Урок русского языка
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс)
Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Типы текстов"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 otkrytyy_urok_russkogo_yazyka.docx | 55.44 КБ |
| prezentatsiya_ptitsy.docx | 2.95 МБ |
Предварительный просмотр:
Реализация ФГОС на уроках русского языка в условиях малокомплектной школы (2- 3 классы)
Разработала урок: Стифеева Наталья Викторовна
Тема урока: Типы текстов
1.Краткая аннотация.
Тип урока: систематизации и обобщения знаний и умений (урок обобщения). Использование проблемно-диалогической технологии.
2.Учебник «Русский язык», 2,3 класс, Канакина В.П., Горецкий В.Г
3.Форма организации учебной работы: фронтальная и групповая.
4.Полное описание разработки.
Цель урока:
Выявить и зафиксировать границы применимости знаний по теме и научить использовать их в новой ситуации; организовать наблюдение над особенностями текстов разных типов, их структурой.
Планируемые результаты:
предметные: учащиеся научатся различать основные типы текстов: описание, рассуждение, повествование.
личностные: принимать и сохранять учебную ситуацию, различать способ и результат действия, научатся давать самооценку своей деятельности на уроке.
Универсальные учебные действия:
регулятивные: совместно с учителем определят тему и задачи урока, будут учиться работать по предложенному плану.
познавательные: в ходе наблюдений систематизируют полученные знания с помощью кластера; научатся различать особенности разных типов текстов, их структуру.
коммуникативные: будут учиться умению слушать и слышать учителя, мнение других учащихся; сотрудничать в ходе совместной работы; грамотно и четко выражать свои мысли по теме урока.
Оборудование: УМК «Школа России» учебник «Русский язык» 2 класс, учебник «Русский язык» 3 класс Канакина В.П., Горецкий В.Г,
проектор, презентация «Птицы», светофоры, схема-кластер «Типы текстов» и результатами самооценки.
Этапы урока | Цель | 2 класс | 3 класс |
Организационный момент | Проверить готовность учащихся к уроку Мотивировать учащихся на работу на уроке. | Дружно все за парты сели. На меня все посмотрели. Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем. | |
Актуализация знаний Минутка чистописания. Словарная работа: | Активизировать соответствующие мыслительные операции Отработка правильного написания букв. Развитие внимания, мышления, повторение правил написания безударной гласной в корне слова. | -На уроке нас ждёт много разных трудных, но интересных заданий. Каждому надо будет показать свои способности. -Что нам надо для успешной работы? (Нам пригодятся внимание, старание, активность.) -Желаю вам успеха, хороших оценок. Итак, начнем наш урок -Откройте свои тетради и запишите число и классная работа. На доске: к т е с т - Чтобы буквы ложились на строку красиво, хочу напомнить девиз письма «Красиво пишет тот, кто правильно сидит». -Проверьте свою посадку. Презентация «Слова с непроверяемой гласной» Слушают загадку. Отгадки записывают в тетрадь, написание проверяют по презентации. Чёрный жилет, Красный берет, Нос, как топор Хвост, упор! (Дятел) Клюёт крошки Боится кошки. (Воробей) С грудкой желтой знаем птицу, Называется ….(Синица) Кто без нот и без свирели лучше всех наводит трели, Голосистее, нежней? Кто же это? … (Соловей) Не гнездиться, не летает, В Антарктиде обитает Средь заснеженных равнин Мореплаватель…(Пингвин) Эта птичка невеличка Не у нас в лесах живёт. А в Америке с цветочка Каждый день нектарчик пьёт. (Колибри) Лепит домик под окном из травы и глины. (Ласточка) Днем молчит — ночью кричит. (Филин) Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. (Сорока) Окраской — сероватая, повадкой — вороватая, Крикунья хрипловатая — известная персона. Кто она? … (Ворона) -Попробуйте восстановить пословицы. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь. Соловей красив пением, а человек умением. | |
Определение темы урока Цель и тема урока. | Мотивация учащихся к определению темы урока на основе имеющихся знаний | -Собрав из букв слово, мы узнаем тему нашего урока. Верно, тема нашего урока - текст. У вас на партах лежит листочек-кластер. В первый прямоугольник запишем тему урока. Используя опорные слова, определите цель урока. Различать, составлять, уметь, типы, повествование, описание. Учитель обобщает. Открывает тему урока: «Типы текста». Определяет учебные задачи. | |
