, еще какая?

Дети -  напевная, протяжная…

Музыкальный руководитель: – выберете себе инструменты, которые помогут нам передать характер звучания  этой песни.

Дети выбирают из числа ДМИ колокольчики и треугольники.

ПЕСНЯ « Чудный край»

Воспитатель – вот и закончилось наше путешествие, куда бы вы хотели отправиться в следующий раз? (краткий опрос)

Под музыку «С чего начинается Родина?»  дети выходят из зала