Основной этап урока. Физкультминутка (пальчиковая гимнастика) Физкультминутка (подвижная) | Повторить знания о тексте. Наблюдение над разными речевыми задачами текстов; учить различать тексты: повествование, рассуждение, описание. Учащиеся учатся наблюдать, рассуждать, выделять главное, делать выводы. | Ученики 3 класса задают утверждения 2 классу (Домашнее задание ученикам третьего класса) Игра «Да-нет» (да-зеленый кружок, нет –красный сигнал светофора) 1.Текст состоит из одного предложения - НЕТ 2.Текст состоит из нескольких любых предложений - НЕТ 3. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу - ДА 4. Текст обязательно имеет заголовок - НЕТ 5. Текст не всегда имеет заголовок - ДА 6. Текст – обязательно всегда должен быть большим по объёму - НЕТ 7. Текст может быть не большим по объёму - ДА 8. Текст всегда состоит из одной части – НЕТ Работа над текстом.. Дятел. С раннего утра до позднего вечера работает дятел. Упёрся в ствол упругим хвостом и долбит дерево крепким клювом. А потом длинным языком достаёт насекомых из маленького отверстия. -Что мы из него узнали? Этот текст даёт ответ на вопрос: «Что произошло?» Это текст повествование. ( повествует, рассказывает о том что случилось? и что произошло? Главную смысловую нагрузку несут глаголы. Заполним наш кластер. -Читаем текст с окошками На ……дереве пристроился дятел. Какой он……, красивый! Головка и спинка……, на затылке ……шапочка. На ……крыльях ……пятнышки и по-лоски. Он весь…..! Дети коллективно вставляют свои слова. Читают свой текст. -Какой это тип текста? (Текст-описание). (описывает предмет, людей, животных, природу. Можно задать вопрос какой? Главную смысловую нагрузку несут имена прилагательные.) На высоком дереве пристроился дятел. Какой он нарядный, красивый! Головка и спинка тёмные, на затылке красная шапочка. На небольших крыльях беленькие пятнышки и полоски. Он весь пёстрый! Заполним наш кластер. - Ученики 3 класса читают третий текст. О чем он? Дятел — это лесной лекарь, потому что они лечат деревья. Большую часть времени дятел проводит в поисках пищи. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине. Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить. Вот почему называют дятла лесным лекарем -Чем этот текст отличается от второго? В этом тексте дается ответ на вопрос: «Почему?». Это текст рассуждение. (Можно задать вопрос почему? Идет тезис или утверждение, затем идут аргументы, доказательства и вывод) Заполним наш кластер. (схема на доске) На доске схема: Проверьте правильность ваших записей в кластере. -Пользуясь схемой, составьте алгоритм, как определить тип текста? Алгоритм. 1.прочитай текст. 2.определить, на какой вопрос дается ответ в тексте. 3. по вопросу и содержанию определить тип текста Учитель называет разных птиц – дети хлопают, если называет что-то другое, дети должны топать ногами. Прилетели птицы: Мухи и стрижи… | |
Закрепление | Учить определять различные типы текста, применять полученные знания. | - Попробуйте определить тип текста. 2 класс Упр.180 (с.105) Докажите. - Спишите, подчеркивая волнистой линией имена прилагательные. | 3 класс Упр. 120(с.69) -Какое это описание: научное или художественное? |
Итог урока. Рефлексия. | Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка | Оцените свою работу на уроке, закончив следующие предложения. Сегодня на уроке:
Домашнее задание: упр.182 |
Учащиеся дают ответ на предложенные вопросы Письменно на листах -кластерах или устно) Упр.121 Записывают задание в дневник. |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока русского языка. Сочинение по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» Сочинение по картине А. Саврасова «Грачи прилетели» 4 классКонспект урока русского языка
Урок направлен на развитие устной и письменной речи обучающихся. Способствует развитию творческого воображения....
организация и проведения дидактических игр на уроках русского языка Организация и проведение дидактических игр на уроках русского языка. В современной методике и практике обучения в начальной школе всё больше внимания уделяется оптимальному сочетанию разл
Организация и проведение дидактических игр на уроках русского языка.В современной методике и практике обучения в начальной школе всё больше внимания уделяется оптимальному сочетанию различных фо...
Конспект урока по русскому языку. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка. «Сравниваем части речи: имя существительное и имя прилагательное»
Урок - закрепление и обобщение знаний об имени существительном и имении прилагательном....
Урок - презентация по русскому языку "Cоздание условий для повышения познавательной активности на уроках русского языка посредством развития орфографической зоркости, логики"
С внедрением ФГОС второго поколения в начальной школе младшему школьнику должны привить две группы новых умений. К первой относится группа универсальных учебных действий составляющих основу умения учи...
"Русский язык – родной язык русского народа" Урок русского языка. 1класс.
На уроке учащиеся 1 класса обсуждают значение родного языка для русского народа....
Планируемые результаты в обучении русскому языку в соответствии с ФГОС. Технологическая карта урока на уроках русского языка.
Доклад о планируемых результатах в обучении русскому языку в соответствии с ФГОС....
